小蝌蚪找媽媽1吳和娟

1、斗門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期電子備課系統(tǒng)二0一三學(xué)年 語(yǔ)文學(xué)科備課稿（詳案）課題：小蝌蚪找媽媽主備教師：吳和娟 使用教師： 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首。2分角色有感情地朗讀課文。 3了解小蝌蚪變化，成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。了解小蝌蚪變化，成長(zhǎng)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：總課時(shí)： 二課時(shí) 第（一 ）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子、細(xì)尾巴、黑身子。變變變長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱抓害蟲(chóng)，頂呱呱。2、尋人啟事：（課件出示）3

2、、揭示課題：小蝌蚪找媽媽二、初識(shí)圖意: 1.提出看圖要求：圖上畫(huà)了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答） 2.逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中分別遇到了誰(shuí)，揭示這也就是小青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程。3.提問(wèn)：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？（生述） 4.小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化？開(kāi)頭怎樣？過(guò)了幾天怎樣？后來(lái)又怎么樣？最后變成什么了？（生述） 三、借助拼音，初讀課文: 1.各自輕聲朗讀課文。 思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才

3、找到？它都遇到了誰(shuí)？ 2.糾正讀音（群、捕、迎、裳等）3.回答思考問(wèn)題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。） 四、講讀第一、二自然段。（一）、講解第一自然段1.講讀第一自然段，看第一幅圖。 提問(wèn)：課文中是怎樣寫(xiě)小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說(shuō)一說(shuō)，并用筆劃出來(lái)。 提問(wèn)：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何？問(wèn)：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出？自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫(xiě)了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答)。2.指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外

4、表。 3.指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。 (二）、圖文對(duì)照，講讀第二段:1.看第二幅圖，提問(wèn)：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？2.讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)蝌蚪有什么變化。 3.再讀（指名個(gè)別讀） 4.看圖，講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚(yú)媽媽?zhuān)坷斫狻坝先ァ币馑肌?述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆?jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，于是想到自己也該有媽媽?zhuān)植恢獘寢岄L(zhǎng)得怎么樣，所以就游過(guò)去問(wèn)。 述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚(yú)媽媽能發(fā)現(xiàn)自己小蝌蚪。 5.根據(jù)講讀內(nèi)容，提問(wèn)：鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點(diǎn)呢？6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音，鯉魚(yú)媽媽的回