打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿

1、打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好， 我是來(lái)自 xx 小學(xué)的劉明。 很高興有這樣一次交流 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 向大家匯報(bào)我校做的一些工作， 希望大家對(duì)我的匯 報(bào)提出寶貴意見(jiàn)。今天我演講的題目是“為有源頭活水來(lái)”。一首童年，一定勾起了大家對(duì)童年的一些回憶，原因可 能是這首歌曲本身的特色吧！我想，一個(gè)學(xué)校，有了個(gè)性特色，必然會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā) 展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。個(gè)性是生命的源泉。張揚(yáng)個(gè)性，才能彰顯生命的本色，生 命才富有青春活力； 張揚(yáng)個(gè)性， 學(xué)校才能獲得持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng) 力。我認(rèn)為，打造個(gè)性化特色學(xué)校，首先就要確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)性 化辦學(xué)理念。我校的發(fā)展目標(biāo)確定為“

2、學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生 有個(gè)性”。教師有專長(zhǎng)， 就能培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生； 教師有了專長(zhǎng)， 學(xué)生有了個(gè)性，學(xué)生自然就有了特色。我校的校風(fēng)是“文明有序”， 教風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”， 學(xué)風(fēng)“勤校訓(xùn)“有德、 有志、有為”。 五育德為首， 育人先立德。 教 師立志，才能獲得個(gè)人的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生立志，才能成就未來(lái)。 教有所專，學(xué)有所長(zhǎng)，方能有所作為，培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)的棟梁。這是我給老師和學(xué)生的寄語(yǔ)：微笑著做好每一件小事。微 笑，是一種態(tài)度，是一種心境，更是一種精神狀態(tài)，是對(duì)生活的 堅(jiān)定信念。學(xué)會(huì)微笑，微笑著學(xué)習(xí)、微笑著工作、微笑著生活， 那么，一切困難和挫折都會(huì)迎刃而解。?；帐且粋€(gè)學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，這是我校

3、老師和學(xué)生共 同設(shè)計(jì)的?；?，上部是紅色太陽(yáng)，下部是藍(lán)色海洋，中間是“劉 鎮(zhèn)小學(xué)”拼音第一個(gè)字母“ L”的變形，形狀如沖浪的舢板；象 征著劉鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生如初生的太陽(yáng)， 在知識(shí)的海洋中搏擊、 沖浪， 前程輝煌燦爛。在個(gè)性化辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們打造了三項(xiàng)個(gè)性化工作機(jī)制：個(gè)性化管理機(jī)制我們依托“一日巡視”制度，這一公平、公正、公開(kāi)、及 時(shí)、高效的常規(guī)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理走上了發(fā)展的快車道。我校有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，一個(gè)是基于校內(nèi)局域網(wǎng)上的布 谷鳥(niǎo)平臺(tái)，一個(gè)是基于開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)。每天帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校工作進(jìn)行巡視，實(shí)事求是地記錄 到反饋表中。 第二天中午放學(xué)前在校內(nèi)網(wǎng)公布， 同時(shí)公布到學(xué)校 網(wǎng)

4、站首頁(yè)的“一日巡視”專欄中。（這是我校網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)立的“一日巡視”專欄；這是我校5 月 3 日的一日巡視結(jié)果。我們還打造了一個(gè)個(gè)性化互動(dòng)平臺(tái)這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)包括：家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站、校訊通和互動(dòng)QQ群。依托學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四位一體的互動(dòng)平臺(tái)，解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題。這是我校網(wǎng)站中公布的家長(zhǎng)委員會(huì)的有關(guān)信息，這是第一 屆家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)布的公告， 這是家長(zhǎng)委員會(huì)章程， 這時(shí)家長(zhǎng)代表 們自己制定的日常行為規(guī)范；這是我校的網(wǎng)站首頁(yè)；這是我校的校訊通平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)，我們及時(shí)把學(xué)校 工作動(dòng)態(tài)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，發(fā)送到家 長(zhǎng)手機(jī)中， 既幫助家長(zhǎng)了解了孩子的在校表現(xiàn)， 又使家長(zhǎng)了解了 學(xué)校的工作和取得的成績(jī)。這是我校建立的互動(dòng) QC群,包括家長(zhǎng)群、教師群和學(xué)生群。家?；?dòng)平臺(tái)的的建立，使家長(zhǎng)成為了教育的知情者、建 議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。使學(xué)生有了與教師公平對(duì)話的機(jī)會(huì)，教師更進(jìn)一步了解了 學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 做到了教育有的放矢； 教師間有了更多互動(dòng)交 流的機(jī)會(huì)，有了更多與家長(zhǎng)溝通的渠道。在學(xué)校管理中，我們建立了個(gè)性化評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)最大的特色是在于學(xué)校層面的評(píng)價(jià)，把重點(diǎn)放在了對(duì) 評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)上，由此衍生出教師、學(xué)生、班級(jí)的自我評(píng)價(jià)，教師 對(duì)學(xué)生和課堂的評(píng)價(jià)等。這是我們的語(yǔ)文課堂所使用的評(píng)價(jià)表；這一個(gè)班級(jí)對(duì)小組 的評(píng)價(jià)；這是教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)。每一項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制背后