數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）

1、數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇） 第1篇：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 3通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容教科書第3133頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。教學(xué)設(shè)計(jì)懸念引入：今天，小精靈要和大家一起來(lái)學(xué)_，你們歡迎嗎？（歡迎），他給大家準(zhǔn)備了一些禮物，想知道嗎？請(qǐng)看第一份禮物：出示課件。師：是什么呀？（小羊）喜歡嗎？小精靈可要你們來(lái)估一估，這兒有多少只小羊呀？ 學(xué)

2、生猜師：到底有多少呢，我們必須要數(shù)，應(yīng)該怎樣來(lái)數(shù)，我們今天就來(lái)學(xué)_數(shù)數(shù)。我相信學(xué)完后，大家都會(huì)知道的。師：數(shù)數(shù)活動(dòng)（一）、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，脫離實(shí)物數(shù)數(shù) 師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)0到20這些數(shù)。誰(shuí)能從0數(shù)到20？生1：0、1、2、320（拍著手。） 教師：誰(shuí)能接著往后數(shù)？ （學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手） 生2：21、22、2330 生：30 師：誰(shuí)能接著數(shù)。生3：31、32、3350 生5：51、52、5370 教師示意一起數(shù)。（師生一起拍手接數(shù)：71、72、73100、101、102110，從七十多到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開(kāi)始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了。）師：大家數(shù)得可真好。

3、那我考考你們，29后面是多少？80前面是多少？69后面是多少？（二）具體數(shù)數(shù)：聯(lián)系課堂實(shí)際，師：老師發(fā)現(xiàn)大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起?。∧敲茨悴虏陆裉煊卸嗌傥焕蠋焷?lái)聽(tīng)課??？ 生1：30位。 生2：28位。（如果有學(xué)生數(shù)，可說(shuō)：可不要數(shù)，自己隨意猜猜吧） 生3：32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎？ 生4：31位。 教師：到底有多少位老師呢？請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生開(kāi)始數(shù)，有的邊看邊數(shù)，有的用手邊點(diǎn)邊數(shù)，還有的站起來(lái)數(shù)，非常投入。）教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？ （如果學(xué)生說(shuō)得不一樣的話） 教師：誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是3

4、2位同學(xué)。）教師：今天有（ ）位老師來(lái)上課，（ ）比我們以前學(xué)過(guò)的20多一些。 剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)地那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來(lái)能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對(duì)！教師在與學(xué)生自然和諧的交談中了解到了學(xué)生學(xué)_本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確的數(shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。師：。課前老師讓你們每人都準(zhǔn)備了一包小棒，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。師：真聽(tīng)話，來(lái)，把這包小棒拿出來(lái)，

5、放在桌子上。 （生拿出一包小棒放桌子上。） 師：看一看，這有多少根？猜猜吧。 生： 根。（抽34人來(lái)猜）師：看來(lái)大家猜的都不一樣。那到底有多少根，是不是猜對(duì)了呢？我們?cè)鯓硬拍苤?？生：?shù)。師：好，我們就來(lái)數(shù)一數(shù)，不過(guò)，現(xiàn)在可要按我的要求來(lái)數(shù)，請(qǐng)聽(tīng)清楚啦：先快速數(shù)出10根。放在桌子上。（學(xué)生從袋子里又?jǐn)?shù)出了10個(gè)，放在桌上。）師：10個(gè)呀，就這么多，有10根，我們就應(yīng)該把這些小棒怎樣？ 生：捆起來(lái)。師：對(duì)呀，我們就把他們捆在一起吧！這里就有1個(gè)十，是（ ） （生捆小棒）師：不錯(cuò)，來(lái)，再數(shù)出10根。又將他們捆起來(lái)。 （生再數(shù)出10根，捆起來(lái)） 師：現(xiàn)在是多少了？ 生：20根。師：也就是幾個(gè)十？ 生

6、：兩個(gè)十。師：我們數(shù)完了嗎？ 生：沒(méi)有。師：看到底有多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)按我們剛才的方法（停一下）把剩下的小棒數(shù)一數(shù)，捆一捆，比比誰(shuí)數(shù)得最快，捆得最好。開(kāi)始吧，最先完成任務(wù)的就把手舉起來(lái)。（學(xué)生數(shù)，捆，老師巡視） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)了多少？ 生：我數(shù)了（ ）根。 師：你怎么數(shù)的呢？生：我捆了7捆，就是70根，還有6根，我就從70往后數(shù)6根，就是76根。 師：這種方法不錯(cuò)，你聽(tīng)明白了嗎？她說(shuō)7捆就是幾個(gè)十？是多少根？ 生：7個(gè)十，是70根。（板書： 略）師：還有6根，就是6個(gè)一，合起來(lái)就是多少？ 生：合起來(lái)就是76。師：不錯(cuò)，你能不能再說(shuō)一次。 生再說(shuō)。師：來(lái)，我們也像她一樣從70數(shù)到76。 師：有數(shù)

7、得不一樣的嗎？生2答的時(shí)候老師得先讓學(xué)生接著數(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成。 （共抽3個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）師：來(lái)，看來(lái)你們的小棒數(shù)都不一樣，那大家就按照剛才幾位同學(xué)的方法跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，自己有多少根小棒，是怎么數(shù)的。師：剛才老師轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)大家說(shuō)得都非常好，（還發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太認(rèn)真的同學(xué)數(shù)得好的可以在此點(diǎn)名表?yè)P(yáng)）那老師再給一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意把剛才跟同桌說(shuō)的跟大家分享一下。生匯報(bào)。師：在沒(méi)有數(shù)之前，老師讓你們進(jìn)行了猜，有猜對(duì)的嗎？（ ）同學(xué)猜得比較接近。那我們現(xiàn)在能快速說(shuō)出小精靈的禮品盒里藏有多少只小羊？教師：到底有多少只呢？你來(lái)數(shù)數(shù)吧！（學(xué)生開(kāi)始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久，就有學(xué)生的臉上表示出了疑惑，有的學(xué)

8、生舉手。）教師：誰(shuí)能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊？ 生：把羊分成一群一群的。 教師：怎么分??？ 生10：10只分成一群。（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。）（學(xué)生開(kāi)始數(shù)：1、2、310、，很快就有學(xué)生舉手，紛紛搶著說(shuō)“老師，我知道了，是100只”，“一共有100只羊”）教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？生11：每個(gè)圈里是10只羊，我數(shù)了數(shù)就是100只。 教師：每個(gè)柵欄圈里都是10只羊，請(qǐng)大家一起10只10只地?cái)?shù)。 （教師點(diǎn)羊群，學(xué)生數(shù)“10、20100”） 教師：剛才我們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？ 生12：10個(gè)十。 教師：10個(gè)十多少？ 生13：10個(gè)十是100。

9、（教師板書：10個(gè)十是100。） 教師：100里面有幾個(gè)十？ 生14：100里面有10個(gè)十。（教師板書：100里面有10個(gè)十。）（學(xué)生匯報(bào)，師要引出學(xué)生說(shuō)出10個(gè)十只是100只）在這一教學(xué)過(guò)程中，教師向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義；體現(xiàn)了數(shù)是數(shù)出來(lái)的；向?qū)W生滲透了估數(shù)的方法，以10個(gè)一堆、20個(gè)一堆為參照標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)一袋物品的個(gè)數(shù)，以提高學(xué)生的估數(shù)能力；使學(xué)生體會(huì)到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。 師：大家剛才學(xué)得真不錯(cuò)，小精靈又要跟你們送禮物來(lái)了，看。師：是一首歌，他想讓你們休息一會(huì)兒，我們跟著動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)吧。 探

10、索活動(dòng)師：你們跳得太棒了，可你們注意到了嗎，小動(dòng)物身上有一些數(shù)。最先出來(lái)的數(shù)是 35，你能快速擺出來(lái)嗎？教師：大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來(lái)，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？生擺。師：很多同學(xué)都擺好了，可還有同學(xué)在數(shù)呢，都停下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)擺得最快的同學(xué)有什么高招。生：我先擺3捆，再擺5根。 師：是呀，3捆就是3個(gè)（ ），5根是5個(gè)（），合起來(lái)是（ ）。好不好？還可以怎么擺？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先擺5個(gè)一，再擺3 個(gè)十。師：不錯(cuò)，我們?cè)跀[數(shù)的時(shí)候就要想到數(shù)的組成。來(lái)，還有一個(gè)42，我們先來(lái)從35數(shù)到42，你會(huì)數(shù)嗎？生：會(huì)。 師：35起。 （生數(shù)）師：注意我們按某某同學(xué)的

11、方法開(kāi)始擺吧。 生動(dòng)手?jǐn)[。師：都擺好嗎？看看你的42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：42里面有4個(gè)十和2個(gè)一。師：現(xiàn)在我們不擺小棒，有誰(shuí)知道63里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：學(xué)生回答。師：你真棒，63里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生8：63里面有6個(gè)十和3個(gè)一。 師：你會(huì)從42數(shù)到63嗎？ 生：數(shù)。看來(lái)大家不僅跳得好，還學(xué)得好，小精靈又有禮物啦，請(qǐng)看。鞏固練_：1、估一估，數(shù)一數(shù)。2、想一想，填一填。3、猜一猜。第2篇：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記

12、住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。 教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。2、會(huì)整十整十地?cái)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。2、能很快數(shù)出過(guò)九的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)_1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。 從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38 從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100 從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60 從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70 從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38 從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到523、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。 （用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問(wèn)題）（二）新課1、教學(xué)例

13、三教師出示3捆又5根小棒 “這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒） “35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的） “那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”2、鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說(shuō)5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒(méi)有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。同桌2人一人說(shuō)數(shù)，一人說(shuō)數(shù)的組成，每人說(shuō)個(gè)數(shù)。教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（三）練_ 做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練_七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)1、寫出48后面7個(gè)數(shù)來(lái)

14、。2、寫出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。3、填空：47、-、49、-、51、-、53、-、55、-10、20、30、-、50、-、-、-45、50、55、-、65、-、-、-4、49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成第3篇：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教具準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)_。1回答問(wèn)

15、題：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172投影出示第31頁(yè)圖。 提出問(wèn)題：(1)畫面上有幾個(gè)小朋友(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么這些羊大概有幾只(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆(10塊)拿3排木塊是多少塊(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)(100根)10個(gè)十是一百。(板書)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八_數(shù)到一百(3)做課本第3

16、5頁(yè)例2上面的“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五_后面，六_后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢這些羊有幾只(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多) 教師：他們回答對(duì)嗎今天我們就來(lái)學(xué)_數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 二、新授。1教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少， (10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊(30塊)再加2塊呢(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆10捆是幾根小棒呢(10個(gè)十是100)2教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三_根再數(shù)一根是多少) 四十二根是幾捆又幾根(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(3個(gè)十和5個(gè)一組