2013中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)課件--分式方程及其應(yīng)用.ppt

1、初中數(shù)學(xué)中考第一輪復(fù)習(xí) （蘇科版,第8課時(shí) 分式方程及其應(yīng)用,分式方程”給你留下什么？嘗試并構(gòu)建知識(shí)體系,1、分式方程的定義：分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程。 2、解分式方程的基本思路是將分式方程化為整式方程，具體做法是“去分母”，即方程兩邊同乘以最簡(jiǎn)公分母 一般地，解分式方程時(shí)，去分母所得整式方程的解有可能使原方程中分母為0，因此應(yīng)如下檢驗(yàn)：將整式方程的解代入最簡(jiǎn)公分母，如果最簡(jiǎn)公分母的值不為0，則整式方程的解是原分式方程的解；否則，這個(gè)解就不是原分式方程的解（即原方程的增根） 3、解分式方程的一般步聚是：（1）去分母，把分式方程化為整式方程；（2）解這個(gè)整式方程；（3）驗(yàn)根；（4）結(jié)論

2、,下列問(wèn)題你能否不用老師點(diǎn)撥就把別人講懂？請(qǐng)先嘗試看，看自己有無(wú)“漏洞,問(wèn)題1：下列方程：（1,2,3,a,b為已知數(shù)）；（4,其中是分式方程的有（,A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè),問(wèn)題4：解應(yīng)用題 2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震，某中學(xué)師生自愿捐款，已知第一天捐款4800元，第二天捐款6000元，第二天捐款的人數(shù)比第一天捐款的人數(shù)多50人，且兩天人均捐款數(shù)相等，那么兩天共參加捐款的人數(shù)是多少？人均捐款多少元,變一變，你還認(rèn)識(shí)下列問(wèn)題嗎？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題，試試你的能力吧,問(wèn)題1：解方程,問(wèn)題4：某地生產(chǎn)一種綠色蔬菜，若在市場(chǎng)上直接銷售，每噸利潤(rùn)為1000元；經(jīng)粗加工后銷售，每噸利潤(rùn)可達(dá)4500元；經(jīng)精加工后銷售，每噸利潤(rùn)漲至7500元。當(dāng)?shù)匾患肄r(nóng)工商公司收購(gòu)這種蔬菜140噸，該公司加工廠的生產(chǎn)能力是：如果對(duì)蔬菜進(jìn)行粗加工，每天可加工16噸；如果進(jìn)行精加工，每天可加工6噸，但兩種加工方式不能同時(shí)進(jìn)行。受季節(jié)條件的限制，公司必須在15天之內(nèi)將這批蔬菜全部銷售或加工完畢，為此公司研究了三種加工方案： 方案一：將蔬菜全部進(jìn)行粗加工； 方案二：盡可能多地進(jìn)行精加工，來(lái)不及加工的蔬菜在市場(chǎng)上全部銷售； 方案三：將部分蔬菜進(jìn)行粗加工，其余蔬菜進(jìn)行精加工，并恰好在15天內(nèi)完成。 你認(rèn)為那種方案獲利最多？為什么,音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞