五1+家訪記錄+家訪故事+照片

1、.家訪記錄表家訪教師： XXX 家訪時間：201 7 年 5 月 10 日學(xué)生姓名孫XX學(xué)生住址XXXX糧興路家長姓名楊XX聯(lián)系電訪形式登門家訪家訪目的1、 通過家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，便于開展針對性教育。2、 提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；促進該生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。家訪過程簡要記錄1、 家長介紹：（1）家庭狀況：父母離婚，判給父親，但父親在外工作。平時跟著爺爺奶奶過，放學(xué)后在姑姑家，都是姑姑指導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)情況：平時在家尚能完成家庭作業(yè)，時間要2小時，數(shù)學(xué)經(jīng)常有不會的。2、 家長的困惑：孩子在數(shù)學(xué)上基礎(chǔ)弱，沒信心，粗心，題目一難就怕

2、做。3、 老師的建議：（1） 父母親均不在孩子身邊，其他親人更要多關(guān)心孩子的成長，尤其是學(xué)習(xí)。（2） 平時作業(yè)書寫要端正，計算要細心，避免粗心失誤；雙休日適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)課外練習(xí)，鞏固和提高；不懂的問題及時請教老師，獲得老師的幫助，努力提高數(shù)學(xué)成績。家訪效果課堂上聽課比以前更加用心了，家作的錯誤減少，質(zhì)量也較以前有提高。家訪記錄表家訪教師： XXXX 家訪時間：201 7 年 5 月 10 日 學(xué)生姓名劉XXX學(xué)生住址糧興路家長姓名劉XXX聯(lián)系電訪形式登門家訪家訪目的1、 通過家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，便于開展針對性教育。2、提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；促

3、進該生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。家訪過程簡要記錄1、 家長介紹：（1）家庭狀況：父母忙做生意，平時學(xué)習(xí)由小姨負責(zé)。（2）學(xué)習(xí)情況：平時在家尚自覺能完成家庭作業(yè)，雙休日能做一做課外的練習(xí)。2、 家長的困惑：數(shù)學(xué)經(jīng)常粗心大意 ，第四單元還有概念不清，數(shù)量和分率不分就做的情況。3、 老師的建議：（1）應(yīng)該給孩子一個安靜的作業(yè)環(huán)境，最好不要吵雜的環(huán)境寫作業(yè)；不要孩子一問就告知答案，應(yīng)該先讓他自己思考一下。（2）平時作業(yè)多讀幾遍題目，確保理解題意后再列式計算；計算最好打豎式，提高正確率；雙休日適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)課外練習(xí)，鞏固和提高；不懂的問題及時請教老師，獲得老師的幫助，努力提高數(shù)學(xué)成績。家訪

4、效果課堂上聽課比以前更加用心了，家作的錯誤減少，質(zhì)量也較以前有提高。家訪記錄表家訪教師： XXXX 家訪時間：201 7 年 5 月 12 日學(xué)生姓名劉XXX學(xué)生住址XXXX菜市場家長姓名劉XXX聯(lián)系電訪形式登門家訪家訪目的1、通過家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，便于開展針對性教育。2、提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；促進該生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。家訪過程簡要記錄1、家長介紹：（1）家庭狀況：父母在外地開車，平時靠爺爺奶奶生活。（2）學(xué)習(xí)情況：平時在家能自覺能完成家庭作業(yè)，雙休日還能做一做課外練習(xí)。2、家長的困惑：學(xué)習(xí)還很少要操心，就是平時膽子特別小，晚上

5、不敢一人睡覺，自從參加社會綜合實踐活動回來，自己能獨立睡覺了；但是生活自理能力不強，洗腳洗屁股還要奶奶幫忙。 3、老師的建議： （1）家長平時代替太多，導(dǎo)致孩子的生活自理能力太差，應(yīng)學(xué)會放手，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做和獨立解決生活問題的習(xí)慣。 （2）平時和雙休日適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)課外練習(xí)，鞏固和提高數(shù)學(xué)成績。家訪效果生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不錯，能自己洗腳洗屁股了，家長很感謝老師的建議教育。家訪記錄表家訪教師： XXXX 家訪時間：201 7 年 5 月 12 日學(xué)生姓名馬XXX學(xué)生住址XXXXXX菜市場家長姓名劉XXX聯(lián)系電訪形式登門家訪家訪目的2、通過家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)

6、情況，便于開展針對性教育。提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；促進該生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。家訪過程簡要記錄1、家長介紹：（1）家庭狀況：父母平時買菜比較忙，很少顧及孩子，但是孩子從小自理能力強，不要父母擔(dān)心。（2）學(xué)習(xí)情況：平時在家能自覺能完成家庭作業(yè)，每天還能另外課外拓展。2、家長的困惑：學(xué)習(xí)還很少要操心，父母會經(jīng)常鼓勵開導(dǎo)他。但是最近晚上迷上了看電視劇三國演義，孩子說想看看書本上和電視劇的有什么不同。 3、老師的建議： （1）每天晚上完成好家作之后，時間本就不多了，不建議再看電視劇，倒是可以看一些課外閱讀和經(jīng)典閱讀，電視劇的可以放到雙休日或放暑假去看一看，比一比。（2）平時加強數(shù)學(xué)課

7、外拓展，多挑戰(zhàn)難題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。家訪效果家長表示，現(xiàn)在孩子晚上已經(jīng)不看電視劇了；最近作業(yè)正確率更高了。家訪記錄表家訪教師： XXX 家訪時間：201 7 年 5 月 15 日 學(xué)生姓名XXXX學(xué)生住址XXXXX移動營業(yè)廳家長姓名XXXXX聯(lián)系電話家訪形式登門家訪家訪目的1、通過家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，便于開展針對性教育。2、提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；共商教育計策，轉(zhuǎn)變該生的學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫習(xí)慣，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績。家訪過程簡要記錄1、家長介紹：（1）家庭狀況：父母平時不善言辭，也不善于教育孩子，孩子從小由爺爺奶奶教育，平時還會不服家長教育，不時有頂撞家長的現(xiàn)象發(fā)生。

8、（2）學(xué)習(xí)情況：平時在家不能自覺完成家作，不能主動學(xué)習(xí)，父母很煩心。2、家長的困惑：書寫馬虎字跡潦草，學(xué)習(xí)不主動，不愛動腦，作業(yè)錯誤多。 3、老師的建議： （1）父母應(yīng)分工合作，堅持陪伴孩子完成家作并簽名，同時能要求孩子把字寫好，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。 (2)孩子偶有不聽話的現(xiàn)象，父母不要動則打罵，應(yīng)教育和鼓勵，培養(yǎng)孩子的上進心和責(zé)任感。 （3）平時加強數(shù)學(xué)課外拓展，發(fā)展數(shù)學(xué)強項。家訪效果書寫略有好轉(zhuǎn)，作業(yè)能全部完成了。家訪記錄表家訪教師： XXXXX 家訪時間：201 7 年 5 月 15 日學(xué)生姓名XXXX學(xué)生住址XXXXXX移動營業(yè)廳家長姓名XXXXX聯(lián)系電話家訪形式登門家訪家訪目的1、通過

9、家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，便于開展針對性教育。2、提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；共商教育策略，提高孩子成績。家訪過程簡要記錄1、家長介紹：（1）家庭狀況：父母平時在廠里上班，對孩子教育時間很少。（2）學(xué)習(xí)情況：平時在家能自覺完成老師布置的作業(yè)，但不能主動學(xué)習(xí)。2、家長的困惑：學(xué)習(xí)不主動，不愛動腦，有依賴思想，有的數(shù)學(xué)題家長也不會教了。 3、老師的建議： （1）馬上就到畢業(yè)班了，父母應(yīng)重視孩子的學(xué)習(xí)，盡量多陪伴孩子，鼓勵和督促，培養(yǎng)孩子認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進孩子勤奮拼搏，提高成績。 (2)平時加強數(shù)學(xué)課外拓展，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。家訪效果每天能堅持查看孩子作業(yè)并簽名，作業(yè)質(zhì)量

10、有提高。 家訪記錄表家訪教師： XXXXXX 家訪時間：201 7 年 5 月 17 日學(xué)生姓名XXXX學(xué)生住址XXXX鎮(zhèn)南路家長姓名XXXX爺爺聯(lián)系電話家訪形式登門家訪家訪目的1、通過家訪，了解該生的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，便于開展針對性教育。2、交流作業(yè)完成情況，培養(yǎng)該生良好的作業(yè)習(xí)慣。3、提高父母關(guān)注、督促孩子學(xué)習(xí)的意識；共商教育策略，提高孩子成績。家訪過程簡要記錄1、家長介紹：（1）家庭狀況：父母離婚后，母親離家，父親在外打工，跟著爺爺生活。（2）學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)不主動，經(jīng)常不能完成家作，成績不及格。2、家長的困惑：父親不在身邊，爺爺年紀大了，只能照顧基本生活，不能幫助他的學(xué)習(xí)。 3、老師的

11、建議： （1）建議他的父親回本地工作，方便照顧孩子，起到監(jiān)護人的義務(wù)。 （2）平時盡量多關(guān)心照顧孩子上進，鼓勵和督促孩子認真老師布置的每項作業(yè)，并簽名。 (3)有問題，多跟老師練習(xí)溝通。家訪效果該生每天能基本完成作業(yè)。我的家訪故事班級五1學(xué)生姓名楊XXX家長姓名楊XXX老師姓名XXXX走在去楊曉杰（化名）家的路上，我的腦海不禁浮現(xiàn)出早晨的一幕。早讀結(jié)束后照常例行作業(yè)匯報?！皸顣越艿淖鳂I(yè)又忘在家里了！”全班同學(xué)眼睛“刷”一齊射向楊曉杰，繼而又轉(zhuǎn)了180度的彎投向了我。教室里頓時安靜了下來，似乎等待著我的爆發(fā)。大家都清楚：他這已經(jīng)是第N次故意“忘記”帶作業(yè)了。于永正老師說：“教師時時刻刻都有被學(xué)生

12、推到憤怒邊緣的危險?！蔽蚁氪丝涛艺驹谶@個危險的邊緣。 我不由得頭疼起來，這小家伙是存心考驗我的耐心?。≌f老實話，這個孩子天資并不差，課堂上也能回答出老師的提問，可就是養(yǎng)成了作業(yè)拖拉不寫的壞習(xí)慣。道理也講得多了，就是不起效果，還是讓他的家里管管吧！于是，我決定去他家家訪。走進楊曉杰家，便十分真實的感受到他家庭的貧困：一幢低矮的平房，居住多年，還未進行簡單的裝修，屋里沒有一件像樣的家具和電器，僅有的幾把木椅散亂的擺放在客廳中間，楊曉杰正坐在門前的木凳上寫著作業(yè)，看見我，只從他眼中閃過一絲驚奇便再也沒有任何表情。我拿起他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書寫潦草，錯誤率十分高。之后，我見到了楊曉杰的爺爺，我介紹了來意，

13、發(fā)現(xiàn)他并沒有表現(xiàn)出一般家長在見到學(xué)生老師后的那份熱情，從老人家的口中得知：楊曉杰的爸媽早年離婚，離婚后媽媽不知道去了哪里；后來他爸爸也外出打工，但因是苦力活，又沒多少文化，工資收入并不高。情況好的時候，會寄點錢回來，但也只能維持家庭最基本的生活開支；有時，打工不連如意，過年也不回家；平時家庭的料理，孩子的教育和管理就全辛苦這位近70的老人了，孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老人根本力不從心，致使學(xué)生的成績越來越差。有時候想管管他也不聽 大作家托爾斯泰說過：“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸?！边@種單親加外出打工，家里只留年邁的爺爺照顧子女的家庭，可想而知，教育將成為“重災(zāi)區(qū)”。我真正感到我們身上的

14、教育重擔(dān)，像這樣孩子，我們只有給予他們更多的關(guān)愛，才能讓他健康快樂的成長。 楊曉杰同學(xué)是一個非常性格內(nèi)向的學(xué)生，不愿意與人交往，什么事都不愿意說給別人聽。所以，平常我總是多留意觀察他，盡量多鼓勵和幫助他。有時，我走近他身邊，總能問道一股濃濃的氣味，那是他的鞋子多日不洗的味道，我總是悄悄提醒他，該洗一洗了；夏天來了，頭發(fā)很長了，也會提醒他去理一理；平時還會送給他筆和練習(xí)；上課總是照顧他讓他發(fā)言，上黑板板眼，促使他主動學(xué)習(xí)；作業(yè)上不懂的，也盡量利用中午或放學(xué)時間給他講解，訂正和輔導(dǎo)。期中考試，總算有了一些進步，能及格了。像這樣的例子還很多 家訪后記：一、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”和家庭貧困。二、留守兒童學(xué)習(xí)困難的較多。三、留守兒童具有心理封閉和情感世界問題。四、監(jiān)護人缺乏保護意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大。五、留守兒童的行為習(xí)慣較差。六、監(jiān)