結(jié)構(gòu)化面試練習(xí)題

1、.【結(jié)構(gòu)化試題】有些學(xué)校在計(jì)算班級成績時(shí),不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商。對學(xué)校的做法和教師的行為，你怎么看？【參考答案】學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，部分教師讓家長帶學(xué)生去醫(yī)院測智商的做法更是對學(xué)生人格的侮辱，會給學(xué)生帶來嚴(yán)重的心理傷害，非常不利于學(xué)生的成長。當(dāng)前，很多學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的成績，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低成為學(xué)校、家長以及社會評價(jià)他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景下，一些學(xué)校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分?jǐn)?shù)低的學(xué)生納入統(tǒng)計(jì)名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落后學(xué)生的自尊心，會導(dǎo)致青

2、少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，不僅在學(xué)習(xí)上失去信心，也會對學(xué)校生活失去興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生輕生的念頭。而有些老師的行為更為過分，讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商，嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責(zé)的。學(xué)校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學(xué)校、教師、家長三方應(yīng)該共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學(xué)校必須進(jìn)行教育改革，除了教出成績的學(xué)生外，還要重視學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學(xué)高為范”，展現(xiàn)高尚的道德情操，同時(shí)對學(xué)生的評價(jià)要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長

3、應(yīng)該多關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解?！緟⒖即鸢浮俊爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，意思是說，對于學(xué)習(xí)知識而言，知道怎么去學(xué)的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人?？鬃拥倪@句話，說明了學(xué)習(xí)的三種境界“知”“好”“樂”，更強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人，一旦對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索、去實(shí)踐，并在這個(gè)過程中獲得愉快的體驗(yàn)。因此，古今中外的教育學(xué)家無不重視興趣在智力

4、開發(fā)中的重要作用。這就對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，即根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)其將這種興趣內(nèi)化為不斷開拓進(jìn)取的驅(qū)動力，最大化地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要想達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為，可以從“培養(yǎng)”和“強(qiáng)化”兩個(gè)方面著手。前者，是一個(gè)從無到有的過程。這就要求教師在教學(xué)過程中，要合理地設(shè)計(jì)課程，從學(xué)生接受的角度出發(fā)，適時(shí)引導(dǎo)，巧妙設(shè)問，以此來調(diào)動學(xué)生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)興趣;后者則是在學(xué)生已有興趣的基礎(chǔ)上，通過鼓勵、拔高等方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生對自己的心理認(rèn)同感，避免出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況。這樣,學(xué)生就可以帶著濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)活動,并收獲較好的學(xué)習(xí)效果

5、?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】在你們班里有一個(gè)家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷，說他偷了其他同學(xué)的東西，你作為班主任，該怎么辦？【參考答案】孩子的心靈是脆弱的，容不得半點(diǎn)污漬的沾染，孩子的心靈是美好的，無論出身什么家庭，他們都性本善。本著我對孩子們的信任，會合理地處理此事。即不傷害學(xué)生的自尊，又不破壞班級的團(tuán)結(jié)。首先，我會告知學(xué)生們，在未查明真相之前，請大家不要輕易懷疑任何一名同學(xué)。物品找不到可能是失主忘記了保存位置或散落他處，請大家尊重客觀事實(shí)。其次，我會與被懷疑同學(xué)進(jìn)行談話。先讓該生放松心理，感受到老師對他的信任，通過小心引導(dǎo)得出實(shí)情。如果丟失物品是該生所拿，我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告

6、訴他，我會為他保密。將失物歸還后，與該生一起勤工儉學(xué)，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個(gè)過程對該生進(jìn)行德育教育。如果不是該生拿走了丟失物品，我會和大家一起尋找失物，找到后及時(shí)歸還失主。再次，利用晨會、自習(xí)時(shí)間進(jìn)行全體同學(xué)思想教育。告誡同學(xué)遇到任何事情要沉著冷靜去面對，不能胡亂猜測和指責(zé)，更不能歧視和侮辱他人。并叮囑借用他人物品，要及時(shí)歸還。最后，向全體同學(xué)發(fā)出倡議，要誠實(shí)守信，要正確對待同學(xué)關(guān)系，相互尊重、相互信任、相互理解，學(xué)會寬容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你是一位新班主任，在開班會時(shí)，借鑒了其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任的組織方式，但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。出現(xiàn)這種情況，你會怎么辦？【

7、參考答案】班會不但能增進(jìn)學(xué)生與老師之間的了解，增強(qiáng)班級的凝聚力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和實(shí)踐能力。作為新班主任，由于經(jīng)驗(yàn)不足，借鑒老同事的班會組織經(jīng)驗(yàn)時(shí)沒有考慮到班級的實(shí)際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時(shí)間再次召開班級會議。首先，在班會結(jié)束之后召開班干部會議，一起探討本次班會中存在的問題，通過班干部多了解班級情況，以及學(xué)生們對班級建設(shè)、管理方面的意見。其次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定新的班會計(jì)劃。這次計(jì)劃一定要立足本班實(shí)際情況，廣泛征求學(xué)生的意見，確定主題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以代表發(fā)言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)踐能力

8、、溝通能力、良好的道德品質(zhì)及個(gè)性，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。最后，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學(xué)生為中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學(xué)們和我之間的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。你上課走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此，你怎么辦？【參考答案】這幅漫畫，一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷著包容之心來解決此事。首先，我會將計(jì)就計(jì)，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學(xué)生問好。之后端詳畫作，托腮思考，繼而進(jìn)行畫評：“這幅畫對老師的某些

9、特點(diǎn)描繪的非常形象，說明作者有著非凡的觀察力。但是，一幅好的作品不僅形似，還要做到神似，這樣才能具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以，我希望這位同學(xué)能在接下來的學(xué)習(xí)中體會到這一點(diǎn)，醞釀成熟后再給老師作畫一幅?！币赃@種帶有玩笑色彩的話與學(xué)生互動，拉近彼此的距離。其次，建立起師生間的親密關(guān)系后，我會嘗試著詢問：“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學(xué)對我坦白承認(rèn)后，我會對其進(jìn)行鼓勵，征求其意見后，擦掉黑板，開展本節(jié)課的教學(xué)活動。最后，下課后我會找作畫的學(xué)生談話，了解他作畫的初衷。如果是為發(fā)泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時(shí)對個(gè)人行為表達(dá)歉意。另外，也會明確地告訴學(xué)生，有事可以及時(shí)與老師溝通，有問題我

10、們共同解決，如果是開玩笑，也不建議是這種方式，可以直接把漫畫交給老師，我們還可以共同切磋。在今后的教育教學(xué)過程中，我會特別注意細(xì)節(jié)問題，在建立良好的師生關(guān)系時(shí)，也要注重樹立教師。【結(jié)構(gòu)化試題】如果你在單位做了很多事情，但是你的領(lǐng)導(dǎo)不知道，同事也不認(rèn)可。你該怎么辦？【參考答案】在工作中，遇到這樣的情況，我會不斷調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己以平常心對待，一如既往地認(rèn)真工作，通過工作取得大家的認(rèn)可。具體來說我會這樣做：第一，認(rèn)真反思。雖自認(rèn)為做了不少工作，但同事不認(rèn)可，可能是由于自己業(yè)務(wù)不熟悉，工作方式和方法不正確，也可能是自己不了解單位的辦事流程和業(yè)務(wù)范圍等，這都會使得自己雖然做了不少工作，但卻效率不高

11、或者不適合單位發(fā)展的需要。因此，我會不斷地進(jìn)行反思并逐步做出改變。第二，加強(qiáng)交流。我會加強(qiáng)和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的溝通交流，多請示，多傾聽。就領(lǐng)導(dǎo)而言，我會在以后的工作中多請示多匯報(bào)，在努力工作的同時(shí)，使自己的工作符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，符合單位發(fā)展的需要;就同事而言，我會努力加強(qiáng)和同事之間的互動交流，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，多傾聽其建議，并努力做出改變。第三，自我學(xué)習(xí)。我會在今后的工作中，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找自身的不足以及和同事之間的差距，并努力做出改變。我相信，經(jīng)過我的努力，領(lǐng)導(dǎo)和同事一定能看到我的進(jìn)步，從而認(rèn)可我的工作方式?？傊視谝院蟮墓ぷ髦?，向領(lǐng)導(dǎo)多請示、多匯報(bào);與同事多交流、多溝通，并

12、不斷反省和學(xué)習(xí)，爭取能為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你如何理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話？【參考答案】“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師

13、沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。因此，教師要充分認(rèn)識到，一方面這里的 “好”不僅指學(xué)生的考試成績。一個(gè)人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻(xiàn)，就是的人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書育人的責(zé)任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培

14、養(yǎng)學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨(dú)立的人格?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】班級里有幾個(gè)同學(xué)結(jié)成了小團(tuán)體，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，作為班主任你會怎么辦？【參考答案】這些“小團(tuán)體”往往是由學(xué)習(xí)成績不好、行為習(xí)慣較差、被其他同學(xué)孤立的學(xué)生構(gòu)成的，它們不僅會對班級的榮譽(yù)、利益有一定的影響，而且也不利于組織內(nèi)部學(xué)生的健康成長。因此作為班主任，我會盡早解決：首先，時(shí)刻關(guān)注。通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并在一些公開的場合及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定，幫助他們樹立自信。其次，時(shí)刻關(guān)心。我會在學(xué)習(xí)和生活上給與他們關(guān)心，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決他們生活上的困難。同時(shí)發(fā)

15、動班里的其他同學(xué)，多跟他們交流、接觸，使他們感覺到老師與同學(xué)的關(guān)心。再次，時(shí)刻引導(dǎo)。注意在班級中創(chuàng)造良好的情感氛圍，并通過組織郊游、籃球賽、班級趣味運(yùn)動會等活動來發(fā)揮他們的特長。最后，時(shí)刻要求。為了保證小團(tuán)體不影響班級的和諧發(fā)展，我會曉之以理，強(qiáng)化遵守紀(jì)律的意識;向?qū)W生們明確本學(xué)期班級的紀(jì)律目標(biāo)，倡議大家共同努力，同時(shí)在此過程中有獎有懲，弘揚(yáng)正氣?？傊?，每個(gè)人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團(tuán)體也是如此。所以，只要我對這些學(xué)生關(guān)注到位，這個(gè)“小團(tuán)體”就會很快融入到班級這個(gè)“大集體”中?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】每個(gè)班只有一位市三好學(xué)生名額，作為班主任，你將如何推選出本班的市三好學(xué)生？【

16、參考答案】三好學(xué)生的評選旨在嘉獎那些“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，鼓勵他們再接再厲，同時(shí)，也可以為其他同學(xué)樹立榜樣。作為班主任，我一定要確保此次評選活動的公平、公正、公開。首先，我會利用班會時(shí)間告知各位同學(xué)，我們將舉辦一次市三好學(xué)生的選舉活動，并講明本次評選的意義，希望在座的各位同學(xué)都能夠以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待此事。接下來，我會說明此次活動的評選標(biāo)準(zhǔn)，包括日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、思想品德等，讓大家做到心中有數(shù)。其次，我會采取不記名投票的方式，請同學(xué)們在小紙條上寫下三個(gè)自己認(rèn)為有資格當(dāng)選三好學(xué)生的同學(xué)的姓名，既可以推選他人，也可以毛遂自薦。在投票結(jié)束后，請各組的小組長把小紙條收集起來，匯

17、總起來。然后請班長當(dāng)唱票員，副班長當(dāng)計(jì)票員，學(xué)生代表負(fù)責(zé)監(jiān)督，通過畫正字的方式，把投票情況羅列在黑板上，以確保整個(gè)過程的公開、公正、透明。投票結(jié)束后，我會將排在前列的三位同學(xué)列為本次評選的候選人，并感謝大家的積極參與。再次，我會誠懇地邀請各科任課老師配合完成此次三好學(xué)生的評選工作。我會向他們仔細(xì)詢問這三位候選人的日常表現(xiàn)，征求他們的意見，在大家討論協(xié)商后，共同敲定最后入選的同學(xué)。最后，我會將最終的結(jié)果告知給各位同學(xué)，并詳細(xì)說明該同學(xué)入選的原因。一方面，我會對這位同學(xué)表示贊許和鼓勵，希望他可以戒驕戒躁、再接再厲;另一方面，我也會號召大家向入選的同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)，也會安慰落選的同學(xué)，希望他們不要?dú)怵H

18、，繼續(xù)努力。【結(jié)構(gòu)化試題】一位科任教師給一個(gè)學(xué)生的家長打電話，建議家長給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。對于這位教師的建議，你怎么看？【參考答案】學(xué)校是人類傳承文明成果的重要場所，是對青少年實(shí)施教育的主陣地，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識、汲取知識理所應(yīng)當(dāng)?？迫谓處熃ㄗh家長給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班是不正確的。第一，教育部明令禁止教師有償或變相辦班、補(bǔ)課、補(bǔ)習(xí)等行為。教師不得提倡學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，個(gè)人更不得私辦補(bǔ)習(xí)班。第二，報(bào)補(bǔ)習(xí)班會加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)本就辛苦，放學(xué)后再參加補(bǔ)習(xí)班，大腦和身體難以支撐超負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，報(bào)補(bǔ)習(xí)班不利于學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，而報(bào)補(bǔ)習(xí)班這種重智

19、育、輕德育等的培養(yǎng)方式顯然是不科學(xué)的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問題，應(yīng)以學(xué)校教育為主、家庭教育為輔、班主任與科任教師密切配合的方式共同解決：一方面，學(xué)校教育充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，教師在備課時(shí)應(yīng)該充分準(zhǔn)備，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，做好課程預(yù)設(shè);在教學(xué)中，積極采用先進(jìn)的教育理念和方法來提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率;在作業(yè)布置時(shí)，精心設(shè)計(jì)每一道作業(yè)題以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的最佳評價(jià)。另一方面，班主任、科任教師應(yīng)和家長共同制定出學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。如家長轉(zhuǎn)變觀念，多抽出時(shí)間來輔導(dǎo)孩子，讓出更多時(shí)間來陪伴孩子，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】請你談?wù)剬Α敖處熓瞧降戎?/p>

20、的首席”這句話的理解?！緟⒖即鸢浮俊捌降戎械氖紫笔敲绹慕逃叶酄枌處熃巧慕缍?。我認(rèn)為“平等”是精神地位的等高與相互尊重，“首席”是教師在學(xué)識上的領(lǐng)先性和思想認(rèn)識上的成熟性，是教師在教學(xué)過程中的引領(lǐng)和調(diào)度?！捌降日咧械氖紫奔仁菍鹘y(tǒng)教學(xué)思想和方式提出的挑戰(zhàn)，又是對教師價(jià)值的重建。其實(shí)，時(shí)下新課程改革對教師角色轉(zhuǎn)變的要求正是體現(xiàn)了教師是“平等中的首席”這一理念。新課程改革倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系,教師不再單方面要求學(xué)生接受教師的，而更多是教師與學(xué)生在共同探究過程中的相互影響所達(dá)成的共識。同時(shí)，新課程改革倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。因此教師在人格上與學(xué)生是平等的，在知識和

21、思想道德上更多的是學(xué)生的首席。因此，教師要做好“平等中的首席”，第一，要由傳統(tǒng)的者變成朋友式的互助者，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立的社會個(gè)體;第二，要由知識的傳遞者變成知識引導(dǎo)者，從課堂的統(tǒng)治者變成學(xué)習(xí)過程的組織者;第三，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深化思考，協(xié)助學(xué)生提取信息，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，探索未知領(lǐng)域，使師生間盡可能達(dá)到心靈敞亮，實(shí)現(xiàn)心靈的相遇。如此才能營造民主、平等、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，起到“平等中的首席”作用。【結(jié)構(gòu)化試題】一位高二的學(xué)生只喜歡數(shù)理化等理科，不喜歡政史地等文科。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】高中生偏科，不僅會影響學(xué)生全科成績，同時(shí)會導(dǎo)致思維的局限和固化，不利于學(xué)生的全面發(fā)

22、展。作為班主任，我會高度重視，逐步糾正學(xué)生的偏科。首先，我會與這位學(xué)生進(jìn)行課下溝通，對他喜歡數(shù)理化并在這些學(xué)科中取得的已有成績表示贊賞，并且仔細(xì)詢問學(xué)生只喜歡數(shù)理化的理由。在整個(gè)過程中，我要做到認(rèn)真傾聽，平等交流，避免說教。其次，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。我會根據(jù)學(xué)生描述的情況，告訴學(xué)生綜合發(fā)展的重要性。一方面，高二雖然分科，但是政史地同樣需要會考，如果因?yàn)椴幌矚g這些科目而放棄學(xué)習(xí)則可能會補(bǔ)考。另一方面，高中階段的學(xué)習(xí)是為未來發(fā)展打好基礎(chǔ)的，政史地包含非常豐富的人文知識。這些對于個(gè)人，無論是知識儲備還是修養(yǎng)氣質(zhì)，都會使我們在潛移默化中得到提升。通過細(xì)心的勸說，引導(dǎo)其樹立理性、科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，

23、并且根據(jù)自己的興趣合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我會開展多種類型的活動讓班里的學(xué)生認(rèn)識到偏科的危害性。比如主題辯論會，把學(xué)生分為正、反方。通過辯論，讓學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識，做到全面發(fā)展，杜絕偏科。最后，在今后的教學(xué)管理工作中，我也要及時(shí)關(guān)注學(xué)生動態(tài)，了解大家的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生沿著正確的方向健康、全面地發(fā)展。【結(jié)構(gòu)化試題】你組織班里同學(xué)進(jìn)行小組討論，建議同學(xué)們自行分組，但沒人愿意與小明一組。對于這種情況，你怎么辦？【參考答案】在自行分組時(shí)，沒學(xué)生愿意與小明一組，勢必會讓小明產(chǎn)生尷尬情緒，自尊心受傷害，甚至?xí)ζ渌瑢W(xué)產(chǎn)生敵意。所以作為老師，我會馬上意識到這一問題的嚴(yán)重性，并快速地進(jìn)行妥善解決，幫助小明建立良好的同伴關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我會暫停小組討論，跟全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)分組的重要性。我會讓大家都認(rèn)識到，既然是討論，就要從不同的同學(xué)那里聽到不同的聲音，不管是自己熟悉的同學(xué)，還是不熟悉的同學(xué)，都要去虛心聽取別人的意見，這樣才能實(shí)現(xiàn)小組討論的真正目的。希望通過這一番強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們可以自覺自愿地接納小明。其次，在溝通的基礎(chǔ)上，我會發(fā)揮班委會成員的作用，號召班干部團(tuán)結(jié)所有同學(xué)，并且讓