小學語文部編版一年級下冊《四個太陽》教學設(shè)計范文

1、小學語文部編版一年級下冊四個太陽教學設(shè)計范文【教材解析】四個太陽是部編本小學語文一年級下冊，第二單元的第四篇課文，四個太陽是一篇散文。全文以一個小朋友的口吻，用第一人稱進行講述?！拔摇睘槊總€季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。課文按照春、夏、秋、冬的順序敘述，共四個自然段，且每個段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫什么顏色的太陽，再寫在陽光照耀下，這個季節(jié)呈現(xiàn)的美好。全文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整、具有反復的特點，讀起來親切舒緩，非常適合學生朗讀?！緦W生分析】通過之前的學習，學生掌握了一些基本的識字方法，并能夠獨立運用加一加、換一換等識字方法自主識字，但對于理解部分漢字的字義及正確的運用還需要老師的正

2、確引導。一年級學生注意力易分散，但對于集圖文聲像為一體的信息技術(shù)很感興趣，使用信息設(shè)備的能力也很強。【設(shè)計理念】緊扣課標精神，以識字、寫字為重難點加以突破。本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、在聽說讀寫中培養(yǎng)語感，訓練思維。在教學中，積極挖掘教材，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！緦W習目標】1、認識“太、陽”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁;會寫“太、陽”等7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂，能從文中找出關(guān)鍵信息，感受“我”的美好心愿?！窘虒W過程】一、提示課題，緣起“太陽”激趣1、出示課題，質(zhì)疑激發(fā)小朋友學習興趣。2、聽

3、錄音，初步了解文章內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：學貴有疑，注意對學生質(zhì)疑意識的培養(yǎng)。同時抓住低年級教學特點，初讀課文之前通過錄音朗讀，一開始給予學生正確、流利、有感情朗讀，潛移默化引導學生。】二、歸類識字，開啟“太陽”道路1、歸類帶拼音領(lǐng)讀。2、 去掉拼音游戲認讀。3、 自主批注拼音，用上合適的方法識記。4、 字理教學“頁”字邊。5、 讀好長句，讀通讀順句子?！驹O(shè)計意圖：低年級以識字、寫字為主，教學中充分體現(xiàn)識字、寫字教學重難點，通過引導學生歸類認讀，借助加一加、換一換方法加以識記。更以“頁字邊”為字理展開系統(tǒng)識字，從音形義結(jié)合展開，由一字帶她一串字學習，一來提高課堂教學效率，二來更激發(fā)學生對漢字的探究興

4、趣與喜愛之情。】三、讀思結(jié)合，解鎖“太陽”秘妙1、讀通讀順課文，整體感知內(nèi)容。2、 探究質(zhì)疑，緊扣“到處”“清涼”引導學生想象，聯(lián)系生活賞析。3、 遷移類推，自學探究，感受作者美好的愿望。4、 指導朗讀，積累語言范例?！驹O(shè)計意圖：授之以漁，教學中充分發(fā)掘教材的物質(zhì)：四個段落都是并列式，因此，在教學中，我僅以第一自然段為例展開細致教學：找畫讀。在小結(jié)方法之后引導學生遷移運用自學后面三個段落。同時，引導學生展開想象進行說話訓練。從而提高學生閱讀能力、想象能力和思維能力?！克?、指導書寫，探索“太陽”奧秘1、指導書寫，重點指導“陽”“金”“為”。2、 閱讀鏈接，根據(jù)自己興趣愛好挑選完成作業(yè)。【設(shè)計意圖：教材無非是個例子，學完本文后引導學生繼續(xù)續(xù)寫詩歌，并搜集了解與太陽