校長迎接市規(guī)范化學校復檢驗收的匯報材料

1、校長迎接市規(guī)范化學校復檢驗收的匯報材料我校于20XX年10月被評為“市規(guī)范化學?！保熒鷼g欣鼓舞，但我們并沒有一味地陶醉和滿足于這份榮譽，而是把這份榮譽的獲得，看作是上級領(lǐng)導對我們工作的肯定、鼓勵和鞭策，看作是我們開創(chuàng)未來的新的起點。六年來，全校師生用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，以科學發(fā)展觀為指導，全面、積極、認真地貫徹黨和國家的教育方針，創(chuàng)造性地做了大量卓有成效的工作，使學校從校園布局到內(nèi)部設(shè)施，從日常管理水平到教育教學質(zhì)量，從教師的工作熱情到學生的精神風貌，處處呈現(xiàn)著蒸蒸日上、朝氣蓬勃的新景象?，F(xiàn)在，我校已發(fā)展為占地130余畝,建筑面積20745平方米,各類現(xiàn)代化教學設(shè)施

2、齊備的、正在向山東省規(guī)范化學校邁進的、獲得多項榮譽的現(xiàn)代化學?！，F(xiàn)在，我把學校近幾年取得的主要成績和建設(shè)發(fā)展情況向各位領(lǐng)導作系統(tǒng)地匯報：一、“創(chuàng)規(guī)”后學校取得的主要成績：1.硬件建設(shè)方面：硬件建設(shè)是學校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標志，也是我校實際發(fā)展所需要的。創(chuàng)建“市規(guī)范化學?！币院?，我們把發(fā)展的目光投向了更高更遠的境界，對學校的物質(zhì)建設(shè)目標進行了科學規(guī)劃。一方面，我們將學校面積由原來的七十畝擴展為現(xiàn)在的130多畝，同時根據(jù)學校的地理特點對學校的布局進行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場”的基本格局，即生活區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)和文化廣場。它們既相互輝映又相對獨立，展示著我校校園格局的獨特魅力

3、。現(xiàn)在，一座能容納1500名學生同時就餐的餐廳、兩棟具備近20XX個床位的學生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學生的生活學習提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學樓、一棟綜合樓和42間為補充的平房教室滿足了近20XX名學生的學習需要；鋪有8400m塑膠跑道的運動場以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動場所；投資40萬元建成的校園文化廣場上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學的要求，完善和擴建了特種室，對某些教學設(shè)施和器材進行了補充和更新?，F(xiàn)在，學校擁有達省規(guī)范化標準的物理、生物、化學實驗室各一個，

4、電化教室、語音室、微機室、電子備課室、圖書室各兩個，美術(shù)室、書法室各一個，心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室各一個，勞技活動室、體育器材室各一個。這些教學資源為培養(yǎng)學生技能、發(fā)展學生個性、提高學生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。2.管理創(chuàng)新方面:我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視教育教學各個環(huán)節(jié)的管理，并使之科學化、民主化、高效化。我們創(chuàng)建了干部管理運行機制：一是實行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學校的實際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級部、級部與班級所擔負的責任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個領(lǐng)導干部施展才華的舞臺。學校在整體工作上科學決策，適

5、時指導，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實行“學校辦公會提案制”。領(lǐng)導干部和教師就學校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會提出自己的意見和建議。三是實行領(lǐng)導干部周工作匯報制度。在每周的學校辦公會上，所有領(lǐng)導干部就所分管工作的落實情況，以及下周工作打算向辦公會匯報。同時，我們加大了領(lǐng)導干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計運用了班級上課人數(shù)檢查表、宿舍餐廳管理量化表、課堂教學常規(guī)檢查情況表、干部值日情況記錄表、日常管理檢查匯總表等可以全方位涵蓋學校管理的運作方式，使學校各方面的工作盡收“眼底”，便于學校及時、準確地把握各方面工作的運轉(zhuǎn)情況，保

6、證了領(lǐng)導干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責。學校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級及社會各方的矚目和肯定。學校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“市十佳管理學?！薄ⅰ笆薪逃ぷ飨冗M單位”“市德育先進單位”等稱號。我們先進的管理理念和經(jīng)驗，在膠南市首屆中小學校長論壇上交流推廣，也多次被教育信息、新聞、現(xiàn)代教育導報等新聞媒體報道。3.教育教學方面學校堅持“科學、和諧、務(wù)實、創(chuàng)新，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，注重轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改進課堂教學模式，構(gòu)建了“創(chuàng)新、省時、輕負、高效”的課堂教學模式，“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝吩阶咴綄挕Ａ陙?，我校的中考成績以大幅遞增的方式年年創(chuàng)歷史新高，學生的達線

7、率、錄取率、優(yōu)秀率均一直榮居市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校榜首。同時，我們加強校本教研，并承擔著多項市、省和國家級科研課題，學校被授予研究性學習理論與實踐研究試驗基地、“山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位”等；我們還積極開展各種有意活動，注重培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生個性，許多學生在上級組織的多種競賽、文體活動中獲得獎勵，學校也多次被評為優(yōu)秀組織單位。4.學校文化建設(shè)方面我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進而最終凝結(jié)成為以學校利益為目標，并圍繞學校目標而自覺努力的學校精神；通過建設(shè)路邊文化、流動文化、生活

8、文化、廣場文化、班級文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學校的規(guī)章制度更完善、科學、實效，為師生的學習與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學校工作“件件有落實，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學校的品牌文化定位于為社會服務(wù)和為社會培養(yǎng)人才的目標上，提出了“服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學校品牌文化的口號，并用師生形象展示學校形象，用教育質(zhì)量唱響學校的品牌文化，贏得了社會各界對學校的信賴、支持和投入。通過對學?！叭宋摹蔽幕?、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風、學風、教風和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨特校園文化風格，從而提升了我校的文化水準，提煉出了社會認可的學校精神，為學校的可持續(xù)發(fā)展積儲了力量，埋下了積極向上的種子。這些優(yōu)異成績的取得，得益于上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導，也說明了我們在“創(chuàng)規(guī)”后確立的發(fā)展思路是正確的，采取的工作措施是得力的。二、“創(chuàng)規(guī)”后學校確立的發(fā)展思路我們認為，工作有思路，學校發(fā)展才能有出路。為此，我們集思廣益，確立了帶有前瞻性的學校發(fā)展思路，即以科學發(fā)