土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告

1、土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告篇一：川農(nóng)資源院土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 實(shí)_報(bào)告 1、實(shí)_目的及意義 土壤學(xué)是以地球表面能夠生長(zhǎng)綠色植物的疏松層為對(duì)象，研究其中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。主要研究?jī)?nèi)容包括土壤組成；土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性；土壤的發(fā)生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護(hù)等。學(xué)_土壤學(xué)的目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據(jù)和科學(xué)方法。 四川作為中國(guó)西部的農(nóng)業(yè)大省，主要農(nóng)副產(chǎn)品在全國(guó)占有重要地位。研究四川省，特別是川西成都平原及丘陵地區(qū)的土壤分布、理化性質(zhì)、主要耕作制度及農(nóng)作

2、物對(duì)促進(jìn)及保證糧農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)具有重要意義。 本次土壤學(xué)實(shí)_，旨在加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)土壤學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)我省常見(jiàn)土壤理化性質(zhì)的了解，鍛煉野外采土測(cè)樣的能力，探究風(fēng)華對(duì)黃壤的影響，淹水對(duì)水稻土H2S以及二價(jià)鐵含量的影響等問(wèn)題。 2、實(shí)_區(qū)域及概況 邛崍市平樂(lè)鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn) 邛崍位于四川盆地西部，成都平原西南。境內(nèi)屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷熱，氣候溫和，雨量充沛，四季分明。年平均氣溫16.3，年可照時(shí)數(shù)1107.9小時(shí)，年降雨量1117.3毫米，無(wú)霜期285天。 境內(nèi)地貌起伏，山、丘、壩兼有。市之東部及東北部為平壩，大地形平坦、開闊，略有起伏。中部西北緣為深丘，是淺丘與西部山區(qū)間的過(guò)渡帶

3、。區(qū)內(nèi)氣候溫涼，盛產(chǎn)茶葉，。西部為龍門山南段延伸山系，地勢(shì)起伏較大，山巒重疊，溝壑縱橫。境內(nèi)河道縱橫，水利資源豐富。南河、絀（音）江河、斜江河、蒲江河、玉溪河流經(jīng)境內(nèi)，全長(zhǎng)共217.15公里。 3、實(shí)_時(shí)間 12月3日 4、實(shí)_工具 鐵鍬、鄰菲羅啉溶液、比色卡、土鉆、鹽酸、混合指示劑、卷尺、瓷塊、小刀等 5、正文 5.1實(shí)_要求：本次實(shí)_主要的觀測(cè)土樣為黃壤、紫色土、水稻土，因此我們?cè)谮鰨堖x取了邛崍市不同地形條件下的三處采樣點(diǎn)。要求測(cè)定的參數(shù)主要有： （1）、測(cè)定不同土層土壤的PH值 （2）若土層砂礫較多，還需用鹽酸測(cè)定其碳酸鹽的含量 （3）土壤的質(zhì)地，采用人工捏土成片的難易程度，及其反光度

4、（4）土壤的結(jié)構(gòu)，含水狀況，松散度，及其植物根系分布情況 5.2操作： 5.2.1取土 黃壤和紫色土采用鐵鍬挖取，每次自下而上取黃豆大小的土壤觀察測(cè)定其基本性質(zhì)，水稻田由于被長(zhǎng)年累月的熟化，表層土壤的性質(zhì)差異不大，因此我們利用土鉆來(lái)取出更深層次不同深度的土壤。注意取出土之后還要用潔凈的小刀刮去土樣表層的土壤，避免土樣受其他層土樣的污染。所有采土之后都要回填土，盡可能將采土點(diǎn)恢復(fù)原樣。 5.2.2測(cè)定方法 測(cè)定土壤的PH時(shí)，直接滴加8滴混合試劑即可，待兩分鐘后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比色。注意測(cè)定土壤的酸堿度時(shí)取做空白對(duì)照，并調(diào)整空白的PH為7。在野外條件下，用待測(cè)土壤擦拭瓷塊即可，嚴(yán)禁采用衛(wèi)生紙擦拭瓷塊，

5、避免堿性的衛(wèi)生紙影響測(cè)定結(jié)果。由于在野外無(wú)法直接測(cè)定H2S的具體含量，因此我們采取向土壤滴加鹽酸后，硫化亞鐵轉(zhuǎn)換為H2S，釋放出臭雞蛋味的濃烈程度來(lái)判斷硫化氫的相對(duì)含量。而測(cè)定亞鐵的相對(duì)含量則采用滴加鄰菲羅啉溶液，觀察土壤變紅的程度來(lái)觀察。其原理為鄰菲羅啉與Fe2+ 在PH2.0-9.0溶液中形成穩(wěn)定橙紅色配合物。通過(guò)觀察生成的橙紅色物質(zhì)的含量及其顏色深淺來(lái)判斷Fe2+的含量。 5.3.黃壤（中壤） 5.3.1概況： 黃壤是中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)發(fā)育的富含水合氧化鐵的黃色土壤。發(fā)育于亞熱帶濕潤(rùn)山地或高原常綠闊葉林下的土壤。酸性，土層經(jīng)常保持濕潤(rùn)，心土層含有大量針鐵礦而呈黃色。中國(guó)主要分布于四川、貴州

6、等省，為南方山區(qū)的主要土壤類 型。土壤的顏色主要與鐵錳價(jià)態(tài)及其化合物形式有關(guān)。實(shí)_是可在黃壤中觀察到黃壤中有較多的鵝卵石分布，其中有部分白色鵝卵石經(jīng)外力敲擊即可碎成小塊，用手可直接將小塊揉搓成碎砂礫，這就是被強(qiáng)烈風(fēng)化的石英，滴加鹽酸后可觀察到劇烈反應(yīng)，有大量氣泡冒出。土中常常具有鐵錳結(jié)核，其成因是錳變?yōu)楹谏亩趸i膠結(jié)在下層土壤的表面，在外觀上形成一層黑色薄膜。黃壤表層粘粒含量較高，土質(zhì)粘重。土壤反復(fù)的積水排水，淋溶作用使得表層土壤中的鹽離子向下轉(zhuǎn)移，表層鹽基飽和度低于底層的土壤，結(jié)果就是表層土壤PH低于底層土壤。 5.3.2成土因素： 1.氣候因素 雨量足、云霧多、相對(duì)濕度大(通常在75%

7、以上)、水熱狀況穩(wěn)定、高溫多雨、巖石風(fēng)化作用強(qiáng)烈，在成土過(guò)程中硅酸鹽礦物以及水溶性鹽、堿金屬和堿土金屬先后受到破壞和淋失，移動(dòng)困難的鐵、鋁含量就在土壤中相對(duì)增多。土體中大量的氧化鐵發(fā)生水化作用而形成針鐵礦，使心土層呈黃色。 2.成土母質(zhì) 黃壤可發(fā)育于各種母質(zhì)之上，以花崗巖、砂頁(yè)巖為主；此外還有第四紀(jì)紅色粘土及石灰?guī)r風(fēng)化物， 3、地形因素 地處川西丘陵地區(qū)，垂直落差較大 4、時(shí)間因素 經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的風(fēng)化發(fā)育，沉積時(shí)間長(zhǎng)久，使土壤黃化、酸化。 5.3.3特點(diǎn)： 1 2 3 風(fēng)化時(shí)間長(zhǎng)，風(fēng)化程度深，采樣點(diǎn)的黃壤普遍呈粉狀 質(zhì)地十分粘重，實(shí)_當(dāng)天有降雨，黃壤粘在工具上十分難清理 透水性很差，當(dāng)天降雨使表

8、層土壤濕潤(rùn)，但下層土壤沒(méi)有明顯的濕 潤(rùn)感。 5.3.4測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)： 5.4.紫色土（重壤） 5.4.1概況 發(fā)育于亞熱帶地區(qū)石灰性紫色砂頁(yè)巖母質(zhì)土壤。全剖面呈均一的紫色或紫紅色，層次不明顯。主要分布在中國(guó)的亞熱帶地區(qū)，以四川盆地為主。紫色土是在頻繁的風(fēng)化作用和侵蝕作用下形成的，其過(guò)程特點(diǎn)是：物理風(fēng)化強(qiáng)烈、化學(xué)風(fēng)化微弱、石灰開始淋溶。 四川的紫色土分為川東堿性紫色土，川中中性紫色土，川西酸性紫色土，紫色土。川西丘陵區(qū)包括雅安，邛崍等地，降雨大，土壤中的水分流動(dòng)必然很強(qiáng)，淋溶作用更強(qiáng)，使土壤表層的鹽基離子向下轉(zhuǎn)移，表層的鹽基飽和度下降，土壤呈酸性。坡地、丘陵地區(qū)，由砂巖形成的紫色土顆粒粗大，質(zhì)地輕。

9、而由頁(yè)巖形成的紫色土顆粒細(xì)小，形成的土壤粘重。 紫色土的分布影響該地區(qū)作物的種植，例如茶葉和獼猴桃是喜酸植物，其在雅安和邛崍等地均有廣泛的種植區(qū)。茶葉更被稱為酸性土指示植物，其生活環(huán)境在PH4.5-5.5最佳，更喜散射光，因此便有了高山云霧出好茶的說(shuō)法。 5.4.2成土因素： 1.氣候因素 川西丘陵降雨較多，云霧繚繞，垂直落差較大，鹽基離子淋失嚴(yán)重，表層土呈酸性 2.成土母質(zhì) 紫色砂巖和紫色頁(yè)巖發(fā)育而來(lái)，其紫色可以保留很久而不褪色，而土壤中的紫色大都富含鈣質(zhì)（碳酸鈣）和磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素，很是肥沃。 5.4.3特點(diǎn)： 1 2 質(zhì)地粘重 透水性能良好，土壤中有大顆粒的土粒，使土粒空隙較大，便于排

10、水。 3 易于改良，相對(duì)于黃土，紫色土質(zhì)地均一，透水性更好，易于改良 后用于種植果樹、茶葉等作物。 4 經(jīng)過(guò)人為耕作后，分層不明顯 5 6 紫色土水土流失快，風(fēng)化也快（主要是物理崩解作用） 顏色不易改變，土壤肥沃 5.4.4測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù) 取紫色土底層的紫色巖（砂巖），滴加鹽酸，有大量氣泡放出，含碳酸鹽豐富。 5.5水稻土 5.5.1概況 水稻土是指發(fā)育于各種自然土壤之上、經(jīng)過(guò)人為水耕熟化、淹水種稻而形成的耕作土壤。水稻土在我國(guó)分布很廣，占全國(guó)耕地面積的1/5，四川作為水稻的主產(chǎn)區(qū)，水稻土主要分布在川西的成都平原以及丘陵區(qū)的地平地區(qū)。水稻土是在人類生產(chǎn)活動(dòng)中形成的一種特殊土壤，是我國(guó)一種重要的土地資

11、源，它以種植水稻為主，也可種植小麥、棉花、油菜等旱作。 5.5.2成土過(guò)程 1.人為影響 人為淹水后，土壤中的氧化鐵被還原成易溶于水的氧化亞鐵，當(dāng)土壤排水后，氧化亞鐵又被氧化成氧化鐵沉淀，形成銹斑、銹線，土壤下層較為粘重。 2.有機(jī)物含量豐富 人為施肥和植物殘?bào)w的存在，使土壤有機(jī)質(zhì)含量明顯高于其他土壤 5.5.3特點(diǎn) 1.土壤肥沃 2.保水和透水能力均優(yōu)良 3.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期灌水排水和耕作熟化，與成土母質(zhì)差異較大。 5.5.4測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù) 篇二：土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 第1篇：土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 一、實(shí)_目的 1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據(jù)此確定調(diào)查剖面的位置。 2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的

12、基本原則；學(xué)_利用常用工具（羅盤、剖面刀等）與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。 3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。 4、通過(guò)挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查，從而獲得其不同特征。 5、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)良好的科研外業(yè)_慣，增強(qiáng)小組、班級(jí)及專業(yè)的凝聚力。 二、實(shí)_意義 理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。通過(guò)實(shí)_的方式讓我們對(duì)土壤剖面有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并可以做一些外業(yè)調(diào)查，同時(shí)為室內(nèi)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備原材料。另外，此次實(shí)_增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。 三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集 由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究?jī)?nèi)容更飽滿，

13、研究結(jié)果更具有概括性。 四、樣品處理與分析 1、測(cè)容重和含水量 由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測(cè)定。 2、土樣的處理及速效鉀的測(cè)定 （1）將采集的各層土樣過(guò)1mm和0、25mm的篩供以后實(shí)驗(yàn)使用。 （2）用醋酸銨浸提法測(cè)土壤樣品的速效鉀含量。 3、用電位法測(cè)土壤樣品的pH。 4、用稀釋熱法測(cè)土壤樣品的有機(jī)碳和有機(jī)質(zhì)的含量。 5、用比重法測(cè)土壤樣品的質(zhì)地 五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 林木土層土壤含水量（%）速效鉀測(cè)定有機(jī)質(zhì)含量測(cè)定pH質(zhì)地有機(jī)碳百分比（%）有機(jī)質(zhì)百分比（%）栓皮櫟荊條大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、

14、337、53砂壤土槲櫟鷲峰A2803、756、4656、74砂壤土鷲峰B14、72700、210、365、48砂壤土 鷲峰C600、170、296、83輕黏土 采樣地點(diǎn)：校內(nèi)。 （二）實(shí)驗(yàn)分析 1、野外調(diào)查分析 野外調(diào)查主要是通過(guò)目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下： （1）土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素（如人及機(jī)器的碾壓）影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)

15、生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。 （2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，而植 物的生長(zhǎng)也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。 （3）不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長(zhǎng)過(guò)程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的

16、化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營(yíng)養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長(zhǎng)所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。 2、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析 （1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì)，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。 （2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì)，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見(jiàn)土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì)，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。 （3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下

17、又有所不同。鉀素是植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài)：含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面：第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長(zhǎng)過(guò)程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，

18、根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。 （4）土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是：第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異；第三，不同植被生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。（5）不同植被下土壤的pH和有機(jī)質(zhì)不同。pH沒(méi)

19、有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的pH的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過(guò)渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。 六、實(shí)_結(jié)論 同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規(guī)律主要是植被引起的。植物生長(zhǎng)過(guò)程中，從周圍吸收的營(yíng)養(yǎng)成分不同，因而對(duì)周圍環(huán)境的改造程度有所差異，從而導(dǎo)致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致，具體有所差異的結(jié)果。 第2篇：土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 引言 土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長(zhǎng)

20、植物、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒 變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的物質(zhì)之一，也是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質(zhì)條件，深刻影響著整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，人類的生存和發(fā)展都離不開土壤資源。土壤是植物生長(zhǎng)繁育的基地，是農(nóng)業(yè)的基本生產(chǎn)資料，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有土壤就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。 土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。民以食為天，食以土為本。土壤科學(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國(guó)人口眾多，而且后備土壤資源嚴(yán)重不足，人類生存環(huán)境前景也

21、不容樂(lè)觀，土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題也日益增多，土壤科學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng)。 土壤學(xué)實(shí)_是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項(xiàng)重要手段。通過(guò)實(shí)_，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)實(shí)_報(bào)告的書寫，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。 一、實(shí)_概況與記錄 實(shí)_目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識(shí)別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。 實(shí)_時(shí)間：20XX年12月2日到12月5日 指導(dǎo)老師：*老師、*老師、*老師 實(shí)_人員：*級(jí)全體同學(xué) 實(shí)_工具：

22、鐵鍬、PH指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛(wèi)生紙等 實(shí)_記錄：12月2號(hào)集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn)、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目，下午領(lǐng)取了實(shí)_工具。3、4號(hào)兩天進(jìn)行野外實(shí)_。我們的實(shí)_路線是：棘洪灘水庫(kù)附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽(yáng)北坡村-萊陽(yáng)紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測(cè)土壤樣品的pH值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流。 土壤剖面情況見(jiàn)

23、表1-5、 二、實(shí)_內(nèi)容 我們的實(shí)_內(nèi)容有八個(gè)方面： 1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響： 在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱成土因素。也就是說(shuō)，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。 除了上述的自然成土因素外，人為作用也是

24、影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是， 人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如，

25、濫伐森林、陡坡開荒、過(guò)度放牧，等等，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道，埋沒(méi)農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。 2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則 （1）要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。 （2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。 （3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。 （4）山地丘陵區(qū)的土

26、壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。 3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng) （1）剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽(yáng)、便于觀察和拍照。 （2）挖掘出來(lái)的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。 （3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。 （4）在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。 4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn) 這次實(shí)_中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段裸露的土

27、壤垂直斷面，并被長(zhǎng)期保留下來(lái)，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。 自然剖面的優(yōu)點(diǎn)：垂直面往往開挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。缺點(diǎn)：不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。 5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述： 土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有：土層厚薄、干濕度

28、、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。 6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法：通過(guò)對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。 A、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取 混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(zhǎng)特殊的

29、地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應(yīng)避開。 B、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)?；靹蛲寥?，準(zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有：樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。 三

30、、個(gè)人實(shí)_總結(jié) 這次實(shí)_，收獲挺大的。一方面，它讓我們和老師們一起渡過(guò)了一段美好的時(shí)光，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對(duì)于一個(gè)學(xué)_農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很重要的，這不僅開拓了我們的眼界，而且還是我們應(yīng)用課堂知識(shí)的重要途徑。通過(guò)這次實(shí)_，使我能夠?qū)⒄n堂上講的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，這不僅使我加深了對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也激發(fā)了我對(duì)這一門課程的熱愛(ài)。這次實(shí)_還使我認(rèn)識(shí)了幾種土壤的類型并知道了它們的性質(zhì)特征，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性。 當(dāng)然，實(shí)_過(guò)程中也讓我也知道了書

31、本知識(shí)的重要性，自己平時(shí)應(yīng)該更加的努力學(xué)_知識(shí)。另外在實(shí)_中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，容不得半點(diǎn)馬虎，要多動(dòng)手，絕對(duì)不能偷懶，該做的就要?jiǎng)邮秩プ觯荒軕{空想像。我們還應(yīng)該好好珍惜實(shí)_機(jī)會(huì)，多學(xué)些有用的東西，為將來(lái)的工作打下牢固的基礎(chǔ)。 篇三：土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 土壤學(xué)實(shí)_報(bào)告 一、實(shí)_意義 土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。 首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基

32、礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。 其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。 其三，土壤是人類社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。 其四，土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首，

33、是人類賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類的身體健康。 綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)_與研究迫切而需要。 二、實(shí)_要求 1、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)_總結(jié)。 2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)_內(nèi)容的學(xué)_。 三、實(shí)_過(guò)程 1.實(shí)_目的： (1)學(xué)_掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法 (2)了解泰山山腳主要的巖石類型和土壤的類型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施; (3)鍛煉獨(dú)立進(jìn)行土壤剖面的觀察，并能鑒別土壤類型的能力，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象; (4

34、)通過(guò)實(shí)_實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。 (5)通過(guò)實(shí)_，回顧學(xué)_中國(guó)土地資源的類型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。 2.儀器配備和試劑： (1)儀器 1、土鏟：挖掘土壤剖面。 2、比色卡：比色確定土壤的PH值。 3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤PH。 4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。 5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。 6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀 (2) 1、混合指示劑：測(cè)定土壤pH值中顯色。 2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。 3、實(shí)

35、_方法步驟： (一)、泰山山腳實(shí)_地點(diǎn) (1)剖面點(diǎn)的選擇： 根據(jù)實(shí)_目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下： 土壤類為棕壤; 土壤類型分布的地形為山地山腳; 植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等; 成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì); 農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經(jīng)濟(jì)樹木等; 存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作; 最后開始挖掘剖面。 (2)剖面挖掘與修整： 根據(jù)實(shí)_目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將

36、表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng).cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記踐踏。 (3) 剖面觀察與土層劃分 ： 先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構(gòu)型如圖。 (4)土壤性狀的觀察和記載 ： 記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。 (5)土壤pH測(cè)定

37、: 取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的pH。 (6)實(shí)_實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理： (7)總結(jié)回顧： 1、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側(cè)柏、松樹，500m-200m多為灌木; 2、泰山陽(yáng)面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì)，土壤類型多為棕壤，其母質(zhì)巖主要是花崗巖，發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的

38、B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內(nèi)有鐵錳結(jié)核; 3、泰山山頂和陽(yáng)面的巖石組成多為花崗巖，陰面巖石組成多為石灰?guī)r，且泰山地勢(shì)為東高西低，較多溪流為自動(dòng)向西流; 4、實(shí)驗(yàn)實(shí)_中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng).cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。 5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。 (二)饅頭山實(shí)_地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村) (1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的

39、各種土質(zhì)類型分布和巖石的性狀和形成分布; (2)各組同學(xué)帶實(shí)_工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其pH、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物pH和是否具有鹽酸反應(yīng)。 (3)觀察記錄內(nèi)容如下： 饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土薄層灰?guī)r黃綠色頁(yè)巖鮮紅色頁(yè)巖淺綠色頁(yè)巖 其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。 本文由經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)提供，原文地址:.cn/a/wenmi/shixi/1128/13816.html轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！ 土壤學(xué)作為一門古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)_作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)_的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)_，在實(shí)_過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)_與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專業(yè)課學(xué)_打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。 實(shí)_指導(dǎo)老師：張老師、吳老師 實(shí)_目的：認(rèn)識(shí)主要