精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上） “精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 設(shè)計(jì)理念本課的教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以讀為本，把“讀”貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)到作者所需要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達(dá)方法。同時(shí)，通過(guò)有聲有色的讀文，使學(xué)生更多更直接地與文本對(duì)話，使課堂教學(xué)回歸語(yǔ)文教學(xué)的本色。二、教材分析 本文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。課文按時(shí)間先后順序記敘。先講作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的

2、反映是“痛哭起來(lái)”。顯然，這時(shí)候的作者并不理解父母的心。再講作者幾年后認(rèn)識(shí)到父親原先的評(píng)價(jià)是對(duì)的，受到母親鼓勵(lì)他一直在寫(xiě)作，并且得到了父親有限的肯定。幾年后，“我”再看那首詩(shī)時(shí)，“不得不承認(rèn)父親是對(duì)的”?！安坏貌怀姓J(rèn)”，說(shuō)明作者已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上似乎還不好接受。最后講作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母親，又有非常嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)。成年以后，“我”“越來(lái)越體會(huì)到”父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長(zhǎng)中所起的重要作用。母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。作者不僅認(rèn)識(shí)到兩種評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的必要性，而且認(rèn)識(shí)到“精彩極

3、了”和“糟糕透了”這兩種看來(lái)截然不同的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)。這篇課文的對(duì)話很多，講授這篇課文，要讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。三、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，理解“一如既往”“得意洋洋”等詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。3.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。四、教學(xué)重難點(diǎn)理解作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件六、

4、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí) 略）第二課時(shí)（一） 直接導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了“精彩極了”和“糟糕透了”分別是父母對(duì)巴迪第一首詩(shī)的評(píng)價(jià)，為什么父母的評(píng)價(jià)會(huì)截然不同，這又會(huì)給巴迪帶來(lái)怎樣的影響呢？我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)19課。（二） 精讀課文，深入理解1. 快速瀏覽課文，畫(huà)出父親母親評(píng)價(jià)巴迪第一首詩(shī)的句子并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2. 理解句子：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（1）體會(huì)母親說(shuō)這句話時(shí)的表情、神態(tài)。（2）感悟句子“母親的贊揚(yáng)如雨點(diǎn)般落到我身上”。3. 理解句子：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?/p>

5、父親把詩(shī)扔回原處。 從父親的語(yǔ)言動(dòng)作中體會(huì)情感。 4.從父母不同的評(píng)價(jià)中感受巴迪的情緒變化。 師出示句子： 我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 5.聯(lián)系上下文感受巴迪有如此表現(xiàn)的原因。 師指導(dǎo)理解句子： “七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了?！?6.對(duì)于父親的話巴迪還有什么樣的表現(xiàn)。 （1）學(xué)生找相關(guān)句子。 （2）指導(dǎo)理解句子 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。 7. 換角度深入理解，假如你是巴迪此時(shí)你會(huì)想些什么？8.師小結(jié)： 提問(wèn)：幾年之后巴迪又是如何看的父母評(píng)價(jià)的？（1） 學(xué)生找相關(guān)句子。（2） 同桌之間交流對(duì)句子的體會(huì)。（3） 理解句子： 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。9.現(xiàn)如今巴迪的事業(yè)有了一定的成就，此時(shí)的巴迪回想起那句“精彩極了”和“糟糕透了”又有什么更深的體會(huì)呢？（4） 學(xué)生自由讀文。（5） 理解句子 “我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。” “精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。10.師總結(jié)。（三