英語專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 用規(guī)劃照出前進的方向 用實踐為理想插上翅膀?qū)?業(yè)： 英語 班 級： 2014 級（2）班 學 號： 學生姓名： 范朕銘 2015年 7 月 15 日職業(yè)生涯規(guī)劃書 引言：未來掌握在自己手中，看清腳下的路，我的未來不是夢！ 古人云：凡事預則立，不預則廢。任何成功人士都有完整系統(tǒng)的 人生規(guī)劃,明確的人生目標。在我過去的十九年中有15十八年都是按照既定的路走的，幼兒園小學初中高中大學，這是一般的中國學生都會走的路。人常說“少壯不努力，老大徒傷悲” ，以前是為上大學努力，上了大學后才是真正的為自己的前途而努力。 好多大學生在上了大學以后都會感到很迷茫，不知道自己那么努力上了大學是為

2、了什么， 不知道自己真正職業(yè)興趣所在，不知道自己將來要做什么，不知道自己是考研還是工作，不知道自己能不能找到工 作在已經(jīng)步入二十一世紀的今天， 大學生已經(jīng)與時代接軌賦予了全新的含義，背負著更多的責任，而職業(yè)生涯規(guī)劃對于當今的大學生更顯得尤為重要，不僅樹立了人生目 標，更將理想具體化，指明了奮斗與前進的方向，讓我們的人生，不再虛度。一、自我評估1個性特征 我是一個外向開朗，樂觀向上的女孩，對事物能保持樂觀積極的態(tài)度，還會鼓勵自己的好朋友和自己一起多參加活動，非常重視家人朋友，對人寬容不記仇，有耐心。缺 點是面對人多時容易緊張，有時缺乏自信，生活上有點粗心，喜歡丟三落四，很懶。 母親對我的評價是，

3、很隨和很樂觀不喜歡和別人爭但是缺乏一點爭勝心。 朋友對我的評價是，自來熟，樂觀積極不記事，重視友情，會關(guān)心人，但是有時有 點嚴肅冷漠，對什么事都有不在意的感覺。 二職業(yè)技能評估 我很喜歡教師這個職業(yè)，首先，教師是一個很神圣的職業(yè)，“師者，傳道授業(yè)解惑 也”教師可以把自己的知識教給學生，豐富他們的思想，還可以教會學生怎樣做人，我希望可以為學生傳到授業(yè)解惑。并且現(xiàn)在中國的教育存在很大的問題，有很多的不公平現(xiàn)象，不利于學生的身心發(fā)展，我希望可以盡一己之力去做一些對學生有利的事情。其次，教師這個職業(yè)較穩(wěn)定，有固定的上班時間和固定的收入。再次，當教師比較可以顧 家，對將來自己的孩子也有好處。 職業(yè)能力

4、雖然我才大一， 但是從高中開始就有很多老師向我提建議說讓我報考師范專業(yè)當一名老師，因為我的性格比較適合當老師。首先，我思考問題很有邏輯性，這點從我初中 一直給我學習成績不是很好的哥哥講數(shù)學英語題， 還有大學參加義務(wù)家教給學生講解可 以看出。其次我很有耐心，當老師非常重要的一點就是對學生要有耐心。對于學生不 懂的問題要一遍一遍的不厭其煩的為其解釋，直到其理解。再次，我對人很真誠，從不虛偽。對學生最重要的一點就是要真誠，真心對學生好，學生自然會尊重老師。三、建立職業(yè)目標 1自身環(huán)境分析 首先我現(xiàn)在貴州大學英語專業(yè)，專門學習師范技能，為將來當一名合格優(yōu)秀的老師做準備。其次，我母親交給我怎樣處理和學生

5、之間的關(guān)系， 并為我的鍛煉提供很多機會以及便利的條 件。 2 職業(yè)分析 現(xiàn)在大學生畢業(yè)有很多種職業(yè)可以選擇，可以去支教，可以考招教，可以就職于英語培訓機構(gòu)或者特崗教師。 中小城市師范生的需求已經(jīng)飽和， 而農(nóng)村對師范類的畢業(yè)生的需求得不到滿足。 就業(yè)市場的需求呈現(xiàn)不均衡分布。 發(fā)達地區(qū)大學生就業(yè)工資現(xiàn)為1500 元-3000 元/月不等。 中小城市大學生工資為 1800元-4000 元/月。由于 2008 年后升入高中的學生人數(shù)開始下降，師范生進入學校的難度會越來越大。 教師的優(yōu)勢： 工作穩(wěn)定， 工資足以維持家用，工作環(huán)境單純，有固定上班休息時間，寒暑假帶薪休假，較適合女人，可以處理好家庭和工作

6、的關(guān)系。 教師的劣勢：工資較低4，并且漲幅較慢，容易與學生或?qū)W生家長溝通出現(xiàn)問題。工 作較累，尤其是當班主任以及帶高三班級時。 3 最終確定職業(yè) 根據(jù)我的職業(yè)興趣以及家庭情況， 我選擇招教成為高中教師或者努力應聘成為大學教師。四、量化目標13 年 我現(xiàn)在是大一學生， 所以要在三年后拿到大學畢業(yè)證以及學位證。 期間目標是 成為優(yōu)秀的大學生。 大二要考過計算機文管二級以及英語專業(yè)四級， 在大四一年要考上英語專業(yè)研究生，以及專業(yè)八級。在加強專業(yè)學習并準備考研的同時，開始把目標鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)業(yè)能力。 如高校可以通過大學生素質(zhì)拓展活動來鍛 煉學生的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；鼓勵學

7、生在撰寫專業(yè)學術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性； 參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實踐 工作；加強和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會學習寫簡歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。我會努力提高自己的能力，抓住鍛煉的機會，為成為教師打 下堅實的基礎(chǔ)。23-5 年 完成碩士學業(yè)，拿到學位證，專業(yè)上保質(zhì)專精。繼續(xù)鍛煉自己各項能力。 35-10 年 應聘成為高中英語教師，考編，鍛煉課堂應變能力。在這一期間，主要做好職 業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強溝通，虛心求教，打好人際關(guān)系基礎(chǔ)。在適當交際的環(huán)境下 盡量

8、形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球 等。如果有可能，繼續(xù)讀博，為以后能夠成為大學教師做準備。五、實施策略 現(xiàn)實是未知和多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇風險而夭折。 另外，計劃制定出來固然好，但更重要的在于其是否能被實踐并達到預期目標。 所以，風險需要預測，目標需要管理，計劃實施要評估！ 風險一：沒有考上研。 應對方法：繼續(xù)復習一年，爭取考研。如果還沒有考上，應聘成為初中教師。 風險二：找不到合適的學校，或應聘失敗。 應對方法：考特崗，到農(nóng)村鍛煉三年，積累工作經(jīng)驗?；蛘邥簳r應聘進入英語培訓 機構(gòu)當老師，先鍛煉，再找機會進入高中。 風險三：考不上博。 應對

9、方法：做好在高中的工作，成為一名優(yōu)秀的高中教師。爭取到一定年齡時成為 特級教師。 風險四：職業(yè)倦怠，例如和領(lǐng)導關(guān)系同事關(guān)系學生關(guān)系處理不好產(chǎn)生消極心理，或 感覺太累不想上班等 應對方法：學會勞逸結(jié)合，適時放松自己。時刻保持樂觀積極的心態(tài)，當產(chǎn)生倦怠 感時可找自己的父母老師好友談心， 溝通是解決問題的最好方法， 要學會敢于向別人達自己的想法，與人溝通，和平解決問題。 六、評估反饋 評估人：執(zhí)行者本人、老師同學、上級同事等 評估內(nèi)容： 1. 達成結(jié)果的評價（績效如何？是否滿意？偏差度是多少？） 2. 達成過程的評價 （目標活動是否順利？是否按進度進行？當環(huán)境變動是如何處 理？） 3. 執(zhí)行者的評價 （針對執(zhí)行者能力、應變情況、能力成長狀況、處事方法等）評估時間： 1. 日常評估（學習工作告一段落，或進展到某一種程度時） 2. 定期評估（每周一次、每月、每季度或年終） 3. 總評價 （學期末,項目完成時或者某一大目標完成時）七、小結(jié)計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭 來都會是一場空。 然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要 求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負； 每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功， 必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮