趙美琴-----《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、風(fēng)娃娃第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)府谷第四小學(xué) 趙美琴教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)第四組第16課，這是一篇看圖學(xué)文，共有三幅圖，八段文字。課文以小朋友喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)討論、思考，明白：做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。課文圍繞本單元“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)主題，在閱讀中感悟生活的哲理。學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生很喜歡童話(huà)故事，故事中栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，很貼近孩子們純潔的心靈。課文中那可愛(ài)又傻氣的風(fēng)娃娃多么像平時(shí)生活中的孩子們呀！低

2、年級(jí)學(xué)生能讀懂課文意思并對(duì)風(fēng)娃娃產(chǎn)生喜愛(ài)之情。但其中的哲理，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)和理解上會(huì)有一定的難度。應(yīng)借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。我班學(xué)生大多數(shù)活潑、大膽、好思考、愛(ài)動(dòng)腦筋，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，喜歡朗讀和表達(dá)，但在有感情朗讀和說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)上還有待提高。教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)多種情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)生的學(xué)法上我采用教師先示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)得學(xué)法，再自讀自悟，然后合作探究使得讀、思、議相結(jié)合。 設(shè)計(jì)理念1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為

3、基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、自主探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類(lèi)造成的影響有一定的了解。教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)本課10個(gè)生字：“抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、號(hào)、表”，會(huì)寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻

4、氣。3、懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？2、理解課文內(nèi)容，明白其中“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的有用”的道理。的道理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出示一則謎語(yǔ)，生猜 云 兒 見(jiàn) 它 讓 路，小 樹(shù) 見(jiàn) 它 招 手 ，禾 苗 見(jiàn) 它 彎 腰 ， 花 兒 見(jiàn) 它 點(diǎn) 頭 。（風(fēng)）2、引出課題并板書(shū)：昨天我們一起認(rèn)識(shí)了風(fēng)娃娃，今天老師把他請(qǐng)到了咱們教室，趕快叫叫他的名字，讓他出來(lái)吧?。◤堎N風(fēng)娃娃圖并板書(shū)課題）二

5、、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字風(fēng)娃娃第一次來(lái)到我們中間，它給小朋友們送來(lái)了又紅又大的蘋(píng)果。只要你能準(zhǔn)確的認(rèn)出蘋(píng)果上的生字，風(fēng)娃娃就把蘋(píng)果作為禮物送給你們。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（1）指名讀、齊讀（2）老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，學(xué)生根據(jù)意思看著大屏幕寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)（急忙、趕緊）三、整體感知，梳理脈絡(luò)1、播放動(dòng)畫(huà)，整體感知師：可愛(ài)的風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，媽媽決定讓他出門(mén)去幫人們做事情。它會(huì)去哪里呢？去做什么事呢？讓我們一起去看看吧！（播放動(dòng)畫(huà)師配音）2、請(qǐng)小朋友再輕聲地讀課文，邊讀邊和同桌說(shuō)說(shuō)你和風(fēng)娃娃去了哪里？做了哪些事？（同桌相互交流。）3、指名匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)：吹動(dòng)風(fēng)車(chē)、吹動(dòng)帆船吹翻風(fēng)箏、吹跑衣服、吹折小樹(shù)4、風(fēng)

6、娃娃做了這么多事，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？（板書(shū)：好事、壞事）四、細(xì)讀課文，理解課文（一）引導(dǎo)分析第一次做好事1、齊讀第二自然段師：風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)有什么作用呢？原來(lái)風(fēng)車(chē)一轉(zhuǎn)，就會(huì)帶動(dòng)下面的水車(chē)抽水。2、抓重點(diǎn)句，理解“斷斷續(xù)續(xù)”和風(fēng)娃娃的可愛(ài)3、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練風(fēng)娃娃來(lái)了，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得更快了，抽上來(lái)的水就更多了！田里的秧苗喝得飽飽的。它笑著對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)：“ ?！?、指導(dǎo)高興地讀 （二）自學(xué)第二次做好事1、 質(zhì)疑：風(fēng)娃娃聽(tīng)到小秧苗的感謝，心情很高興，他想：能盡自己的能力為他人做事，這種感覺(jué)真好！于是他又來(lái)到了河邊，他看見(jiàn)了什么？是怎樣做的？結(jié)果怎么樣？2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用筆畫(huà)畫(huà)。 風(fēng)

7、娃娃在河邊看到了什么？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，風(fēng)娃娃是怎樣做的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，結(jié)果怎么樣？用雙橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。3、生匯報(bào)： （1）（課件出示：“纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！斌w會(huì)纖夫的辛苦，指導(dǎo)朗讀（2）纖夫們正在感謝風(fēng)娃娃。3、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：學(xué)到這兒，你覺(jué)得風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？4、齊讀課文13自然段和風(fēng)娃娃一起去幫人們做好事吧！5、師：風(fēng)娃娃聽(tīng)了這么多人的夸獎(jiǎng)，心里更高興了他想：（課件出示）幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（三）解讀壞事，揭示道理1、幫助人們做好事只要有力氣就行嗎？風(fēng)娃娃的想法真是太天真了。（教師播放課件“風(fēng)吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹(shù)”，生

8、聲情并茂地朗讀課文58自然段。）2、風(fēng)娃娃傷心極了，它不明白自己到底錯(cuò)在哪里，誰(shuí)能告訴他呢？（板貼：傷心的風(fēng)娃娃）3、小組討論：假如你是風(fēng)娃娃的媽媽?zhuān)隳芨嬖V風(fēng)娃娃，人們?yōu)槭裁磿?huì)責(zé)怪他嗎？ 4、指名匯報(bào)5、師：風(fēng)娃娃謝謝大家，現(xiàn)在他終于明白：做事情的時(shí)候要先想一想是不是對(duì)人們有好處，否則就會(huì)好心辦壞事。6、拓展：小朋友想一想，風(fēng)娃娃聽(tīng)了“風(fēng)媽媽”的話(huà)后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？ （風(fēng)娃娃到炎熱的地方給人們吹風(fēng)，風(fēng)娃娃到田野吹綠了莊稼；風(fēng)娃娃到院子里輕輕的吹干人們曬的衣服；風(fēng)娃娃幫大海輕輕吹起了波浪；風(fēng)娃娃在2008還去了北京，在他的吹拂下，奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。）師：這一次，風(fēng)娃娃可辦了一件大好事。他又高興起來(lái)了，可愛(ài)的風(fēng)娃娃還想繼續(xù)幫人們做事呢！他還去哪里，做什么事呢？趕快看看你的書(shū)桌里-五、指導(dǎo)寫(xiě)“吸”和“極”字1、說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法（加一加、換一換）2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字注意什么？3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4、學(xué)生練寫(xiě)六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃想給人們幫忙，結(jié)果卻幫了倒忙。風(fēng)娃娃的故事讓我們明白了，