祖國山水多美麗

1、. 祖國山水多美麗 運用多媒體課件幫助學生理解課文，增強學生形象思維。（過程與方法）讓學生領(lǐng)略祖國山水的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。（情感、態(tài)度、價值觀）教學重點：理解三幅圖的意思，學會用句式說話。教學難點：理解“漁船星星點點”這個句子的含義。教具準備：課件。滲透的教學理念：教學過程：一、啟發(fā)談話，導入課題。（4分鐘）T：你坐過火車、汽車去外地旅游嗎？你看到過哪些美麗的景色？（1分鐘）老師也去過我們祖國好多地方旅游，并且拍下了一些美麗的照片，你們想看嗎？（圖片欣賞，配解說詞）T：看了這些照片，你有什么感受？是啊，我們?nèi)滩蛔f“祖國山水多美麗啊”?。ǔ鍪菊n題，齊讀）有一位小朋友也拍了許多

2、照片，你們想看嗎？那么就請大家自己來讀讀課文，找一找小作者拍了哪些照片？找到了讀給同桌聽聽。二、生自由讀課文。師巡回指導。三、研究三張照片。（一）T：誰來說說小作者拍下了哪些照片？（隨機出示3張照片）要求說完整話，指23人說。S小作者拍下了（）張照片，一張是（），一張是（），還有一張是（）。（2）T：選擇你喜歡的照片，把它的美麗景色說給同桌聽聽，小學二年級語文教案祖國山水多美麗（二）以“田野”為例：（出示放大照片）T：誰來說說田野的景色是怎么樣的？（根據(jù)學生回答適當點撥）。T：你們講的都不錯，誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）隨機進行生字教學“望”。（這里有幾個新朋友，我們一起來認識一下

3、吧！）朗讀指導。（從這句話中你讀懂了什么？）（大，怎么大？大得怎么樣？“望不到邊”）T：那么誰能用這個句式說說呢？用“田野（），大得（）”說話。（出示句式）T：哪些小朋友研究這兩張照片的？（指名說）以高山為例：T：你來說說它美在哪里？誰還有補充嗎？（根據(jù)學生回答適當點撥）T：誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）（從這句話中你讀懂了什么？）隨機進行生字教學“肩”。朗讀指導。高，怎么高？高的怎么樣？“望不到頂”T：那么誰能用這個句式說說呢？山（），高的（）。（出示句式）哪些小朋友研究了綠水這張照片？T：誰來說說綠水的景色是怎么樣的？（根據(jù)學生回答適當點撥）誰還想說說？T：誰來找一找課文中是怎樣

4、寫的？（出示段落）（從這句話中你讀懂了什么？）理解詞語“星星點點”：從哪里看出星星點點？朗讀指導。寬，怎么寬？寬得怎么樣？“望不到岸”T：那么誰能用這個句式說說呢？水面（），寬得（）。（出示句式）四、整體朗讀訓練。（課件出示三張照片及三段話）T：看了這3張美麗的照片你最想說什么？那就讓我們把這種美讀出來吧！五、拓展延伸。出示照片“公路”，公路（），長得（）。T：是啊，祖國真美啊，這是我們元通的一條公路，誰能用這個句式來說說？六、小結(jié)，用歌聲唱出對祖國的熱愛。T：我們的祖國很美，你想對祖國說句什么話嗎？就讓我們用歌聲唱出對祖國的熱愛吧！七、生字復習，指導書寫。（課件出示）（機動）老師還去了廣西桂林。漓江的水真清