2016年繼續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷答案--84分

1、1.單選題【本題型共20道題】1.（）通過收集組織及其成員的現(xiàn)有績效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有績效水平與應(yīng)有績效水平的差距，從而進一步找出組織及其成員在知識、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動提供依據(jù)。A培訓(xùn)需求分析B勝任力培養(yǎng)C一般需求分析2.美國學(xué)者湯姆W戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（）A缺陷B缺失C缺口3.（）屬于典型的知識型員工。A專業(yè)技術(shù)人員B勞動人員C白領(lǐng)4.全球社會的時代特征中，（）是指科學(xué)技術(shù)的進步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會活動日益復(fù)雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補的社會組織迅速發(fā)展。A經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B政治民主化和普遍參與

2、C社會結(jié)構(gòu)日趨分化5.職業(yè)崗位分析需要進行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。A崗位內(nèi)部環(huán)境分析B職業(yè)社會環(huán)境分析C組織環(huán)境分析6.（）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。A職業(yè)責任心B職業(yè)良心C職業(yè)紀律觀念7.美國哈佛大學(xué)的（）是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實踐的第一人。A德爾菲B哈茨霍斯C麥克利蘭8.（），是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)。A加強社會建設(shè)B加強政治建設(shè)C加強經(jīng)濟建設(shè)9.以下不屬于自我的三個層面的是（）A原始的我B隱藏的我C

3、現(xiàn)實的我10.（）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。A人格B性格C自我效能11.組織語句能力不夠的主要原因是（）A思想是立體的，語言是線性的B文學(xué)修養(yǎng)不足C口齒不清12.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）A目標性B全局性C短期性13.（）是通過準確理解組織意圖，精心設(shè)計實施方案和對組織資源進行有效控制而實現(xiàn)組織目標的能力。A執(zhí)行力B團隊C組織14.下列選項中哪個不是勝任特征的作用？（）A工作設(shè)計B人員甄選C績效考核15.（）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。A興趣測試B職業(yè)興趣測試C職業(yè)發(fā)展測試16.驅(qū)動績效的是（）A怎么想B

4、怎么說C怎么做17.（）更多地強調(diào)身體的特性以及擁有對情景或信息的持續(xù)反應(yīng)，更多地是一種生理上的能力。A特質(zhì)B自我概念C技能18.根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（）A成文法與習慣法B一般法和特別法C根本法和普通法19.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。A利益整合原則B公平、公開原則C協(xié)作進行原則20.（）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B人民當家作主C依法治國2.多選題【本題型共20道題】1.健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）。A身體健康B心理健康C適應(yīng)環(huán)境的能力D競爭意識

5、2.勝任力模型的主要特征包括（）A勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)C勝任力模型具有一定的時效性D勝任特征素質(zhì)的簡單加和3.崗位設(shè)置要根據(jù)（）原則。A因事設(shè)崗原則B規(guī)范化原則C整分合原則D顧客導(dǎo)向原則4.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（）A導(dǎo)演B顧問C催化劑D觀眾5.一般來說，主要的資料搜集方式有（）A行為事件訪談法B專家小組法C評價中心法D問卷調(diào)查法6.職業(yè)習慣的培養(yǎng)方法有（）A有效開展素質(zhì)拓展活動，促進職業(yè)習慣改善B通過小標語或標簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習慣氛圍C開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識D建立健全各項制度，規(guī)范日常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)

6、成7.虛擬培訓(xùn)的特點在于它的（）A仿真性B超時空性C自主性D安全性8.職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）A培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升B以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加強專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識C建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認識自我D開展課程培訓(xùn)，強化職業(yè)意識觀念9.個別指導(dǎo)法的缺點有（）A指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗B指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習效果C不利于員工的創(chuàng)新D存在安全風險10.建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？（）A確認建立企業(yè)大學(xué)的目的B正確定位企業(yè)大學(xué)C確認企業(yè)大學(xué)運作模式D內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流11.我國當今時代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開。A建立中國特色社會主義民主政治B

7、建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制C著力保障和改善民生D進行生態(tài)文明建設(shè)12.人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。A探索階段B確立階段C維持階段D下降階段13.分析評估結(jié)果的步驟包括（）A統(tǒng)計分析評估數(shù)據(jù)B有效反饋評估數(shù)據(jù)C撰寫報告D溝通培訓(xùn)項目結(jié)果14.企業(yè)加強專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個方面著手，分別是（）A職業(yè)行為B職業(yè)道德C職業(yè)意識D職業(yè)習慣15.微培訓(xùn)的原則有（）A微內(nèi)容的獨立性原則B微內(nèi)容的高黏度原則C啟迪性原則D自學(xué)性原則16.自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）A通過讓人產(chǎn)生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己B與上級有沖突時，以清晰、自信的方式表達自己的立場C勇于為自己的錯誤、失敗和缺點承擔責任D善于

8、總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn)17.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（）A注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B注重培訓(xùn)的針對性和個人差異性C注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性18.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（）A有助于總結(jié)經(jīng)驗，提高組織管理水平B有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效C有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用D有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實力19.下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（）A職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果D職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境20.勝

9、任力模型的特征有（）A勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)C勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)D勝任力模型具有一定的時效性3.判斷題【本題型共10道題】1.受訓(xùn)者自身的特性，不會影響專業(yè)技能培訓(xùn)的效果。Y對N錯2.所謂效標，是指與被試群體無關(guān)的外部客觀標準。Y對N錯3.接受者是指獲得信息的人。接受者必須會信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。Y對N錯4.基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)正在消失。Y對N錯5.對于專業(yè)技術(shù)人員來說，屬于勞動者的范疇。在實際的工作當中，必然應(yīng)該受到勞動合同法的保護。Y對N錯6.在培訓(xùn)教材和培訓(xùn)內(nèi)容的編寫和編輯過程中，要聯(lián)系專業(yè)技術(shù)員工實際，以便讓員工聽得懂、感興趣，才能達到培訓(xùn)的效