二年級語文試卷分析

1、二年級語文試卷分析一、班級情況本班共有學(xué)生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率10、8%，平均分84.86，在年級中跟好的班級還是有差距的。二、試卷評價(jià)二年級語文試卷分閱讀和作文（續(xù)寫）兩大部分。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度較大。三、試題分析閱讀部分1、第一題考查了10個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高。 2

2、、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”，這個(gè)字應(yīng)該是前鼻音，很多同學(xué)都選成后鼻音，失分較多。教師平時(shí)要對前后鼻音的字多加鞏固。3、第三題是比一比組詞，正確率較高。4、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%。5、第五題是成語填空，無（）無（），這題學(xué)生失分較多，主要是字寫錯(cuò)，教師平時(shí)要把握好識字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用。6、在（ ）里填上合適的詞。一列火車，很多學(xué)生寫成一輛火車，別的還行。 7、第七題是選詞填空，有些學(xué)生看題不夠仔細(xì)，寫成湖面是寧靜的，而夜晚是平靜了，可見沒有仔細(xì)連起來讀過。8、第八題是照樣子，寫句子。用“多么多么”

3、補(bǔ)充句子，學(xué)生有點(diǎn)失誤，主要是字寫錯(cuò)。9、第九題，是本張考卷失分最多的地方，學(xué)生對填詞和補(bǔ)充句子問題不大，但是對字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對不會(huì)寫的字注音但是都注錯(cuò)了造成失分很大。10、第十題是閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)生對冒號、引號還不會(huì)正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分，另外對“臥”字還不會(huì)正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯(cuò)誤很多。還有對打比方的說法我們平時(shí)說得不多，較多的是比喻句，因而有些學(xué)生也不理解造成失分。作文部分這一次考的是續(xù)寫小故事，按理說不難，但是我們平時(shí)練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過于簡單，加上學(xué)生想象有限，所以作文寫得精彩的并不多見。四、分析總結(jié)1

4、、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合

5、素養(yǎng)。五、學(xué)生個(gè)例分析：1、學(xué)困生分析姓名：周秋怡、倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊學(xué)困問題：（1）周秋怡：她本人身體不好，其父說是免疫系統(tǒng)不強(qiáng)，每年要去杭州換兩次血，如果碰到感冒，最起碼要一星期才能好，人不能累著，因此對孩子要求不高，只求身體健康，老師布置的作業(yè)因而完成得較差，再加上基礎(chǔ)不好，記性差，造成成績的不理想，每次考試只有十幾分，給班級拖了很大的后腿。（2）倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊：學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，上課注意力不集中，靜不下心來學(xué)習(xí)，接受能力也低。另外碰到動(dòng)腦筋的題就根本無從下手了。預(yù)設(shè)對策：（包括暑期跟蹤措施） （1）半個(gè)月給

6、家長發(fā)一個(gè)短信，了解他們的暑假生活情況，是否每天按時(shí)做暑假作業(yè)，是否每天看課外書一小時(shí)以上等。（2）提高課堂效率，在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言、動(dòng)腦筋。（3）對60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档鸵?，不用同一?biāo)準(zhǔn)來評價(jià)他們。（4）平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。對于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)，不管是成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給他們貼上一個(gè)“獎(jiǎng)”。（5）在基礎(chǔ)知識方面多輔導(dǎo)。乘車的學(xué)困生利用午間閱讀前半小時(shí)輔導(dǎo)，其他學(xué)生放在放學(xué)后。（6）多與家長溝通交流，每天給家長發(fā)信息，告訴家長每天的作業(yè)，讓家長監(jiān)督并家長簽字，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況

7、。（7）多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)了解孩子的心理，讓孩子明白：老師也是很關(guān)心我們的，心理上會(huì)得到一定的滿足。鼓勵(lì)他們大膽說出自己存在的不足之處，從而針對性地解決，特別是不懂的問題要及時(shí)提出。（8）結(jié)對幫教把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對，聽寫、背書利用中午，讓優(yōu)生督促識記，報(bào)聽寫，然后由結(jié)對同學(xué)進(jìn)行批改指導(dǎo)，訂正再批改。2優(yōu)秀生分析優(yōu)缺分析：（1）李欣凌、沈夢璐、張科陽、朱承濤、周予昕：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)秀、穩(wěn)定，愛看課外書。只是膽子較小，上課不愛舉手發(fā)言，喜歡把自己的想法藏起來。（2）張?jiān)佽?、俞程昱、周綺寧、葛佳怡：思維較活躍，反應(yīng)機(jī)靈，閱讀寫作能力較強(qiáng)，愛看課外書，課外知

8、識較豐富，成績不錯(cuò)，只是上課太愛說廢話，做小動(dòng)作了。（3）伊淑瑕、翁辰宇：語文基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，閱讀、寫作能力尚可，就是較粗心，成績穩(wěn)定性不強(qiáng)，課外知識有待加強(qiáng)，奧數(shù)方面也有所欠缺。（4）包哲：數(shù)學(xué)成績突出，語文基礎(chǔ)知識扎實(shí)，課外的語文知識和習(xí)作方面有所欠缺。（5）其他的優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，但課外知識不夠豐富，寫作文思路清晰，欠生動(dòng)創(chuàng)新，奧數(shù)方面有所欠缺。預(yù)設(shè)對策：（包括暑期跟蹤措施）（1）課堂上，要分層次地設(shè)計(jì)好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽。（2）課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，和他們多談心，教育他們戒驕戒躁，一方面指導(dǎo)他們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深。（3）積極采用鼓勵(lì)政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快，空余時(shí)間多，教師多鼓勵(lì)他們多做課外較難的練習(xí)題，多讀課外書，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力