逸夫中心小學學困生談話記錄表

1、逸夫中心小學學困生談話記錄表逸夫中心小學學困生談話記錄表 逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名喬跟軍班級5.2學困生姓名李豪杰時間xxxx.9.5地點辦公室談話內(nèi)容摘要班干征其意見與自己對自己的剖析。教師對其分析：長處與短處，是與非！就事論事，指其要害，引導其向積極主動方向發(fā)展。給予時間，以同學和自己作證，使其變化。談話效果明顯有進步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名喬跟軍班級5.2學困生姓名孟林霞時間xxxx.10.9地點辦公室談話內(nèi)容摘要向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身價值和班級榮譽。展示班上同學對他的看法與期望。談話效果明顯受到

2、感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名崔娟班級三年級學困生姓名蘇有鵬時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要：使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破壞性。列舉他的種種劣跡。使其省悟同學對他的態(tài)度。談話效果明顯有進步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名崔娟班級三年級學困生姓名王佳寧時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身價值和班級榮譽。展示班上同學對他的看法與期望。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名崔娟班級三年級學困生姓

3、名丁佳怡時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要簡單地以為她成績還可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學_條件，同時也對他提出了更高的要求。而事實上他的成績并不理想。于是父母的期望就成了很大的一個壓力，現(xiàn)在該生很矛盾。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名董曙光班級一年級學困生姓名丁哲時間xxxx.4.5地點辦公室談話內(nèi)容摘要問題的產(chǎn)生與心理社會因素關系密切。通過交談，了解到因為她性格比較內(nèi)向，平時與父母就缺少溝通，因此父母對她的成績和心理狀態(tài)不太了解。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名董曙

4、光班級一年級學困生姓名吳為強時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要尊重學困生的人格，用心呵護他們，經(jīng)常和他們相處談心，讓他們感受到自己所在班集體的地位是平等的。然后他們要端正學_態(tài)度，再根據(jù)他們的學_情況進行幫扶，進行輔導。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名董曙光班級一年級學困生姓名買逸天時間xxxx.4.6地點辦公室談話內(nèi)容摘要向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身價值和班級榮譽。展示班上同學對他的看法與期望。談話效果該生在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學_態(tài)度、學_慣等都有了很大的進步，

5、與同學、老師的關系也融洽了許多，紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名李紅艷班級六二班學困生姓名文浩時間xxxx.9.6地點辦公室談話內(nèi)容摘要對他不足之處我進行適當?shù)呐u。比如當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學_情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名董曙光班級一年級學困生姓名陳哲時間xxxx.9.9地點辦公室談話內(nèi)容摘要激活

6、其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補_功課，多數(shù)利用下午放學時間幫助他學_。平時我加倍地關心他，安排好同學幫助他。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名敬筠明班級五一學困生姓名朱衷佑時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名敬筠明班級五一學困生姓名王奧運時間xxxx.9.6地點辦公室談話內(nèi)容摘要父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學_

7、條件，同時也對他提出了更高的要求。而事實上他的成績并不理想。談話效果對自己充滿了信心，學_態(tài)度、學_慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名劉艷霞班級五二學困生姓名張鐵生時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要簡單地以為她成績還可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學_條件，同時也對他提出了更高的要求。談話效果對自己充滿了信心，學_態(tài)度、學_慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。逸夫中心小學學困生談話記錄表教師姓名劉艷霞班級五二學困生姓名王佳貝時間xxxx.4.1地點辦公室談話內(nèi)容摘要先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。問題的產(chǎn)生與心理社會因素關系密切。通過交談，了解到因為她性格比較內(nèi)向，平時與父