九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（第2課時(shí)）教案2 （新版）浙教版

1、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(第二課時(shí))教材使用浙江教育出版社 科學(xué) 九年級(jí)（上） 第二章 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教材分析在掌握了物質(zhì)的分類的基礎(chǔ)上，通過典型的物質(zhì)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和類似的化學(xué)反應(yīng)，歸納出各類物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)。同時(shí)讓學(xué)生思維中的知識(shí)框架更加清晰。在本章中，這一節(jié)內(nèi)容是重點(diǎn)，規(guī)律性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)多，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)觀察，分析實(shí)驗(yàn)的能力。提高尋找共同點(diǎn)，摸索規(guī)律的能力。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能通過學(xué)習(xí)金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化，掌握物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。2.能利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律尋找制取物質(zhì)的方法。（二）技能目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（三）情感目?biāo)學(xué)會(huì)規(guī)律去解決實(shí)際

2、問題，學(xué)以致用。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律尋找制取物質(zhì)的方法。（第二課時(shí)） 實(shí)驗(yàn)器材硫與鐵粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、生石灰與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入新課常見的單質(zhì)，除了非金屬，還有什么？金屬與物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化有什么規(guī)律呢？揭示課題：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（二）非金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)鞏固前面的知識(shí)，探求新的問題。二、新課教學(xué)二、金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化在自然界中有些金屬以單質(zhì)的形式存在，如金、鉑等，大多數(shù)金屬以化合物的形式存在。在單質(zhì)中的金屬元素呈“游離態(tài)”，在化合物中的金屬元素呈“化合態(tài)”。 元素 按狀態(tài)分類 游離態(tài) 化合態(tài)（一）金屬與非金屬反應(yīng)

3、【實(shí)驗(yàn)三】Fe和S的反應(yīng)1、 取少量鐵粉放在白紙上，再取少量硫磺與鐵粉混合。2、 用磁鐵接近混合物，你看到什么現(xiàn)象？磁鐵能吸引混合物中的鐵粉3.把混合物放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，現(xiàn)象：鐵粉和硫劇烈反應(yīng)，發(fā)紅光、發(fā)熱。4.當(dāng)反應(yīng)后的光擴(kuò)展至整個(gè)混合物，立即停止加熱，靜置、冷卻。5.觀察生成物，并將生成物倒在白紙上，用磁鐵靠近生成物?，F(xiàn)象：生成黑色固體物質(zhì)。6.磁鐵能否吸引生成物？為什么？不再吸引生成物，因?yàn)楫a(chǎn)生了新物質(zhì)。7.寫出化學(xué)方程式：Fe + S FeS8.我們還接觸過同一類的化學(xué)反應(yīng)，如：2Fe + 3Cl2 2FeCl3；2Na+Cl2 = 2NaCl；Ca+Cl2=CaCl2 能歸

4、納出什么規(guī)律？【歸納】金屬+非金屬（不包括氧）鹽【補(bǔ)充】金屬+氧氣金屬氧化物。如：Ca + O2=CaO；3Fe+2O2 = Fe3O4（二）金屬氧化物與水反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)四】CaO和H2O的反應(yīng)1.在蒸發(fā)皿里放一小塊生石灰，加少量水，攪拌，現(xiàn)象：反應(yīng)放出大量熱，水象沸騰一樣。2.化學(xué)方程式：CaO + H2O = Ca（OH）23.我們還接觸過同一類的化學(xué)反應(yīng)，如：Na2O+H2O= 2NaOH能歸納出什么規(guī)律？【規(guī)律】某些金屬氧化物+水堿?！居懻摗坑没瘜W(xué)方程式表示Ca CaO Ca（OH）2的轉(zhuǎn)化。 Ca+O2CaO；CaO + H2O Ca（OH）2【思考】如何實(shí)現(xiàn)從金屬到堿的轉(zhuǎn)化？ 金屬 O

5、2 金屬氧化物 +H2O 堿培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析、歸納能力三、課堂小結(jié)如何實(shí)現(xiàn)從金屬到堿的轉(zhuǎn)化？ 金屬 O2 金屬氧化物 +H2O 堿把握本質(zhì)，深化知識(shí)四、練習(xí)【練習(xí)】用化學(xué)方程式表示Na Na2O NaOH的轉(zhuǎn)化。作業(yè)：作業(yè)本二培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移板書設(shè)計(jì) 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一、非金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化1.非金屬+氧氣 非金屬氧化物S + O2 = SO2 P + O2 = P2O5 C + O2 = CO2 N2 + O2 = N2O5 2.非金屬氧化物 + H2O 酸CO2 + H2O =H2CO3SO2 + H2O =H2SO3N2O5 + H2O =2HNO3P2O5 + H2O =2H3PO4金屬 O2 金屬氧化物 +H2O 堿教學(xué)反思通過引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖來總結(jié)表達(dá)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，形成從特殊到一般規(guī)律的學(xué)習(xí)思想，