薛莉：生長課堂你我共成長

1、.生長課堂你我共成長 開發(fā)區(qū)前景學(xué)校 薛莉本次生長課堂驗收課通過利用其他時間與同年級老師的研討，認(rèn)真鉆研教材，滲透督察組織讓孩子們在組長的帶領(lǐng)分配下認(rèn)真學(xué)習(xí)。我與孩子的積極探討以及組織12位組長開會再次培訓(xùn)，讓他們明確任務(wù)，提前做好預(yù)習(xí)工作。本節(jié)課的展示雖然在課前我都做了各種預(yù)測，但真正進行上課時由于電腦的突然病故讓我的課件無法正常播放，所以開始臨時轉(zhuǎn)變成了卡片認(rèn)讀，而課后我自己的反思本節(jié)課需要改進的地方有以下幾點;1、新授環(huán)節(jié)有些不連貫教師涉及的過多，而我忽略了他們自己本身年齡的特點，新授知識句型有些繁多，所以部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時有些茫然吃力；2、個別對子的展示沒能恰當(dāng)?shù)墓膭睿瑳]有更好的調(diào)動他們

2、后來學(xué)習(xí)的積極性；3、由于我第三個目標(biāo)的繁難，所以大部分學(xué)生沒有完成。自我反思：新授時應(yīng)更全方位的在綜合考慮他們的學(xué)情及接受情況去設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，及時點播示范引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散他們的思維及語言組織能力去發(fā)展學(xué)生尊重學(xué)生。我的課堂流程：而我認(rèn)為英語課堂流程只要是便于學(xué)生最快最穩(wěn)的學(xué)好知識所設(shè)定的。在我的課堂中，可以大致分為這樣：1、可以用英文歌曲、猜單詞及復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為接下來的課作鋪墊。2、老師解讀目標(biāo)，讓學(xué)生清晰簡潔明了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、目標(biāo)要分層，從簡到難，這樣每位學(xué)生可根據(jù)自己的情況來選擇能完成的目標(biāo)。4、通過獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)自主完成對于單詞及課文的朗讀。5、總結(jié):教師

3、對與知識的總結(jié)和歸納。督察員對于自己所認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)進行評價。課堂中的組織建設(shè) 為了更好的學(xué)習(xí)將小組卻分更細(xì)致具體化，利用一幫一扶去落實學(xué) 習(xí)。而常規(guī)中的督查組織分別對于獨、對、群學(xué)環(huán)節(jié)進行相應(yīng)的督查，從而監(jiān)督每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完成保證這節(jié)課的順利完成。我班的學(xué)習(xí)督查組織建設(shè) 學(xué)習(xí)組織 將每小組分為AB兩組，每個組長分別帶三四名學(xué)員進行學(xué)習(xí)。而對面的同學(xué)互相結(jié)為對子，各自監(jiān)督。 督查組織 為確保小組內(nèi)人人都有事做、不溜號等現(xiàn)象督察 員對于每組的學(xué)習(xí)情況分別進行提醒、督促，和扣分。 保證課堂上人人都有事做，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)。我的成長目標(biāo)：對于班級的督查組織建設(shè)更加完善。在督查員的監(jiān)督下，學(xué)生更加能獨立、自主的完成學(xué)習(xí)。讓更多的學(xué)生在課堂上能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，測評更加服務(wù)于學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我的困惑:1、如何讓學(xué)生不拘泥與某一句型特定形式，讓仿話更加靈活不統(tǒng)一大眾化。2、學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)少，因為是低年級階段而我總會示范讓他們跟讀或模仿。每一次的賽課不管是學(xué)生還是自己都是一種進步成長在不斷地摸索實踐中前行，通過研討讓我對這節(jié)課的流程更細(xì)致化，知識點更深入化。導(dǎo)學(xué)案的撰寫是根據(jù)學(xué)生的年齡特征及他們的學(xué)情情況，學(xué)生如何能在輕松的環(huán)境下掌握重要知識點所編寫，不斷反復(fù)的從每一節(jié)課中反思，通過游戲及歌曲的導(dǎo)