蘇教版語文七年級下冊第4課《趙普》同步練習1

1、4趙普同步練習一、填空題1給下面加粗字注音。闔戶_ 啟篋_ 齷齪_ 處決如流_既薨_ 奏牘_ 補綴舊紙_ 卒用其人_2解釋加粗字的含義。a普少習吏事：_ b每歸私第：_c家人發(fā)篋視之：_d碎裂奏牘擲地：_ 3給下列加粗的字詞注音。吏事_ 闔戶_ 篋_既薨_ 循默_ 齷齪_奏牘_ 擲地_ 補綴_4根據(jù)原文將下列句子補充完整。a晚年_，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。b普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能_。c宋初，在相位者多_，普_，未有其比。5辨字組詞。吏_ 竟_ 牘_ 綴_史_ 競_ 犢_ 輟_6解釋加粗的字（或詞）。少習吏事：_寡學術(shù)：_闔戶啟篋：_既薨：_普性深沉：_復奏：_7說說下列句中加

2、粗詞語古今意義的區(qū)別。a普明日復奏其人，亦不用。古義：_今義：_b普顏色不變，跪而拾之以歸。古義：_今義：_a寡學術(shù) 古義_今義_b處決如流 古義_今義_c普性深沉有岸谷 古義_今義_d多齷齪循默 古義_今義_9翻譯下列句子。a普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。譯文：_b普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文：_c他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。譯文：_10按照要求填空。a趙普節(jié)選自_。趙普為趙匡胤的幕僚，策劃了歷史著名事件_，幫助趙匡胤奪取政權(quán)而成為北宋開國皇帝。 b本文寫了趙普的兩件事，可分別用四個字進行概括_、_。表現(xiàn)的一個中心是_。二、選擇題11下列表示時間的詞語意思相

3、同的兩項是( )A竟日 B次日 C明日 D他日12下面朗讀停頓不正確的一項是( )A.太祖/常勸/以讀書B.家人/發(fā)篋/視之C.能/以天下事/為己任D.普/明日/復奏其人13趙普晚年讀書“手不釋卷”，請你根據(jù)自己的積累，找出不是刻苦讀書的成語（ ）A鑿壁偷光 B晝耕夜誦 C鞠躬盡瘁 D牛角掛書14下列各組句子中，加粗詞語意義相同的一項是（ ）A 性深沉有岸谷，雖多忌克彼竭我盈，故克之B未有其比比至陳，車六七百乘 C太祖乃悟，卒用其人騎千余，卒數(shù)萬人 D久之不去去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 15選出下列加點詞語解釋相同的一項( )A習：（1）少習吏事 （2）學而時習之B以：（1）跪而拾之以歸 （2）先帝不

4、以臣卑鄙 C發(fā)：（1）家人發(fā)篋視之 （2）發(fā)閭左謫戍漁陽 D明日：（1）普明日復奏其人 （2）明日，徐公來，熟視之16說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是_ A閉門讀書 B半部論語治天下 C鑿壁借光 D聞雞起舞17下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A而能以天下事為己任 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B太祖乃悟 乃不知有漢，無論魏晉 C普又以其人奏 以其境過清，不可久居 D太祖嘗彈雀于后園 苛政猛于虎也 18下列名言不是“以天下為己任”的一項是（ ）A茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。林則徐B學而不思則罔，思而不學則殆。論語 C安得廣廈千萬間，大蔽天下寒士俱歡顏。杜甫茅屋為秋風所破歌 D先天

5、下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹岳陽樓記19學習完趙普后，班里舉行了“選舉心中最偉大的具有以天下為己任思想的圣賢人物”活動。有人列出了以下選項，你選擇的是哪位？理由是什么？（ ）A趙普半部論語治天下B范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂C屈原汩羅江自沉，以身報國D張載為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平選擇：（ ）理由： 20下列對文章的理解分析不當?shù)囊豁検牵?）A這篇文章主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為己任。B本文刻畫人物，善于運用細節(jié)描寫的方法，“闔戶啟篋取書”細節(jié)中的一個“闔”字，表明趙普閉門謝客、刻苦讀書的精神。C寫趙普沉著鎮(zhèn)定

6、，描寫了“跪而拾之”的細節(jié)。寫趙普為國推薦人才的決心和耐心，又描寫了“補綴舊紙”這一生動感人的細節(jié)。D趙普死后，發(fā)現(xiàn)箱子有一部論語。這一細節(jié)表明他平時手不釋卷所讀之書就是論語。后人稱譽他“半襄陽論語治天下”是有根據(jù)的。E在“奏薦人才”的描寫中，主要通過宋太祖與趙普的對話來表現(xiàn)趙普超人的毅力和堅定的意志。三、閱讀理解21.閱讀下面的文段,完成下題。 普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能。宋初，在相位者多齷齪循默，普未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其

7、人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（1）解釋下列句子加粗的字。普少習吏事：_及為相：_嘗奏薦某人為某官：_太祖乃悟，卒用某人：_（2）翻譯下列句子太祖常勸以讀書。譯：_闔戶啟篋取書，讀之竟日。譯：_普明日復奏某人。譯：_碎裂奏牘擲地。譯：_（3）從上文中找出趙普能“臨政，處決如流”的原因。_（4）課文怎樣表現(xiàn)趙普“以天下事為己任”的？_（5）選文的兩段文字，主要寫了趙普的哪兩件事？你從中可以看出趙普有什么性格特征？_4趙普同步練習一、填空題1給下面加粗字注音。闔戶_ 啟篋_ 齷齪_ 處決如流_既薨_ 奏牘

8、_ 補綴舊紙_ 卒用其人_答案：h|qi|w chu|ch|hng|d|zhu|z解析：分析：“齷齪”是形旁相同的詞語， “處”是多音字，處決讀ch，處所讀ch?！白洹笔瞧缴嘁簟｜c評：本題考查給生字注音，理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時應多讀、多記。2解釋加粗字的含義。a普少習吏事：_ b每歸私第：_c家人發(fā)篋視之：_d碎裂奏牘擲地：_ 答案：熟悉|府第，大的住宅|打開|把撕碎解析：分析：(1)習：古今異義，古義：熟悉；今義：學習。(2)第：古今異義，古時指府第，大的住宅；今義：表序數(shù)，第幾。(3)發(fā)：古今異義，古義：打開；今義：發(fā)現(xiàn)。 (4)碎裂，詞類活用，形容詞作動詞，把撕

9、碎。點評：本題考查文言文重點實詞的含義。特別注意古今異義、詞類活用的現(xiàn)象。3給下列加粗的字詞注音。吏事_ 闔戶_ 篋_既薨_ 循默_ 齷齪_奏牘_ 擲地_ 補綴_答案：l|h|qi|hng|xn|w chu|d|zh| zhu解析：分析：“吏” 讀l，注意區(qū)分“史”，讀sh?！瓣H”讀h，現(xiàn)代漢語組詞“闔家歡樂”。“篋”讀qi，指書箱。薨：就是死的意思，是過去皇帝和諸侯以及王公大臣死時的專用字。點評：本題考查給文言實詞注音。理解字義，多讀多記。4根據(jù)原文將下列句子補充完整。a晚年_，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。b普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能_。c宋初，在相位者多_，普_，未有其比。答案：

10、手不釋卷|以天下事為己任|齷齪循默|剛毅果斷解析：分析：學習文言文，要達到理解背誦默寫課文的要求。多記憶，多積累。點評：本題考查補寫原文中句子。一要理解句意，二要熟讀背誦，三要準確書寫。5辨字組詞。吏_ 竟_ 牘_ 綴_史_ 競_ 犢_ 輟_答案：官吏；歷史|竟然；競爭|案牘；牛犢|(zhì)點綴；輟學解析：分析：讀準字音，理解字義，正確組詞。點評：本題考查辨別形近字并組詞。對比記憶偏旁的不同，形旁不同，表意不同，字音也會不同。6解釋加粗的字（或詞）。少習吏事：_寡學術(shù)：_闔戶啟篋：_既薨：_普性深沉：_復奏：_答案：年輕|少|(zhì)關(guān)上 書箱|已經(jīng)|性格，性情|又解析：分析：少：讀sho，年輕。寡：形容詞，

11、少。闔：動詞，關(guān)上。篋：名詞，書箱。既：副詞，已經(jīng)。性：名詞，這里指性情。復：副詞，又。點評：本題考查文言文重點實詞或常用虛詞的含義。特別注意古今異義、詞類活用、通假字和一詞多義的現(xiàn)象。7說說下列句中加粗詞語古今意義的區(qū)別。a普明日復奏其人，亦不用。古義：_今義：_b普顏色不變，跪而拾之以歸。古義：_今義：_答案：任何一天的第二天|今天開始的第二天|臉色|色彩解析：分析：（1）明日：古義：任何一天的第二天；今義：今天開始的第二天。（2）顏色：古義：臉色；今義：色彩。點評：本題考查古今異義字的含義，注意區(qū)分詞語在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的含義和用法的不同。8寫出下列句中加粗詞語的古今義。a寡學術(shù) 古

12、義_今義_b處決如流 古義_今義_c普性深沉有岸谷 古義_今義_d多齷齪循默 古義_今義_答案：學問|某一方面專門的學問|處理決斷|槍斃|性格沉著|不慌不忙，穩(wěn)重|形容人過分謹慎，拘于小節(jié)|骯臟解析：點評：本題考查古今異義字的含義，注意區(qū)分詞語在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的含義和用法的不同。9翻譯下列句子。a普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。譯文：_b普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文：_c他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。譯文：_答案：趙普性情沉著而嚴肅剛正，即使常對人忌妒刻薄，但能把天下大事當做自己的責任。|趙普臉色沒有改變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。|過些日子把這些舊紙

13、片補綴起來，重新像當初一樣拿去上奏。太祖這才明白過來，最終任用了(趙普推薦的)那個人。解析：分析：(1)性：性情。岸谷：嚴肅剛正。雖：古今異義，即使。忌克：嫉妒刻薄。而：表轉(zhuǎn)折的連詞，卻。(2) 顏色：古今異義，臉色。而：表修飾的連詞，著。(3) 乃：副詞，才。悟：動詞，明白。卒：副詞，終于。點評：本題考查文言文句子翻譯。首先明確句子中關(guān)鍵字的含義，再按現(xiàn)代漢語的順序翻譯句子。翻譯句子應達到信、達、雅的要求，即準確、通順、優(yōu)美。10按照要求填空。a趙普節(jié)選自_。趙普為趙匡胤的幕僚，策劃了歷史著名事件_，幫助趙匡胤奪取政權(quán)而成為北宋開國皇帝。 b本文寫了趙普的兩件事，可分別用四個字進行概括_、_

14、。表現(xiàn)的一個中心是_。答案：宋史趙普傳 | 陳橋兵變|刻苦讀書 | 奏薦人才 | 趙普能以天下事為己任解析：分析：趙普策劃了著名的“陳橋兵變”。課文重點寫了有關(guān)他的兩件事：刻苦讀書和奏薦人才，表現(xiàn)他以天下事為己任的博大胸懷。點評：本題考查文學常識，了解趙普，概括文章主要內(nèi)容，理解課文主題思想。二、選擇題11下列表示時間的詞語意思相同的兩項是( )A竟日 B次日 C明日 D他日答案：B、C解析：分析：這兩項的意思都為“第二天”。A項的意思為“整天”；D項的意思為“改天(其他時間)”。點評：本題考查學生常用漢字的認讀和拼音的正確書寫，平時應多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。12下面朗讀停頓

15、不正確的一項是( )A.太祖/常勸/以讀書B.家人/發(fā)篋/視之C.能/以天下事/為己任D.普/明日/復奏其人答案：A解析：分析：正確停頓是：太祖/常勸以讀書點評：本題考查文言文斷句，理解句意，反復朗讀，憑借語感，抓住句子的主干。也可以借助對稱句式、借助句子結(jié)構(gòu)、借助修辭、借助虛詞斷句。13趙普晚年讀書“手不釋卷”，請你根據(jù)自己的積累，找出不是刻苦讀書的成語（ ）A鑿壁偷光 B晝耕夜誦 C鞠躬盡瘁 D牛角掛書答案：C解析：分析：A鑿壁偷光：鑿穿墻壁引過光線。形容家境貧困仍刻苦勤學。 B晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書，形容抓緊時間學習，讀書勤奮。C鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部力量。D牛角掛書：把

16、書掛在牛角上，邊放牛邊看書。比喻勤奮好學。 點評：本題考查理解詞義理解，多積累，多記憶，平時可分類整理，便于記憶。14下列各組句子中，加粗詞語意義相同的一項是（ ）A 性深沉有岸谷，雖多忌克彼竭我盈，故克之B未有其比比至陳，車六七百乘 C太祖乃悟，卒用其人騎千余，卒數(shù)萬人 D久之不去去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 答案：D解析：分析：A克：刻薄/攻克、戰(zhàn)勝；B比：相比、比得上/等到；C卒：終于/士兵；D去：離開點評：本題考查文言實詞的含義。注意一詞多義的現(xiàn)象，即不同的語境中詞語的意義和用法不同。15選出下列加點詞語解釋相同的一項( )A習：（1）少習吏事 （2）學而時習之B以：（1）跪而拾之以歸 （2）先

17、帝不以臣卑鄙 C發(fā)：（1）家人發(fā)篋視之 （2）發(fā)閭左謫戍漁陽 D明日：（1）普明日復奏其人 （2）明日，徐公來，熟視之答案：D解析：分析A習：熟悉/復習；B以：連詞，來/介詞，因為；C發(fā)：打開/征發(fā)；D明日：第二天。點評：本題考查文言實詞的含義。注意一詞多義的現(xiàn)象，即不同的語境中詞語的意義和用法不同。16說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是_ A閉門讀書 B半部論語治天下 C鑿壁借光 D聞雞起舞答案：B解析：分析：A閉門讀書：形容專心埋頭苦讀， 語出 北齊顏之推顏氏家訓勉學，B趙普平時手不釋卷所讀之書就是論語。C鑿壁偷光的是匡衡。D聞雞起舞的是祖逖。點評：本題考查文學常識。了解人物及相關(guān)故事。17下

18、列句中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A而能以天下事為己任 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B太祖乃悟 乃不知有漢，無論魏晉 C普又以其人奏 以其境過清，不可久居 D太祖嘗彈雀于后園 苛政猛于虎也 答案：A解析：分析：A表轉(zhuǎn)折，相當于“卻” B才/卻、竟然 C把/因為 D在/比點評：本題考查常用文言虛詞的意義和用法。注意一詞多義的現(xiàn)象，即不同的語境中詞語的意義和用法不同。18下列名言不是“以天下為己任”的一項是（ ）A茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。林則徐B學而不思則罔，思而不學則殆。論語 C安得廣廈千萬間，大蔽天下寒士俱歡顏。杜甫茅屋為秋風所破歌 D先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹

19、岳陽樓記答案：B解析：分析：B是談論學習方法的。其他都是憂國憂民的。點評：本題考查對名言的理解。分類整理，多積累，多記憶。19學習完趙普后，班里舉行了“選舉心中最偉大的具有以天下為己任思想的圣賢人物”活動。有人列出了以下選項，你選擇的是哪位？理由是什么？（ ）A趙普半部論語治天下B范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂C屈原汩羅江自沉，以身報國D張載為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平選擇：（ ）理由： 答案：選A，理由：趙普憂國憂民，在政事上一直勤勤懇懇，到了晚年仍不忘學習來提高自己，為國家鞠躬盡瘁，是活生生的“以天下為己任”的例子。解析：分析：任選一項，用簡潔通順的語句敘述人物

20、故事，說明理由。再如：選B，理由：一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的警句警示著后人，他也用卓越的政績表明了自己“以天下為己任”的抱負。點評：本題考查具有愛國情懷的名人及相關(guān)故事。多讀書，多積累，了解歷史名人，愛國志士的名言或故事，能用簡潔的語言通順地表達。20下列對文章的理解分析不當?shù)囊豁検牵?）A這篇文章主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為己任。B本文刻畫人物，善于運用細節(jié)描寫的方法，“闔戶啟篋取書”細節(jié)中的一個“闔”字，表明趙普閉門謝客、刻苦讀書的精神。C寫趙普沉著鎮(zhèn)定，描寫了“跪而拾之”的細節(jié)。寫趙普為國推薦人才的決心和耐心，又描寫了“補綴舊紙

21、”這一生動感人的細節(jié)。D趙普死后，發(fā)現(xiàn)箱子有一部論語。這一細節(jié)表明他平時手不釋卷所讀之書就是論語。后人稱譽他“半襄陽論語治天下”是有根據(jù)的。E在“奏薦人才”的描寫中，主要通過宋太祖與趙普的對話來表現(xiàn)趙普超人的毅力和堅定的意志。答案：E解析：分析：E “奏薦人才”是通過概括敘述塑造人物，并沒有運用對話描寫。點評：本題考查對文章主要內(nèi)容、具體寫法和主題思想的理解。應熟悉課文，深入透徹理解課文。三、閱讀理解21.閱讀下面的文段,完成下題。 普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌

22、克，而能。宋初，在相位者多齷齪循默，普未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（1）解釋下列句子加粗的字。普少習吏事：_及為相：_嘗奏薦某人為某官：_太祖乃悟，卒用某人：_答案：熟悉|等到|曾經(jīng)|擔任|才|終于解析：分析：習：動詞，這里是熟悉的意思，不要理解為學習或練習。及：動詞，等到。嘗：副詞，曾經(jīng)。為：動詞，做、擔任的意思。乃：副詞，才。卒：副詞，終于。點評：本題考查文言文重點實詞或常用虛詞的含義。特別注意古今異義、詞類活用、通假字和一詞多義的現(xiàn)象。（2）翻譯下列句子太祖常勸以讀書。譯：_闔戶啟篋取書，讀之竟日。譯：_普明日復奏某人。譯：_碎裂奏牘擲地。譯：_答案：宋太祖常拿讀書這件事來勸（趙普）。|關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整天讀。|第二天趙普重新奏請任用此人。|宋太祖把趙普