幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案六篇

1、幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案六篇 貓，貓科動(dòng)物最典型的物種之一，天性懶散，喜歡曬太陽，特殊技能抓老鼠，屬于家養(yǎng)寵物之一，深受小朋友們的喜愛。下面就是給大家?guī)淼挠變簣@關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案六篇，希望能幫助到大家！ 幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案一：聰明的小貓 目標(biāo)： 1、幼兒能高興。愉快的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快。 2、學(xué)習(xí)聽信號(hào)。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。 3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,發(fā)展幼兒平衡的能力。 準(zhǔn)備:貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚若干;鈴鼓1個(gè);口哨1個(gè);平衡木1個(gè) 重難點(diǎn)： 1、聽信號(hào)分辨方向爬行。 2、掌握平衡能力。 活動(dòng)過程： 一、侓動(dòng) 師：今天我碰到一個(gè)

2、魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動(dòng) 物，我有點(diǎn)不相信，咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師 幫忙戴頭飾。戴好后請(qǐng)幼兒睜開眼睛。 寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動(dòng)物了呢?幼兒回答。那今天 老師就來當(dāng)貓媽媽，你們來當(dāng)小貓，我們一塊來聽音樂活動(dòng)一下身體好嗎? 二、聽信號(hào)變換方向爬行 這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本領(lǐng)。看看誰最聰明能干。 1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。 2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。 三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會(huì)兒吧。咦，媽

3、媽的肚子怎么嘰里咕嚕 的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答) 四、游戲：小貓找魚 1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬 過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽?？纯?誰最能干，最勇敢。每個(gè)寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請(qǐng)一個(gè)勇敢的寶寶先過去拿 一條魚回來。 2、請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲規(guī)則 五。游戲結(jié)束 師;寶寶們真能干真勇敢，每個(gè)都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚(yáng)一下自己吧。哇，這么多 魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。 幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案二：小貓本領(lǐng)大 設(shè)計(jì)背景： 從幼兒的興趣著手，孩子們

4、對(duì)于動(dòng)物充滿著好奇與喜愛，經(jīng)常在散步的時(shí)候，會(huì)看到孩子們駐足、觀察，并嘗試著模仿小動(dòng)物的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，互相追逐，感受快樂。 從年齡特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)分析，小班幼兒思維是具體形象的，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，通過創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，不僅能幫助幼兒細(xì)致的了解小貓的生活習(xí)性，同時(shí)也能將孩子們零散的一些對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，編成富有節(jié)奏感的歌詞，學(xué)習(xí)說唱這一表現(xiàn)形式;通過提出問題、動(dòng)作表現(xiàn)等形式支持幼兒在音樂和形象特征之間建立聯(lián)系，考慮到小班幼兒表現(xiàn)能力和欣賞經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的聽并能初步的對(duì)比表現(xiàn)鮮明的音樂形象。這也是我們快快樂樂上幼兒園主題下的音樂劇的小劇目之一。 另外，新小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月，正在逐步適

5、應(yīng)幼兒園的生活，本次活動(dòng)也旨在通過營(yíng)造有趣的游戲化情境，讓孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，了解小貓的生活習(xí)性，理解歌詞，并嘗試和老師共同進(jìn)行音樂游戲。 2、樂意在集體面前進(jìn)行表演，體驗(yàn)游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎 活動(dòng)流程： 一、觀察導(dǎo)入，引起興趣 1、共同裝扮貓媽媽 看看老師是怎么變成貓媽媽的? 2、快樂的和貓媽媽打招呼 3、共同演唱一只小貓，學(xué)習(xí)扮演小貓。 價(jià)值分析：通過共同裝扮貓媽媽，以提問的方式，了解貓臉上的主要特征，建立直觀的動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒的表演興趣。 二、幼兒討論，共同游戲 1、復(fù)習(xí)歌表演 表現(xiàn)大貓和小貓的輕重變化

6、2、共同討論，說唱歌曲 討論小貓有什么本領(lǐng)? 分段說唱，共同表演 價(jià)值分析：通過傾聽比較，進(jìn)一步鞏固歌聲的輕重表現(xiàn)出大貓和小貓的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作加以表現(xiàn)進(jìn)一步建立音樂和所描繪形象之間的聯(lián)系。 三、豐富情節(jié)，完整游戲 1、傾聽音樂的變化，拓展情節(jié)，引出大老虎 聽聽，誰來了?怎么辦呢? 學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng) 2、情景表演，理解游戲規(guī)則 聽到音樂變化學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng) 3、幼兒完整游戲 價(jià)值分析：通過傾聽感受音樂變化，豐富情節(jié)，引出大老虎角色，從而拓展幼兒對(duì)小貓的深入了解，完整的進(jìn)行音樂游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂。 幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案三：小貓捉迷藏 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)

7、作。 2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。 3、能情緒愉快地參與音樂游戲。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。 【活動(dòng)過程】 一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地 1.讓幼兒觀看小貓視頻。 2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。 師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)貓走步進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。 師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀? 幼：“有草、有樹、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。 二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。 師：“

8、小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲找小貓 問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么? 小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興) 小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?” 三、師幼一起游戲。 1、交待玩法。 師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”! 2、第一遍游戲。 表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。 3、第二遍游戲。 貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)

9、，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。 4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。 四、游戲結(jié)束。 “小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。 幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案四：貓來了 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。 3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。 【活動(dòng)過程】 l、模仿貓和老鼠走路： (1)教師演唱歌曲小老鼠，請(qǐng)幼兒欣賞。 (2)問

10、：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的? 請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。 (3)問：小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的? 請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。 (4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。 2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌： (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。 (2)問：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲? 當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。 (3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。 3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱： (l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來越小，逐是越來越大? 引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊

11、模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié))。 要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。 (2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。 4、圖譜學(xué)習(xí)： (1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。 問：兒歌里小貓走過來的時(shí)候，我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪張圖能表示小貓走過來?引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。 依次提問，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。 問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)? 小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲? 吱溜一聲又用什么圖片來表示? 教師以故事語氣出示完整圖譜： 喵喵喵，小貓走過來(貼上小貓的圖片)，老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠)，吱溜，快點(diǎn)躲起來(

12、貼上小房子)。 (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。 教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。 分組分角色念讀兒歌，加深記憶。 請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。 5、音樂聽辨與游戲： (1)播放音樂，請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。 (2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。 教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽音樂模仿小貓。 (3)續(xù)聽音樂，請(qǐng)幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。 (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠： 小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作)，看看食物在哪里。找到食物了，真開

13、心、快吃啊!突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。 (5)互換角色，玩游戲： 教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。 在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí)，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿，但是語言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。 幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案五：能干的小貓 目標(biāo)： 1、幼兒能高興。愉快的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快。 2、學(xué)習(xí)聽

14、信號(hào)。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。 3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。 準(zhǔn)備：貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚若干;鈴鼓1個(gè);口哨1個(gè);平衡木1個(gè) 重難點(diǎn)： 1、聽信號(hào)分辨方向爬行。 2、掌握平衡能力。 活動(dòng)過程： 一、侓動(dòng) 師：今天我碰到一個(gè)魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動(dòng)物，我有點(diǎn)不相信，咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請(qǐng)幼兒睜開眼睛。 寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動(dòng)物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當(dāng)貓媽媽，你們來當(dāng)小貓，我們一塊來聽音樂活動(dòng)一下身體好嗎? 二、聽信

15、號(hào)變換方向爬行 這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本領(lǐng)。看看誰最聰明能干。 1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。 2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。 三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會(huì)兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答) 四、游戲：小貓找魚 1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽?？纯凑l最能干，最勇敢。每個(gè)寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請(qǐng)一個(gè)勇敢的寶寶先過去拿一條魚

16、回來。 2、請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲規(guī)則 五、游戲結(jié)束 師：寶寶們真能干真勇敢，每個(gè)都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚(yáng)一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。 幼兒園關(guān)于小貓的游戲活動(dòng)教案六：小貓小貓喵喵喵 玩法 1.入場(chǎng) 在歡快的音樂節(jié)奏下，教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場(chǎng)。 2.模仿小貓動(dòng)作 幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動(dòng)作(兒歌另附)。 3.教師講解 教師：“下面我們學(xué)小貓跑和鉆的本領(lǐng)。要一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跑和鉆。”(在游戲場(chǎng)地上進(jìn)行)教師掌握好每個(gè)幼兒出發(fā)時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)(不抓魚、可配音樂)。 4.游戲“小貓抓魚” 教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!) 幼兒在音樂聲中愉快地游戲23次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動(dòng)作) “我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)