四年級數(shù)學(xué)下冊_文具店_教案_北京版

1、小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材38-39頁“文具店”。教學(xué)目標：2.了解小數(shù)乘法的意義，并與之結(jié)合準確的計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)教學(xué)重難點理解和體驗小數(shù)乘法的意義教具、學(xué)具準備教學(xué)過程：一、口算1. 15+0.4= 1.4+4= 3.7+5.2= 6.3+8.9=2. 254= 1258= 10002= 1111=3. 9+9+9+9+9=（ ）（ ）=（ ）4. 52表示（ ）。引：以前我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法，還有小數(shù)的加法，那同學(xué)們想一想，如果把小數(shù)乘以整數(shù)，它是不是和整數(shù)的乘法一樣做呢？今天我們就來探索小數(shù)的乘法板書：小數(shù)的乘法二、情景導(dǎo)入通過到文具店買文具的形式

2、，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的計算方法及意義引：老師想買文具，不過我不知道現(xiàn)在的文具單價是多少，我要準備多少錢去買呢？我想同學(xué)們肯定比我清楚，所以現(xiàn)在請同學(xué)們幫幫老師，算一算我要帶多少錢去買文具，好嗎？引：在黑板上我列出了我需要的文具品種及數(shù)量，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來跟我講下它的單價以及總價。同學(xué)們紛紛舉手作答，老師把表格填好。品名鉛筆直尺橡皮單價0.30.40.2數(shù)量234總價0.61.20.8先以角為單位填表格，列出等式，算總和，再轉(zhuǎn)化成以元為單位的實行計算，比較。3*2=6 0.3*2=0.64*3=12 0.4*3=1.22*4=8 0.2*4=0.86+12+8=26(角)0.6+1.2+0.8=

3、2.6（元）師：左邊的是整數(shù)的乘法，右邊的就是我們今天要學(xué)的小數(shù)的乘法，仔細觀察這兩組數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：小數(shù)乘法的積比整數(shù)乘法的積多了小數(shù)點師：你真是愛思考的好孩子！生2：它們的算法相同師：很棒！同學(xué)們還有沒有其他的想法??？生3：用小數(shù)算，更容易看出需要多少錢，用整數(shù)算還要轉(zhuǎn)化單位的。師：說得好！這說明在生活中，有時候用小數(shù)計算更加方便靈活，對嗎？生：對！做39頁試一試三、學(xué)習(xí)新知 由同學(xué)列出“買3只鉛筆要多少錢？”的算式，讓他們討論它的積是多少，并且說出計算方法。0.3*3=師：好，請同學(xué)們大聲的告訴我它的積是多少？生：0.9師：你們是用什么方法做出來的呢？生1：先以角為單位，算出

4、來，再把它轉(zhuǎn)化成以元為單位。師：很好。你是用轉(zhuǎn)化的方法算出來的。（板書）生2：我是把他們一個個加起來算的。師：對，這個方法也不錯。用連加的方法。（板書）生3：還能夠用畫圖的方法，畫一個長方形，把它分成x份，每份就是x，4份就是4x了。師：真是個聰明的孩子！還能夠用畫圖的方法。（板書）師：同學(xué)們都同意這三種方法嗎，你們都是這么做的嗎？生：是的。打開書本第39頁，做試一試。得出了小數(shù)乘法的幾種算法，進而探討小數(shù)乘法的意義師：老師現(xiàn)在心里有個問題，我們之前都是用買文具來表達的，比如說xxx,那如果有個小數(shù)乘法的算式，他沒有告訴我們具體情境，我們要怎么樣用語言的形式給它表達出來呢，這個算式表示什么呢？

5、請同學(xué)們幫老師想想。列出算式4*0.2=生1：它表示4乘以0.2等于多少生2：還能夠說4個0.2等于多少師：說的都很準確，還有其他的表達方式么？生：師：可不能夠用倍數(shù)來說？生3：表示0.2的4倍等于多少？師：聰明，大家贊成么？生：贊成！師：好的，同學(xué)們剛剛說的這些表達方法，在數(shù)學(xué)中，它的名字叫做小數(shù)的意義。（板書）四、練一練（1）0.58能夠看作是（ ）個（ ）連加的和。（2）0.8+0.8+0.8=（ ）（ ）=（ ）（3） 3個0.15的和是多少？ 0.8的4倍是多少？（4）2.55表示（ ）（5）一個練習(xí)本0.6元，買3個多少元？用加法算：用乘法算：打開書本第39頁，做練一練?？偨Y(jié) 小數(shù)乘法的意義，思考：一位小數(shù)