職業(yè)院校職業(yè)資格證書制度介紹

1、.,1,健康管理師職業(yè)發(fā)展與展望,衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心,.,2,2,主要內(nèi)容,一、職業(yè)資格證書制度 二、健康管理師職業(yè)概況 三、健康管理師職業(yè)開發(fā)工作計(jì)劃,.,3,.,4,.,5,.,6,醫(yī)護(hù)執(zhí)業(yè)資格考試（國家醫(yī)學(xué)考試中心） 國家執(zhí)業(yè)藥師考試（國家執(zhí)業(yè)藥師考試中心） 衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試（衛(wèi)生部人才中心） 衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能鑒定（衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心）,衛(wèi)生系統(tǒng)職業(yè)資格,.,7,職業(yè)技能鑒定,定義：按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價(jià)與認(rèn)證的活動；,.,8,衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心,衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指 導(dǎo)中心

2、是經(jīng)原國家勞動和社 會保障部批準(zhǔn)授權(quán)的行業(yè)職 業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，成立于 2000年4月21日，在衛(wèi)生部 人事司領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)衛(wèi)生行業(yè) 職業(yè)技能鑒定的相關(guān)工作， 掛靠在衛(wèi)生部人才交流服務(wù) 中心管理。,.,9,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與,技術(shù)支持系統(tǒng),組織實(shí)施與,實(shí)際運(yùn)作系統(tǒng),質(zhì)量保證與,證書核發(fā)系統(tǒng),職業(yè)技能鑒定法律法規(guī)系統(tǒng),職業(yè)技能鑒定行政管理系統(tǒng),職業(yè)分類與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)大綱與培訓(xùn)教材,國家題庫與鑒定指導(dǎo),職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心,職業(yè)技能鑒定所（站）,考評人員與專家隊(duì)伍,考務(wù),管理與鑒定方法,職業(yè)技能鑒定質(zhì)量保證體系,職業(yè)資格證書核發(fā)系統(tǒng),行政立法與,行政管理系統(tǒng),技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與,技術(shù)支持系統(tǒng),組織實(shí)施與,實(shí)際運(yùn)作系統(tǒng)

3、,質(zhì)量保證與,證書核發(fā)系統(tǒng),職業(yè)技能鑒定法律法規(guī)系統(tǒng),職業(yè)技能鑒定行政管理系統(tǒng),國家題庫與鑒定指導(dǎo),職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心,職業(yè)技能鑒定所（站）,考評人員與專家隊(duì)伍,考務(wù),管理與鑒定方法,職業(yè)技能鑒定質(zhì)量保證體系,國家職業(yè)技能鑒定工作體系,.,10,10,初級 中級 高級 技師 高級技師 （五級） （四級） （三級）（二級）（一級）,.,11,11,二、健康管理師職業(yè)概況,.,12,從事個(gè)體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和健康危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。,職業(yè)定義,.,13,13,這是衛(wèi)生工作適應(yīng)醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變和疾病譜變化，推動人民群眾健康水平提高的一項(xiàng)重要改革。這項(xiàng)改革拓展了我

4、國醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵，創(chuàng)造了新的衛(wèi)生就業(yè)崗位，提高了衛(wèi)生人力資源的利用效益，延伸衛(wèi)生服務(wù)環(huán)節(jié)，對保障人民群眾健康有著重要的意義。 （王隴德）,職業(yè)設(shè)立意義,.,14,14,健康管理的理念日益得到認(rèn)可，職業(yè)管理仍然滯后。 職業(yè)活動內(nèi)容仍處于摸索總結(jié)過程中，需結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生工作實(shí)際情況進(jìn)一步梳理； 圍繞職業(yè)活動的職業(yè)技能需要結(jié)合科學(xué)研究和職業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步明確和固化。,職業(yè)現(xiàn)狀,.,15,15,健康管理師的理念和認(rèn)識尚未統(tǒng)一； 培訓(xùn)體系尚未完全建立。包括培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)單位、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)管理等等。,職業(yè)現(xiàn)狀,.,16,16,三、健康管理師職業(yè)開發(fā)工作計(jì)劃,.,17,17,以質(zhì)量為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向

5、，以技術(shù)為支撐，以政策為保障,總體思路,.,18,18,成立專家委員，明晰健康管理師職業(yè)定位，完善各項(xiàng)技術(shù)要素； 結(jié)合新醫(yī)改開展職業(yè)管理試點(diǎn)，將健康管理的服務(wù)模式融入新醫(yī)改的政策和措施當(dāng)中。,工作內(nèi)容,.,19,19,譬如新一輪的醫(yī)改非常關(guān)注基層社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，健康管理師對于服務(wù)對象全流程的健康管理理念就是社區(qū)衛(wèi)生工作者不可或缺的知識的重要組成部分；健康管理師能夠延伸醫(yī)院的服務(wù)環(huán)節(jié)，這對公立醫(yī)院以提高服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)的改革就有很好的促進(jìn)作用；還有醫(yī)改涉及的醫(yī)療保障體系建設(shè)，如果能夠在健康保險(xiǎn)領(lǐng)域引進(jìn)并發(fā)揮好健康管理師的作用，一方面能夠有效降低保費(fèi)賠付水平，更關(guān)鍵的是能夠以保險(xiǎn)為紐帶對被保險(xiǎn)

6、人進(jìn)行有效的健康干預(yù)，從而提高群眾的健康水平（王隴德）,工作內(nèi)容職業(yè)試點(diǎn),.,20,20,強(qiáng)調(diào)核心技能和專業(yè)知識相結(jié)合的考核方式：職業(yè)資格突出基本知識基本技能，作為人才素質(zhì)的養(yǎng)成同時(shí)要兼顧各領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能 職業(yè)技能短期培訓(xùn)和職業(yè)教育相結(jié)合人才培養(yǎng)方式,工作內(nèi)容,.,21,21,探索建立培訓(xùn)、評價(jià)、就業(yè)聯(lián)動的工作機(jī)制； 重點(diǎn)開展幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的探索：崗位設(shè)置、崗位使用、表彰激勵、職業(yè)保護(hù)、人員管理、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)支持、政策制度保障等，聯(lián)合政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)開展模式探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)向全行業(yè)推廣。,工作內(nèi)容,.,22,22,“健康中國2020”具體目標(biāo)第11項(xiàng)為：發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，滿足多層次多樣化服務(wù)需求。蓬勃發(fā)展的健康產(chǎn)業(yè)需要強(qiáng)大的人才支持，衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心希望得到各方的支持，積極開展相關(guān)的人力資