202012.新部編人教版二年級語文上冊《坐井觀天》

1、12坐井觀天教學目標：1、學會本課生字新詞。2、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學重點、難點：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。課時安排兩課時教學過程第一課時導入我們班的同學都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個青蛙和小鳥的故事。二、初讀課文1、一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀3-5遍。2、二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。3、三讀邊讀邊想，坐井觀天主要講了什么內(nèi)容？三、研讀三次對話，隨文識字（一）反饋：坐井觀天主要講了什么內(nèi)容？1.（）和（）爭論（）。2.再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)。3.反

2、饋出示課文4.5自然段，自由讀，指名讀.用自己的話說一說：青蛙的觀點是（），小鳥的觀點是（）。（二）思考：青蛙和小鳥的觀點為什么截然相反呢？學習課文第一自然段。1.自由讀這一段，請一個學生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥的位置。2理解“井沿”，識字“沿”小鳥落下的這個位置就是“井沿”，看來“井沿”就是井邊，“沿”在這里的意思就是“邊”。（教師手指桌沿）那么這是？-桌沿學生給“沿”組詞。3.理解“落”字在句子中的運用。給“落”換詞。想想為什么課文沒有用“停”等詞呢？（三）教師引讀，學生分角色朗讀第一次對話，了解故事的起因。引導學生參與評價，了解“一百多里”有多遠，讀好“一百多里”。（四）研讀第二次對話，

3、爭論的要點1.理解小鳥的觀點1)理解“無邊無際”小鳥飛過那么多地方，但是它都沒有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個詞？（無邊無際）天，無邊無際，大得很呢，我們還可以說什么也無邊無際？2）天如此無邊無際，怪不得.教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥會（）地說。評價讀中感受小鳥的自信、誠懇2.理解青蛙的觀點。1)理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認為小鳥說了什么大話？2)青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠？”它其實想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠）。3)出示兩個句子讀一讀，感受同一個意思的兩種說法，感受“!”和“？”的變化。天不過井

4、口那么大，還用飛那么遠？天不過井口那么大，不用飛那么遠！4)聽了青蛙的話，你心里一定有了問題了。（預(yù)設(shè)：青蛙怎么會有這么奇怪的想法呢？）5)探究青蛙的觀點的形成原因問得好。同學們開動腦筋，想想用什么辦法能解決這個問題呢(教師可啟發(fā)學生想辦法獲得青蛙的“體驗”?；蛘咦约阂龑抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）B再觀察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話說一說青蛙為什么說天只有井口那么大（因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了.）。6)指名讀第四自然段青蛙的話，讀好“!”和“？”3.分角色朗讀第一、二次對話。四.寫字。第二課時一、識字，

5、復(fù)習導入1、讀生字卡片。識字：給信組詞，了解“信”的意思。再用字理識字法觀察信字的部件構(gòu)造，記住“信”字，比如說：要“言”而有信；比如說“信”就是把要說的話，把語言寫到紙上，傳遞給別人2.男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。二、學習第三次對話。1)自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？2)同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。3)反饋：預(yù)設(shè)：青蛙笑小鳥錯了，自己是對的小鳥笑青蛙過于自信，聽不進別人的正確意見青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭論，實在可笑小鳥笑青蛙確實弄錯了，還自以為是.4)指名分角色朗讀第三次

6、對話，關(guān)注生生評價。三、提煉“坐井觀天”的寓意引：課文學到這里的時候，我們已經(jīng)知道了到底是誰弄錯了？（1）青蛙錯在哪里？預(yù)設(shè)：錯在自己呆在井底，不跳出來看看，就相信自己的眼睛，以為天就井口那么小錯在不聽別人的勸告，自以為是.（2）讓我們再來回顧一下課題：坐井觀天就是：坐在井里觀察天坐在井里看天坐井觀天是一個有趣的寓言故事，同時它也在批評一類人，請同學們動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評什么樣的人呢？（.批評見識少而又自以為是的人.）回顧：管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山（3）拓展出示課堂小練筆：青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口學生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（4）學了這篇課文你想到什么？預(yù)設(shè)：我

7、明白了不能自以為自己什么都是對的，別人都是錯的.我懂得了要多學知識才能見識廣小結(jié)：老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，板書：12坐井觀天小鳥見多識廣青蛙見識短淺教學反思課文的教學目標是否真正實現(xiàn)，關(guān)鍵在于寓意是學生自己悟出來的，還是老師給學生的。語文教學的作用不僅僅在于簡單的知識傳授，還在于他的教學育人作用。所以在課文教學的最后環(huán)節(jié)，需要適當?shù)慕虒W手段讓學生意識到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虛心接受別人的意見。讓學生自愿選擇作在外面飛翔的小鳥。怎樣達到這個效果呢？所以我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，用多媒體課件，配上動聽的音樂，展示小鳥見過的繽紛世界：飛過廣闊的海洋，飛過無邊的沙漠，飛過茂密的森林，飛過燦爛的田野，飛過清澈的小溪，也沒有看到天的邊，而這時的青蛙仍然坐在井底，一抬頭只能看到巴掌大的天，此時小鳥的廣博見識和井底之蛙的孤陋寡聞形成鮮明的對比，讓學生順理成章的感受到：外面的世界繽紛多彩，而青蛙的生活是多么的