《傷仲永》讀后感[200]共

1、傷仲永讀后感200共 傷仲永讀后感200共五篇 讀了傷仲永一文后，感受許多。有的人天生聰明，但須后天培養(yǎng);有的人雖不及別人聰明，但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)也會變得聰明。 傷仲永可以比作千里馬，他們的這些潛能都是天生的，可是，沒有后天的培養(yǎng)，“神童”就會變“庸人”，“千里馬”就會變“野馬”。 以前，三年級時，我數(shù)學(xué)很不好，但由于媽媽的“灌輸”是我成績一天天的好起來，當(dāng)然，老師也是功不可沒的。 所以，通過這個道理，大家都能明白：人非生而知之者。 傷仲永是個典型的例子，大家千萬不要變成那種人，每個讀過傷仲永文章的人，都替他感到悲哀。 高爾基說過：“天才出于勤奮”;發(fā)明大王愛迪生說：“天才是百分之一的靈感加百

2、分之九十九的汗水”;中國唐朝大文學(xué)家韓愈也曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉”這些名人之言有什么共同點(diǎn)呢?共同點(diǎn)是：后天性勤奮是成才的關(guān)鍵要素。 人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”像仲永這樣天賦高的神童，不學(xué)習(xí)不也變成庸人了嗎?像我們這些普通人更應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)，不然想成為一個平常的人恐怕都難辦到呀。王先生說：“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?” 今天我們學(xué)習(xí)了傷仲永這一課，我深深為仲永這個人才感到惋惜。 仲永天資聰明，甚至能在沒學(xué)過習(xí)的情況下做詩，但他沒有一個好的環(huán)境，他的父親只為了眼前一點(diǎn)小利而耽誤了仲永整個前程，這是錯誤的。 另外，文中寫道，仲永因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)而

3、無法成功，那我們平常人沒有仲永那么高的天資再不好好學(xué)習(xí)不就更沒希望了么?! 所以它給我的啟示是：不能為小利而誤大事;如果不學(xué)習(xí)，再聰明的人也不可能成功!同時也提醒了我們：“像仲永那樣天生聰明，如此有才能的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為普通人;那么，本來就是普通人的人，又不接受后天的教育，就比普通人還不如了。” 昨天老師給我們講了傷仲永的故事，一個小孩叫仲永，他五，六歲的時候很聰明，是個天才，長大以后卻是個普通的人。 這個故事告訴我，有先天的聰明才智，沒有后天的學(xué)習(xí)，是不可能成為人才的，像我們這些普通的人，先天沒有詩歌不能優(yōu)勢，現(xiàn)在如不努力學(xué)習(xí)，以后是不可能成為有用之才的。所以無論是否先天聰明，都應(yīng)該接受后天的學(xué)習(xí)，那樣才能成為有用的人。 不管原因是什么，最后王安石給了我們深刻的總結(jié)：“仲永勝過一般有才能的人很多，最終成為普通人，就是因?yàn)樗筇斓慕逃_(dá)不到要求?！?宋朝文人王安石筆下的傷仲永，講述的.是神童方仲永由于后天教育不足而淪為常人的悲劇。 _客觀闡述了神童的教育問題。 我認(rèn)為天賦與后天的教育是密切相關(guān)的，一個人的天賦是先天的，教育是后天的。如果只有天賦而缺乏教育，天才也最終會淪為常人。 先天的天才是極少人賦有的，絕大多數(shù)的人本來就沒有先天的聰慧，再不加以努力，不接受后天的教育，原本就是平凡的普通人，再下降，那何止是普通人就為止了呢? 做父母的人，教育孩子要有遠(yuǎn)見