《01竊讀記》PPT課件_

1、1 竊(qi )讀記,人教版五年級語文上冊第一組課文,你讀過什么書？你的讀書感受是什么？最喜歡的是哪本書？知道哪些有關讀書的名言？知道哪些讀書人的故事？,名人警句,書是全人類進步的階梯。 （高爾基） 書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞） 書猶藥也，善讀之可以治愚。 （劉向） 一日無書，百事荒蕪。（陳壽） 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫） 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿） 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。,文

2、思品讀,“竊讀記”中的“竊”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、謙指自己,為何要“偷偷地”讀書？,竊(qi ),“記”,為何要“偷偷地”讀書？,物質上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。,突出了看、聞、聽這三個詞,文章第一小節(jié)為什么不直接寫出主要寫什么，而是用看、聞、聽呢？,一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。,放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。 “精神食糧”更吸引“我” 我跨進書店門，暗喜沒人注意

3、，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。 系列動詞輕手輕腳（“竊讀”）；急切,“我”,在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。,一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。,“我”,“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”（第四自然段） 作者快樂的是什么？懼怕的是什么？ 析比喻，略帶夸張。形象地刻畫了“我”對于讀書的深度渴望、如饑似渴和“竊讀”的復雜心理。,當她感覺當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，她會 ； 為了隱藏自己，她會 ； 最令

4、她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會 。,知趣地放下書走出去,貼在一個大人的身邊,假裝發(fā)愁,我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我 覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下 去的時候，我會知趣地放下書走 出去，再走進另一家。一本書要 到幾家書店才能讀完。,一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。,“我”讀書讀到忘我的境界，如癡如醉。 “當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架” 形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子。,“我”,竊讀 在讀書中學到知識， 在讀書中體會快樂， 在讀書中感受關愛， 在讀書中

5、,竊讀 炒菜 鍋勺 踮腳 饑餓懼怕 貪婪 充足 屋檐 支撐 鼓勵 書柜 招牌 環(huán)境 光顧暗喜 急切 知趣 鼓勵 麻木,學習新詞,好詞一起來讀，一起來分享,依依不舍饑腸轆轆 花花綠綠 傾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皺眉頭 白日夢,竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜,qi cho gu din y, j chng yn zhu,wn sun chng gu,腋 y 婪 ln 轆 l,放學后的“我”奔向竊讀的書店。,我又快樂又懼怕地竊讀著。,我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。,整體感知,文章按照“竊讀”的過程分成三大部分。,第一部分 （第1自然段）,第二部分

6、 （第2到9自然段）,第三部分 （第10自然段）,文章中有很多精彩語句，請圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。,妙句品讀,國文老師說：“記住，你們是吃飯長大；也是讀書長大的！”,我說：“記住，我們是吃飯長大；也是讀書長大！”,“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？,1、受到驅逐,2、隱藏、偽裝,3、渴望下雨讀書,4、饑腸轆轆,1.作者怎么要做白日夢？ 2.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！作者在第五小節(jié)說他很快樂也很懼怕，那她懼怕什么、快樂什么？ 3.仔細的讀一遍課文，根據(jù)上下文來解答。,思考問題,我的腿真酸那，不得不交替著用一條腿支撐著，有

7、時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。 “記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” 讀一讀這幾句話，話中還有意思，請想一想。,仔細閱讀，理解題意,1.有感情的朗讀課文。說一說作者是在什么地方讀書，在哪兒讀書有什么不便之處。2.課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。,3.“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”課文中有一些語句描寫了“我”的這種心理活動，找出來多讀幾遍，體會這樣的好處。,4.聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的理解。,綜合性學習： 搜集名人讀書的故事或讀書名言； 訪問周圍愛讀書的人，請他們談談讀書的體會； 去圖書

8、館或書店看看，了解圖書都有哪些種類； 給自己的圖書分分類，做個書目； 找一本喜歡的書閱讀，讀書時摘抄或填寫閱讀記錄卡； 開展其他相關的內容。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。,作者簡介,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說集城南舊事燭心；長篇小說春風曉云；廣播劇集薇薇的周記等。,英子和爸爸,我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩， 在書攤上翻開一本書來， 讀時好似想一口氣念完。 開書攤的人看見這樣， 我看見他很快地向小孩招呼： “你從來沒有買過書， 所以請你不要在這里看書。” 小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來沒有認過字母， 他就不會看這老東西的書了。 窮人有好多苦痛， 富的永遠沒有嘗過。,我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩， 在書攤上翻開一本書來， 讀時好似想一口氣念完。 開書攤的人看見這樣， 我看見他很快地向小孩招呼： “你從來沒有買過書， 所以請你不要在這里看書?！?小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來沒有認過字母， 他就不會看這老東西的書了。 窮人有好多苦痛， 富的永遠沒有嘗過。,布置作業(yè),1、選擇關于