電大現(xiàn)代教學(xué)原理作業(yè)答案

1、02任務(wù)：多項選擇：1.從根本上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是（ ）。 Error! Reference source not found.A. 教育與社會發(fā)展之間的矛盾Error! Reference source not found.B. 教育與自然之間的矛盾Error! Reference source not found.C. 教育與課程之間的矛盾Error! Reference source not found.D. 教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾Error! Reference source not found.E. 教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾2.影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有（

2、 ）。 Error! Reference source not found.A. 人口數(shù)量Error! Reference source not found.B. 生產(chǎn)力科技發(fā)展水平Error! Reference source not found.C. 社會政治經(jīng)濟制度Error! Reference source not found.D. 社會文化Error! Reference source not found.E. 法律制度3.人口增長率會影響到以下哪些教育因素（ ）。 Error! Reference source not found.A. 教育目的Error! Reference

3、source not found.B. 教育內(nèi)容Error! Reference source not found.C. 教育發(fā)展規(guī)模Error! Reference source not found.D. 教育結(jié)構(gòu)Error! Reference source not found.E. 教育質(zhì)量4.決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）。 Error! Reference source not found.A. 社會生產(chǎn)力Error! Reference source not found.B. 政治經(jīng)濟制度Error! Reference source not found.C. 上層建筑Error!

4、 Reference source not found.D. 科學(xué)技術(shù)Error! Reference source not found.E. 人口質(zhì)量5.受教育權(quán)利是受（ ）制約的。 Error! Reference source not found.A. 社會生產(chǎn)力Error! Reference source not found.B. 社會政治經(jīng)濟制度Error! Reference source not found.C. 時代Error! Reference source not found.D. 社會歷史形態(tài)Error! Reference source not found.E. 社

5、會文化6.教育內(nèi)容受如下哪些因素的制約和影響（ ）。 Error! Reference source not found.A. 人口數(shù)量Error! Reference source not found.B. 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平Error! Reference source not found.C. 社會政治經(jīng)濟性質(zhì)Error! Reference source not found.D. 社會文化本體Error! Reference source not found.E. 社會政治經(jīng)濟制度7.教育產(chǎn)業(yè)作為其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，決定了其在社會大系統(tǒng)中具有（ ）的產(chǎn)業(yè)地位。

6、 Error! Reference source not found.A. 基礎(chǔ)性Error! Reference source not found.B. 全局性Error! Reference source not found.C. 先導(dǎo)性Error! Reference source not found.D. 遲效性Error! Reference source not found.E. 可持續(xù)性8.教育現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)工程，具有多元的目標，其內(nèi)容包括（ ）。 Error! Reference source not found.A. 教育觀念現(xiàn)代化Error! Reference sour

7、ce not found.B. 教育內(nèi)容現(xiàn)代化Error! Reference source not found.C. 教育條件設(shè)備現(xiàn)代化Error! Reference source not found.D. 教育管理現(xiàn)代化Error! Reference source not found.E. 教師素質(zhì)現(xiàn)代化9.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（ ）等各方面。 Error! Reference source not found.A. 教育目的Error! Reference source not found.B. 教育的發(fā)展規(guī)模和速度Error! Referenc

8、e source not found.C. 教學(xué)內(nèi)容Error! Reference source not found.D. 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備Error! Reference source not found.E. 教學(xué)組織形式10.“近朱者赤、近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（ ）。 Error! Reference source not found.A. 環(huán)境Error! Reference source not found.B. 遺傳Error! Reference source not found.C. 教育11.在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是遵循了人的發(fā)

9、展的（ ）。 Error! Reference source not found.A. 穩(wěn)定性Error! Reference source not found.B. 順序性Error! Reference source not found.C. 階段性Error! Reference source not found.D. 不平衡性Error! Reference source not found.E. 個別差異性12.在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的（ ）。 Error! Reference source not found.A. 穩(wěn)定性Error! Refer

10、ence source not found.B. 順序性Error! Reference source not found.C. 階段性Error! Reference source not found.D. 不平衡性Error! Reference source not found.E. 個別差異性13.人類歷史上的“狼孩”事例，說明了（ ）。 Error! Reference source not found.A. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用Error! Reference source not found.B. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用Error! Reference

11、 source not found.C. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用Error! Reference source not found.D. 自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用14.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起（ ）。 Error! Reference source not found.A. 主導(dǎo)作用Error! Reference source not found.B. 決定作用Error! Reference source not found.C. 不起作用Error! Reference source not found.D. 生理前提作用15.心理學(xué)理論為我們認識人的發(fā)展及其規(guī)律作出了

12、巨大的貢獻，被譽為“20世紀發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是（ ）。 Error! Reference source not found.A. 弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論Error! Reference source not found.B. 華生的發(fā)展心理學(xué)理論Error! Reference source not found.C. 皮亞杰的認知發(fā)展理論Error! Reference source not found.D. 維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論Error! Reference source not found.E. 贊科夫的“一般發(fā)展”理論16.贊科夫依據(jù)其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學(xué)

13、原則（ ）。 Error! Reference source not found.A. 高難度原則Error! Reference source not found.B. 高速度原則Error! Reference source not found.C. 掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)原則Error! Reference source not found.D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原則Error! Reference source not found.E. 以理論知識為主導(dǎo)原則17.人的身心發(fā)展的規(guī)律具有（ ）等規(guī)律。 Error! Reference source not found.A. 穩(wěn)定性Error! Refer

14、ence source not found.B. 順序性Error! Reference source not found.C. 階段性Error! Reference source not found.D. 不平衡性Error! Reference source not found.E. 個別差異性簡答題：1. 人的身心發(fā)展的動因及其規(guī)律答：（1）人的身心發(fā)展的動因是由內(nèi)因與外因構(gòu)成的，共同推動人的身心發(fā)展（2分）（2）順序性（1分） （3）階段性（1分） （4）不均衡性（1分） （5）個別差異性（1分）2、簡述教育的經(jīng)濟功能答：1.教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；2.教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的

15、重要因素；3.教育是現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要手段；4.教育是知識創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。3、簡述教育的文化功能答：1.傳遞保存文化功能2.傳播豐富文化功能；3.選擇提升文化功能；4.創(chuàng)造更新文化功能論述題：1、 如何理解教育優(yōu)先發(fā)展是現(xiàn)代社會的普遍規(guī)律？答：所謂教育優(yōu)先發(fā)展有兩個內(nèi)涵，其一是社會用于發(fā)展教育的投資要適當超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展水平而超前投入；其二是教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。因此教育優(yōu)先發(fā)展又可稱為教育超前發(fā)展或教育先行。 教育優(yōu)先發(fā)展在當今世界成為各國政府的戰(zhàn)略決策并加以推行，其理論根據(jù)就在于從教育在整個社會大系統(tǒng)中的定位，即教育的三性基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性出發(fā)。

16、（1）人類社會的發(fā)展是由一系列要素和機制相互作用共同推動的，但從根本上是由一代代人主體地位的上升、素質(zhì)的提高來實現(xiàn)的。人力資源在社會發(fā)展中有著決定作用，這種決定性和教育本體功能向社會功能的轉(zhuǎn)變，為教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的確認提供了理論基礎(chǔ)。單一科技和經(jīng)濟的進步并不能導(dǎo)致社會的全面的、可持續(xù)的發(fā)展。教育、科學(xué)、文化、人的素質(zhì)的提高是直接推動生產(chǎn)力發(fā)展，促進社會進步的決定性因素，也是衡量一國綜合國力的重要指標。 一切先進的科技與文化、現(xiàn)實的生產(chǎn)力與非現(xiàn)實的生產(chǎn)力都是由人所創(chuàng)造的，教育產(chǎn)業(yè)是所有其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，即基礎(chǔ)性、全局性產(chǎn)業(yè)。由于人力資源在社會發(fā)展中有著決定作

17、用，根據(jù)未來社會的需要，培養(yǎng)未來人，這就表現(xiàn)了教育對各行各業(yè)的先導(dǎo)作用。 （2）現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越呈現(xiàn)高速度的態(tài)勢，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短。知識總量在激增，知識更新的周期在迅速遞減，教育周期卻不能因此而縮短。由于教育對國家和個人的重大作用，出現(xiàn)了教育時段向兩端的延伸，這就決定了教育必須根據(jù)社會發(fā)展的需要培養(yǎng)未來人的超前性。 由此可見，教育優(yōu)先發(fā)展已是現(xiàn)代社會的普遍規(guī)律。作品題：1、 美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨被認為是教育經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人。他說：“教育作為經(jīng)濟發(fā)展的源泉，其作用是遠遠超過被看作實際價值的建筑物、設(shè)施、庫存物資等物力資本的。”在談到人力資源時說：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益?！?舒爾茨根據(jù)其人力資本學(xué)說，對美國歷年高等教育費的收益率進行了