小班語(yǔ)言活：小兔找太陽(yáng)

1、 小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：小兔子找太陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)(幼兒熟悉的音樂(lè)，配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞)，錄音(太陽(yáng)叫小朋友的聲音)2、用以故事表演的場(chǎng)景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。三、教學(xué)過(guò)程：(一)、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著

2、頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征教師：剛才的音樂(lè)真好聽(tīng)，它唱的是什么？教師：它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。(當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡)教師：原來(lái)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽(yáng)吧。(二)、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的-(發(fā)現(xiàn)燈籠問(wèn))這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽(yáng)吧。(幼兒回答)我們?nèi)?wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”)2、教師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？(屋子外

3、面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的-(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎？(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”)3、 教師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的-(發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎？(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)4、教師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)(三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容教師：我們坐下來(lái)，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片

4、和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)(四)、去室外觀察1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。2、聽(tīng)!是誰(shuí)在叫我們？(放錄音)原來(lái)是太陽(yáng)!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀？(聽(tīng)錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。)3、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的？(幼兒回答)4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。四、延伸活動(dòng)1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。2、在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述

5、故事內(nèi)容。小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔找太陽(yáng)課后反思 我們班級(jí)的孩子對(duì)故事兒歌特備感興趣，孩子們而且對(duì)自然界的東西總有一定的好奇心。有的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我，為什么星星、月亮到晚上才出來(lái)？為什么太陽(yáng)晚上不出來(lái)等等。今天的這個(gè)活動(dòng)小兔子找太陽(yáng)，能稍微滿足一下孩子們的好奇心，了解一下太陽(yáng)的特性。 小兔找太陽(yáng)這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，并且嘗試學(xué)說(shuō)故事中的部分對(duì)話，知道太陽(yáng)的，明顯特征。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，先和孩子們說(shuō)了說(shuō)當(dāng)天的天氣，因?yàn)樘?yáng)很好，所以很自然的就聯(lián)系到了主題太陽(yáng)上面，然后直接讓幼兒說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是什么樣的？”在孩子們的回答中，可以清楚的

6、知道，孩子們對(duì)太陽(yáng)的了解程度。大家都知道太陽(yáng)是“圓圓的，紅紅的”在我的提醒下，孩子們還知道太陽(yáng)是“亮亮的，會(huì)發(fā)光的?！痹诖嘶A(chǔ)上，再引出課題“小兔找太陽(yáng)”，我利用圖片讓孩子們仔細(xì)進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中，不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，而且深刻的感受到了故事情節(jié)的發(fā)展。在整個(gè)觀察的過(guò)程中，孩子們能大膽的講述、猜測(cè)和想象，并且幼兒能夠歸納出燈籠、蘿卜與太陽(yáng)的共同特征-紅紅的、圓圓的，隨后利用課件，讓孩子們完整進(jìn)行了欣賞，在欣賞的時(shí)候，幼兒的注意力集中，養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。最后利用圓形圖片，讓孩子們能聯(lián)想出其它相似物-臉蛋、蘋(píng)果、糖葫蘆、皮球、氣球等，通過(guò)形象的動(dòng)作，幼兒歸納出了太陽(yáng)與其它相似物不同的特征-亮亮的，照在身上暖洋洋的。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的情緒高漲，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)的目標(biāo)基本上達(dá)到了，但是“嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話”老師在過(guò)程中忽略了這一點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到目標(biāo)要求。最后的經(jīng)驗(yàn)遷移，老師完全可以大膽放手讓孩子們自