淺談強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教法的必要性

1、淺談強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教法的必要性通過(guò)學(xué)生們的相互比較和老師們的相互交流，我們不得不正視：城鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量存在著一定的差距，而且差距還在進(jìn)一步加劇。這其中不乏有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化落后、學(xué)習(xí)條件差、教學(xué)資源匱乏、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低等等一系列的客觀(guān)因素所造成的影響，也不可漠視的是有相當(dāng)一部分留守兒童存在著較深的厭學(xué)情緒。但是作為一名鄉(xiāng)村的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到“課堂低效”才是造成教學(xué)質(zhì)量不高的最主要原因。隨著新課程改革的不斷深入，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，已是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師面臨的一個(gè)緊迫任務(wù)。下面，結(jié)合我個(gè)人在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中的一些積累和探索，談一談我對(duì)如何提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

2、的一些淺識(shí)。一是要把各種課前準(zhǔn)備工作做好、做足。在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)只讀讀參考、寫(xiě)寫(xiě)教案，越來(lái)越不能滿(mǎn)足我們想提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的迫切需要。我們也不難發(fā)現(xiàn)包裝越來(lái)越花俏、價(jià)格越來(lái)越昂貴的各種精選、集錦的教案教參離農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)實(shí)際越來(lái)越遠(yuǎn)。這一切迫使每一位有責(zé)任心的教師不得不加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、單元等必不可少的深鉆細(xì)究、課前反思，做好精細(xì)的課前準(zhǔn)備工作，并把準(zhǔn)備的內(nèi)容書(shū)面化，完成符合自己實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣課堂上才能應(yīng)用自如。大量的事實(shí)證明，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案、細(xì)細(xì)斟酌考慮是一名合格教師都必須認(rèn)真做好的課前準(zhǔn)備。同時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為教師課前要做好五大準(zhǔn)備。一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。二

3、、教學(xué)理念的準(zhǔn)備。三、教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備。四、教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。五、教學(xué)和學(xué)具的準(zhǔn)備。這五種準(zhǔn)備中，其它四種準(zhǔn)備是教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到以下要求：1、有明確的價(jià)值追求，要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。2、要以”三維目標(biāo)“為中心設(shè)計(jì)。3、要重視雙基，重視能夠?qū)W生搜集與處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。4、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，習(xí)得自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式。只要嚴(yán)格要求自己做到以上五點(diǎn)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量就有了保障。二是教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，課堂上要巧用各種教法。雖然新課程改革已推行了四、五年，教師的教學(xué)思

4、想和觀(guān)念在不斷的改變著，但以“教師主宰課堂”為中心，以傳授知識(shí)為主要目的，以分析講解為主要形式，采取灌輸式，課程改革流于形式等弊病在我們教師身上還無(wú)法根除；學(xué)生的主體作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，我們要化學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)求知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極疏導(dǎo)留守學(xué)生的厭學(xué)心理。面對(duì)課程改革的不斷深入，我們農(nóng)村教師要徹底更新自己的教學(xué)方法，在眼花繚亂的教法改革成果中，有選擇地引進(jìn)和吸收，在實(shí)踐中不斷摸索符合農(nóng)村教育現(xiàn)狀和地方特色的教學(xué)教法。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師多數(shù)較為樸實(shí)。我們非常熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，我們了解、熟悉教材、學(xué)生。在選擇運(yùn)用新的教學(xué)方法時(shí)，我們一定要從自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生具體的生活實(shí)際，充分利

5、用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把著眼點(diǎn)放在教法的實(shí)效性和學(xué)法的指導(dǎo)上來(lái)。三是要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，。語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上，我們不能只憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板就完成所有課文的教學(xué)。我們必須保證學(xué)生不會(huì)覺(jué)得單調(diào)、甚至枯燥。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率就 難以提高。所以，我們要積極利用各種教學(xué)手段。有條件的話(huà)我們可以用聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分展示教學(xué)手段的多樣性，充分調(diào)動(dòng)多種感官，展開(kāi)豐富的想像和聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的興趣，獲得對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的整體感知，培養(yǎng)豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。大部分情況下，我們還只能利用朗誦比賽、開(kāi)故事會(huì)、分角色扮演等豐富而又不失樸實(shí)的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)求知欲望，激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)