北京亮起來(lái)了

1、教學(xué)課題12、北京亮起來(lái)了教學(xué)課時(shí)2備課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)讀15個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀感受北京的夜色美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段生字詞卡片；課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、出示圖片，點(diǎn)明課題： 師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。師：夜

2、幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了。二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：1 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2 同桌之間展開(kāi)相互間的學(xué)習(xí)：* 打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不準(zhǔn)確，實(shí)行糾正，互相協(xié)助。* 兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。* 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：* 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方即時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的水平）* 看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：夜幕降臨、五

3、光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題即時(shí)請(qǐng)教。（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確，展開(kāi)組際競(jìng)賽。* 說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：.注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。（2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，實(shí)行評(píng)

4、價(jià)。三、練習(xí)鞏固：1、做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字能夠組成什么詞語(yǔ)？它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間實(shí)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面實(shí)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，即時(shí)協(xié)助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。實(shí)行展示，實(shí)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。布置作業(yè)： 1、抄寫(xiě)難字。 2、

5、提出問(wèn)題。 3、結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。 第二課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己因?yàn)樯眢w的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師能夠模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。1、 介紹的內(nèi)容是：北京亮起來(lái)了。并實(shí)行板書(shū)。 按照要求，完成任務(wù)。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)

6、一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看相關(guān)的畫(huà)面。）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選擇一個(gè)地方實(shí)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。大家有語(yǔ)氣地讀讀。（學(xué)生在談感受的過(guò)程中能夠結(jié)合課文中的語(yǔ)句。能夠借助課文中的插圖，還能夠借助找到的課外資料。） （學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題即時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）2

7、、 師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）重點(diǎn)圍繞以下地方;（1）“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流持續(xù)，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)（2）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）（3）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）（4）一束

8、束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，能夠參考插圖、能夠結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)軟件即時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）3、練習(xí)有感情地朗讀：自由讀： 指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。 教師實(shí)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。） 小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。 全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。

9、 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？4、 聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組選派代表實(shí)行匯報(bào)。播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。三、教師總結(jié)： 這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，使用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。四、布置作業(yè)：1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。2、以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。3、在摘錄本上積累詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)安街 環(huán)形路 亮 北京亮起來(lái)了 王府井、西單 美 故宮在教學(xué)中我充分利用師生互動(dòng)，識(shí)記生字。夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息讓學(xué)生結(jié)合課文來(lái)理解。在朗讀中理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累。在朗讀中理解北京夜晚景色的美麗