北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

1、禮物學(xué)習(xí)目標(biāo)1背誦課文。2掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。3、讀懂詩(shī)歌，理解禮物中所包含的“親情”。 4能仿照課文寫一段話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)仿照課文前四自然段寫一段話。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、閱讀詩(shī)歌，用橫線劃出生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3、思考：“禮物”在詩(shī)歌中代表什么含義？二、預(yù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字 a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)） b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。 c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。 d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。2、小組內(nèi)檢查朗讀課文情況。三、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板四、互動(dòng)探究，合作求解（1）自讀課文，

2、填寫表格。時(shí)間親人禮物“我”懂得了什么 （2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。a.指名朗讀。b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”c.指導(dǎo)朗讀。d.自己試讀。 e.指名朗讀。（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？ b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。d.其他小組再讀。（4）探究交流“禮物”所代表的含義？五、課堂達(dá)標(biāo)1、聽寫生字詞。2、讀課文情況。3、仿照前四節(jié)詩(shī)寫一段詩(shī)。課后反思 奶奶最喜歡的鈴兒第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“看望”、“

3、問(wèn)候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、閱讀課文，用橫線劃出生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的濃濃親情。二、預(yù)習(xí)檢查 1、 組詞嶺（ ） 齡（ ） 玲（ ） 嶺（ ） 賠（ ） 培（ ） 陪（ ） 扁（ ） 稍（ ） 哨（ ） 梢（ ） 捎（ ） 樓（ ） 摟（ ） 編（ ） 遍（ ） 2、寫出近義詞喜歡- 看望- 收藏- 3、 給帶點(diǎn)的字注音。（找兩個(gè)C層同學(xué)寫在黑板上，找兩個(gè)B層同學(xué)評(píng)價(jià)）按響（ ） 砂糖（

4、） 一只（ ）猜想（ ） 一串（ ） 撒上（ ）抹布（ ） 擦一遍（ ） 時(shí)光（ ）4、詞語(yǔ)巧搭配。（ ）的問(wèn)候 （ ）的鈴兒（ ）的時(shí)光 （ ）的摟著（ ）的面包 （ ）的說(shuō)話5、 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用（ ）今天下大雨，（ ）我也要去學(xué)校。奶奶（ ）先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，（ ）她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。三、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板四、質(zhì)疑解疑，合作探究 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題或者認(rèn)為有必要提醒大家注意的寫下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上和老師同學(xué)討論交流。1、奶奶最喜歡的鈴兒是什么?讓冬冬來(lái)猜,大家也來(lái)猜猜,2、為什么說(shuō)奶奶最喜歡的鈴兒是每個(gè)星期六早晨你按響的門鈴,小組討論.3、從哪些詞語(yǔ)感受奶奶對(duì)冬

5、冬的愛以及冬冬對(duì)奶奶的愛,小組討論后匯報(bào).4、小小的門鈴在奶奶的心中勝過(guò)所有的鈴兒,門鈴響就能看到最喜愛的冬冬,奶奶盼望著冬冬的來(lái)到,疼愛之情難以從課文中表達(dá)出來(lái).請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味.五、拓展體驗(yàn)1、分別找出奶奶喜歡冬冬和冬冬喜歡奶奶的句子.并讀一讀.,2、聯(lián)系自己的實(shí)際,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)愛,小組相互交流, 3、寫幾句話表白學(xué)習(xí)本課的感受.去全班交流 六、課堂達(dá)標(biāo) 1、讀拼音，寫詞語(yǔ)Mn ling sh tngkn bin lu zhe sho q() ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞烤散抹攬拷撒沫覽 3、把下面的句子補(bǔ)充完整 （1）、吃著媽媽做的飯菜（） （2）、星期天，和爸爸媽媽到公

6、園玩，我（） （3）、爸爸每天工作（ ）4、修改病句（1）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。 _（2）驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。 _（3）這些是唐朝出土的文物。 _（4）看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。 _5.縮句練習(xí)（1）可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。_（2）爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。_（3）這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。 課后反思 第二學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。 2、理解課文內(nèi)容，奶奶與冬冬之間深厚的祖孫情，懂得愛是相互的，要試著關(guān)心他人，匯報(bào)他人對(duì)自己的愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正

7、確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，奶奶與冬冬之間深厚的祖孫情，懂得愛是相互的，要試著關(guān)心他人，匯報(bào)他人對(duì)自己的愛。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)讀文找出奶奶最喜歡那只鈴兒？找出重點(diǎn)詞句，體會(huì)親人的愛。二、預(yù)習(xí)檢查小組交流：奶奶最喜歡哪只鈴兒，為什么喜歡這只鈴？三、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。 2、理解課文內(nèi)容，奶奶與冬冬之間深厚的祖孫情，懂得愛是相互的，要試著關(guān)心他人，匯報(bào)他人對(duì)自己的愛。四、互動(dòng)探究、合作求解（一）探究一1、思考：奶奶最喜

8、歡哪只鈴兒，為什么喜歡這只鈴兒？2、檢測(cè)（二）探究二1、默讀第1-2自然段，思考：奶奶為什么這么愛冬冬，從文中找出奶奶愛冬冬的表現(xiàn)的語(yǔ)句。2、檢測(cè)（1）奶奶愛東東的原因是：生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。 生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。 生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。（2）在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句有;第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。（三）探究三1、小組內(nèi)分角色朗讀第3至第12自然段，從他們的對(duì)話中找出分別描寫冬冬和奶奶神情、動(dòng)過(guò)的詞語(yǔ)，體會(huì)他們的性格。2、檢測(cè)（1）小組朗讀比賽，找出最能讀出祖孫之情的小組，（2）他們的對(duì)話中找出分別描寫冬冬和奶奶神情、動(dòng)過(guò)的詞句，體會(huì)他們的性格。五、課堂達(dá)標(biāo)A

9、層：完成配套練習(xí)3、4、5小題。B層：完成配套練習(xí)6、7小題。課后反思 平分生命第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。3、找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。4、有感情地朗讀部分句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)親情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí) 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)小組內(nèi)檢查。三、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板 四 、互動(dòng)探究、合作求解 學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不明白的畫出來(lái)。 交流不明白的地方。 指導(dǎo)名讀文

10、，思考：小男孩給你什么樣的印象？評(píng)價(jià)讀文情況，再交流問(wèn)題。 五、細(xì)讀課文，小組交流。1、默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫下來(lái)，并想想為什么？2、教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。3、全班交流，讀句子，談感受。4、再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句。5、品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合7-8頁(yè)的讀一讀，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。 6、學(xué)習(xí)第7頁(yè)比一比。 讀一讀說(shuō)一說(shuō)寫一寫（讀后先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞的意思） 把這些詞語(yǔ)分別放在語(yǔ)境中體會(huì)用法。六、總結(jié)升華，拓展延伸。 現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？七、課堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)把你學(xué)習(xí)這課的感受寫在讀書筆記上。 收集感動(dòng)自己

11、的有關(guān)親情的故事。課后反思 第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、自學(xué)本課生字，會(huì)寫并能正確組詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自學(xué)本課生字，會(huì)寫并能正確組詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)流程一、暢談所得。1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得）2、學(xué)生交流感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。 二、小組合作，學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片認(rèn)讀。2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決。3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）4、書寫生字。（正確、美觀） 三、積累好詞，背下佳句。1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁(yè)抄一抄以及學(xué)生自己的詞語(yǔ)。2、“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感

12、動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最美的句子，都可以抄下來(lái)。 四、課堂達(dá)標(biāo)1、選用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)編寫一段話。2、幫家長(zhǎng)做家務(wù)。3、抄寫詞語(yǔ)3遍。課后反思 語(yǔ)文天地一第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、選字組詞，積累表示動(dòng)作和用來(lái)形容的詞語(yǔ)，會(huì)仿寫句子。2、背誦古詩(shī)游子吟，理解古詩(shī)內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦古詩(shī)游子吟，理解古詩(shī)內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)選字組詞，積累表示動(dòng)作和用來(lái)形容的詞語(yǔ)，會(huì)仿寫句子。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、完成“日積月累”的內(nèi)容。2、熟讀古詩(shī)游子吟。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、互動(dòng)探究、合作交流1、比一比，辨一辨。辨一辨：同桌說(shuō)說(shuō)這些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？比一比：比較下面的字有什么異同。（禮扎，博搏，幼幻，幸辛，

13、敢取）讀一讀。（全班齊讀）抄一抄。（把詞語(yǔ)抄一遍）2、抄一抄，說(shuō)一說(shuō)。讀一讀。（全班齊讀詞語(yǔ)）造一造：用每個(gè)詞語(yǔ)造句話。（小組交流全班交流）說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出“關(guān)愛、猶豫、相依為命、不知不覺(jué)、期盼”的近義詞？抄一抄：從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。3、比一比，寫一寫。比一比：比比這些詞語(yǔ)有什么異同？（小組討論全班交流）寫一寫：你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎？填在課本里。讀一讀。（全班齊讀）說(shuō)一說(shuō)：在小組里把每個(gè)詞說(shuō)句話。四、當(dāng)堂訓(xùn)練A層：默寫游子吟，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？B層：默寫游子吟。課后反思 第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私的愛。2、學(xué)

14、習(xí)“暢所欲言”欄內(nèi)容，制作家庭小檔案。學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作家庭小檔案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私的愛。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、熟讀課文媽媽的葡萄。2、說(shuō)說(shuō)課文講了什么。二、互動(dòng)探究、合作交流1、想一想讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。2、說(shuō)一說(shuō)讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣幸福的家？1、出示說(shuō)話要求。2、小組內(nèi)交流。3、擇優(yōu)全班交流。3、思一思你有這樣一個(gè)幸福的家，你覺(jué)得你更應(yīng)該怎樣做？1、小組內(nèi)交流。2、擇優(yōu)全班交流。4、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制

15、作家庭小檔案。五、當(dāng)堂訓(xùn)練A層：寫一篇“我和家人在一起”的200字小短文。B層：寫一寫和家人在一起時(shí)的感受。課后反思 古詩(shī)二首（一）絕句學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。 2、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開想象，以畫配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。 3、有感情地背誦全詩(shī)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解字詞的意思。2、朗讀并背誦古詩(shī)。3、能用自

16、己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、互動(dòng)探究、合作交流1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是-李白，另一位則被稱為“詩(shī)圣”，他是誰(shuí)?。?杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。齊讀課題絕句是舊詩(shī)的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱五言絕句，每句七個(gè)字的就稱七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的絕句四首中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得

17、開朗，詩(shī)人重返舊居，看到進(jìn)姓又過(guò)上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆](méi)有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體載名稱作了詩(shī)題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。 2、學(xué)生自讀。 3、復(fù)習(xí)生字。在這首詩(shī)里有三個(gè)生字，我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下。 4、指名讀詩(shī)：同學(xué)們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開火車，誰(shuí)愿意？（請(qǐng)兩組） 四、范讀創(chuàng)設(shè)情境 1、學(xué)習(xí)第一句 （1）聽范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)誦讀，同學(xué)們想聽聽嗎？（想）同學(xué)們可以邊聽邊想象，詩(shī)句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢？ （2）用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情

18、境：聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩(shī)人，也來(lái)到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。（出示畫）（語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境）：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，忽然聽到屋外傳來(lái)一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，詩(shī)人循聲望去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（貼黃鸝） （3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥，羽毛大部分是黃色的。 （4）學(xué)習(xí)“翠”、“鳴”。那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹枝間）怎樣的柳樹呢，詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹的？（翠）翠是什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么

19、你們想，美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）五、課堂達(dá)標(biāo)（一）、背誦古詩(shī)。（二）、下面句子中，是比喻句的用對(duì)號(hào)表示。1、太陽(yáng)像個(gè)火球，跳出了海面。 （ ）2、此刻，我似乎看到了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。 （ ）3、小明想像他姐姐一樣，當(dāng)個(gè)醫(yī)生。 （ ）4、老師像媽媽一樣關(guān)心我們。 （ ）課后反思 村居學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩(shī)意。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解字詞的意思。2、朗讀并背誦古詩(shī)。3、能用自己的話

20、說(shuō)出全詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。二、檢查預(yù)習(xí)1你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽。2今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩(shī)。（板書課題）3這首詩(shī)是高鼎寫的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩(shī)，所以題目是村居。三、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板四、互動(dòng)探究、合作求解1出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）2這首古詩(shī)寫的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。五、合作學(xué)習(xí)生字1正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。2指導(dǎo)書寫。趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。3學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4出示要

21、求認(rèn)讀的四個(gè)字。開火車讀。六、感情朗讀，了解詩(shī)意學(xué)習(xí)一、二句1指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫了些什么？2指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）3齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)鶯飛二月天，4春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。5全班讀第二句。6看課件師配音說(shuō)：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。7誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。8學(xué)生看課件自由說(shuō)。9這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？10指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。（河堤楊柳醉春煙。）11全班齊讀一二句。學(xué)習(xí)三、四句1指名讀。2老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。3四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這

22、兩句后，你好像看到了什么。4指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）5男女比賽讀。6小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。七、背詩(shī)練說(shuō)1自由背誦。2小組比賽背誦。3我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽。4指名上臺(tái)說(shuō)。5小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說(shuō)得很好。八、課堂達(dá)標(biāo)（一）看拼音，寫詞語(yǔ)jng mi z rn dng de wn q （ ） （ ） （ ） （ ）mng lng p lo jing ln ch bng（ ） （ ） （ ） （ ）（二）背誦古詩(shī)課后反思 理想的翅膀?qū)W習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

23、。2、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課題的含義。4、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立自己的理想，并朝著理想去奮斗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)課題的含義。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出春天的生機(jī)勃勃，讀出對(duì)美好未來(lái)的向往。了解我和小伙伴們都放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。2、認(rèn)識(shí)并寫會(huì)本課的生字。3、理解“理想”“似乎”“翩翩起舞”“未來(lái)”在課文中的意思。4、體會(huì)課文先概括后具體的寫作方法并初步理解課題的含義。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、重點(diǎn)檢查幾個(gè)字的讀音。（扎 扇，多音字）2、出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，糾正字音。3、指名分自然數(shù)朗讀課文。三、合作探究探究點(diǎn)一

24、：誰(shuí)放什么風(fēng)箏為什么放這個(gè)風(fēng)箏討論：“理想的翅膀”指的是什么？探究點(diǎn)二：默讀課文36自然段，結(jié)合插圖想一想你讀懂了什么？課文中哪一句話能概括這一部分的意思？四、課堂達(dá)標(biāo)（一）、讀下面的句子，給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，填在括號(hào)里。弄：1、干，做 2、設(shè)法取得 3、耍，玩弄1、小朋友們喜歡弄沙。（ ）2、你別把我這件事弄得一團(tuán)糟。（ ）3、爸爸叫你弄點(diǎn)水過(guò)來(lái)。（ ）穿：1、破，透 2、通過(guò)（空洞、縫隙、空地等）3、把衣服鞋襪等物套在身體上4、天這么冷了，你怎么還穿這么少??？（ ）5、月光穿過(guò)了樹梢，灑在大地上。（ ）6、你能看穿一個(gè)人的心思嗎？（ ）（二）、按要求改寫句子。1、改成比喻句：校園里

25、的花兒真美。2、改成“把”字句：藍(lán)藍(lán)的天空中，小鳥被白云遮住了。3、改成感嘆句：老師就是辛勤的園丁。課后反思 春天的雨點(diǎn)第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。2學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。3解課題“春天的雨點(diǎn)”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解課題“春天的雨點(diǎn)”。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)并寫會(huì)本課的生字。3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀透課文并初步理解課題的含義。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、互動(dòng)探究、合作求解1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。

26、（交流：共分四個(gè)部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）2、請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）3、集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動(dòng)？找出來(lái)并讀一讀，再說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。（生：22段并說(shuō)出自己感動(dòng)的原因是體會(huì)到師生之間深厚的感情，此刻教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤(rùn)著師生的心田，使人感到溫暖、感動(dòng)，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸福。）此時(shí)，讓我們一起吟頌春夜喜雨再次體會(huì)春雨的珍貴。四、交流反饋借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛约汉屠蠋熤g發(fā)生的故事吧?。ㄉ?lián)系自己談一談老師對(duì)

27、學(xué)生的關(guān)愛。）五、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動(dòng)的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。五、課堂達(dá)標(biāo)1、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句。2、收集有關(guān)師生情的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽。課后反思 第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文時(shí)，抓住達(dá)麗瑪這條線索，結(jié)合她的心理變化了解烏罕娜老師。2、理解重要詞語(yǔ)和句子，體會(huì)達(dá)麗瑪激動(dòng)的心情，感受烏罕娜老師對(duì)她的關(guān)愛。3、激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情，懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解重要詞語(yǔ)和句子，體會(huì)達(dá)麗瑪激動(dòng)的心情，感受烏罕娜老師對(duì)她的關(guān)愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)最后一自然段的含義。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、理解課文時(shí)，抓住達(dá)麗瑪這條線索，結(jié)合她的

28、心理變化了解烏罕娜老師。2、理解重要詞語(yǔ)和句子，體會(huì)達(dá)麗瑪激動(dòng)的心情，感受烏罕娜老師對(duì)她的關(guān)愛。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、合作探究（一）師鼓勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形1、讀音易錯(cuò)的字。2、字形易錯(cuò)的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。（二）積累好詞、好句。四、回顧課文，拓展延伸1、春天的雨點(diǎn)指的是什么？2、課文講述什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰(shuí)是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）3、擴(kuò)展：與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？五、課堂達(dá)標(biāo)（一）按課文內(nèi)容填空。1、她沒(méi)有（ ）跑來(lái)討好自己的（ ），沒(méi)有去看心愛的（ ），（ ）調(diào)皮的（ ）。2、她望著老師（ ）的面容，（

29、 ）的表情，心中（ ）發(fā)誓：再也不能（ ）讓心（ ）大草原了。（二）體會(huì)下面句子的意思，說(shuō)說(shuō)你的想法。1、她一直望著老師的身影消融在蒙蒙的原野里。2、烏罕娜從42爽眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙溜了號(hào)的眼神。課后反思 語(yǔ)文天地二第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)大小寫字母互換練習(xí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)按要求仿寫句子。導(dǎo)學(xué)流程一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？嫩草散步豎琴善良忘記綠蒙蒙二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。CHUN TIAN- YU DIAN-FENG ZHENG-JIAO BU-LI XIANG- MENG LONG-三、抄一抄：布置囑咐毛茸茸秘密翅膀

30、建筑翩翩起舞沙啞飄灑疲勞朦朧蓬勃四、讀一讀：春回大地春意盎然滿園春色春光明媚鳥語(yǔ)花香欣欣向榮萬(wàn)紫千紅鶯歌燕舞你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？五、讀一讀、比一比：1、讓她到天上去好好想想吧！ 她飛到天上，會(huì)好好想想的。2、她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。 老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。 你覺(jué)得哪一句更好呀？ 六、課堂達(dá)標(biāo) A層：背誦描寫春天的四字詞，并要求會(huì)寫。 B層：熟讀描寫春天的四字詞。 課后反思 第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、獨(dú)立學(xué)會(huì)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美好意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累表示春天的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)按要求仿寫句子。導(dǎo)學(xué)流程一、以四人一組為單位讀一讀、背一背

31、：村居（清）高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二、實(shí)踐探索以春天的腳步為題辦個(gè)小展覽：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫、文、歌三、開卷有益：以自讀為主學(xué)習(xí)雨在歌唱：查找生字、詞；提出不懂的問(wèn)題；有感情朗讀四、金鑰匙：認(rèn)識(shí)“文房四寶”。五、自檢：討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到： 心平氣和 認(rèn)真思考 吸收別人正確的意見你還能想到些什么？課后反思 小 蝦第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生了解小蝦的生活的習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話，體會(huì)一話是如何寫具體的。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)重

32、點(diǎn)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一段話，在全班交流。畫蝦說(shuō)蝦論蝦愛蝦導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。3、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小蝦的喜愛之情。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、互動(dòng)探究、合作交流我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？有什么特點(diǎn)？）今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？1、自由讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞。2、檢測(cè)

33、生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀）3、你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：）4、你覺(jué)得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，根據(jù)學(xué)生回答的順序來(lái)學(xué)習(xí)：小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時(shí)的動(dòng)作、吃飽了時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）四、交流反饋1、小蝦仁是什么樣子的？才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔2、感悟作者的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句寫具體的？吃食有趣，非常小心脾氣不好，打架兇猛3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一段話，把話力

34、求寫具體。五、課堂達(dá)標(biāo)1、必做題。（1）看拼音，寫詞語(yǔ)Xio xi s lu tng t zhu zh l j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）組詞，再寫句子。飽（ ）_透（ ）_積（ ）_2、選做題。從文中找出“一_ 一_ ”式的詞語(yǔ)，寫在橫線上，再試著自己寫幾個(gè)。_ _ _ _ _ 課后反思 第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解小蝦的樣子及吃東西時(shí)、生氣時(shí)的樣子。2、學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的方法。3、朗讀全文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解小蝦的樣子及吃東西時(shí)、生氣時(shí)的樣子。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、默讀課文第二自然段，思考：小蝦什么樣從中你體會(huì)到了什么2、讀第

35、3自然段，思考：（1）小蝦怎樣吃東西？（2）標(biāo)畫出小蝦吃東西時(shí)的動(dòng)詞，連接這些動(dòng)詞的詞有那些？3、快速朗讀第4自然段，從文中找出描寫小蝦生氣時(shí)樣子的句子。4、快速朗讀第5、6自然段，從文中找出作者喜歡小蝦的語(yǔ)句。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、合作探究、拓展延伸探究一：1.自學(xué)課文第三段，畫出描寫的動(dòng)詞和先后次序的詞語(yǔ)。2 .同桌、試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)小蝦吃東西的過(guò)程。想一想這是一只怎樣的小蝦？并對(duì)比課件上句子說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？探究二：1.自學(xué)描寫小蝦脾氣的段落，并畫出相應(yīng)的動(dòng)詞。小組之內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。他是怎樣寫形象的。 總結(jié)升華，拓展延伸：學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？四、課堂達(dá)標(biāo)按課文內(nèi)容填空：1.有的小蝦

36、，通體透明，像玻璃似的，這是（ ）；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是（ ）。2.課文第三自然段寫了小蝦（ ）的特點(diǎn)，寫它們吃東西的時(shí)候非常（ ），總是先用鉗子輕輕（ ）一下食物，然后迅速（ ），接著再（ ）一下，又（ ），直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子（ ）著食物（ ）起來(lái)。3.仿照課文第三段寫一寫你喜歡的小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子。注意要寫得生動(dòng)形象。課后反思 松 鼠第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解松鼠的外形和

37、它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、初讀課文，了解大意。2、理清文章脈絡(luò)，劃分段落。3、學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、學(xué)生交流資料：你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文松鼠。（板書課題）四、互動(dòng)探究、合作交流1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么？學(xué)生們談感受：美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）2、從哪幾方面體會(huì)到小松鼠美麗和可愛？當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。喜歡吃的東西、如何做