第六單元克與千克認識

1、第六單元 克與千克認識教學內(nèi)容：千克、克的認識。教學要求：1、 使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。 2、 使學生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。 3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。教學重點難點：認識1000克=1千克。教具準備：多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生課時安排：2課時教學過程： 第一課時一、課前口算訓練 1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。 （指名學生答題） 2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。 3、

2、做完了口算題目你有什么想對大家說的？4、通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。二、認識重量單位克1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？ 鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。 板書：克的認識2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。 問：你得出了什么結論？3、掂一掂1克有多重。4、稱1

3、克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。三、認識重量單位千克 1、師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？ 完成板書：克和千克的認識 師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。 （講解臺秤的使用方法） 師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。 學生匯報，板書：1千克=1000克2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。 (以上視學生的表現(xiàn)發(fā)給一個信封，學生不能當場打開)3、學生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。教學反思： 第二課時1、課前讓每位學生去任選看兩件物品并填好調(diào)查表； 調(diào)查表 物品名

4、稱凈含量（克、千克） 物品的重量物品的個數(shù) 1千克（蘋果）（ ）個 1千克（鹽）（ ）袋2、學生匯報自己是如何進行調(diào)查的。 3、動手實踐：師的桌面上陳列了一些物品，請每組任選1件猜它的重量，你們認為組內(nèi)誰猜得最準就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗卡 物品估計的重量稱的重量 1個蘋果（ ）克（ ）克 （ ）克（ ）克 4、從學生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價格表如課本89頁第7題。 5、解決問題：問：從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問題？你會解答嗎 ？ 6、分析討論課本第90頁第8題。教學反思： 第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的加、減法 第一課時教學內(nèi)容 第91-94頁有關加法內(nèi)容。教學目標

5、1.使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。 2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。 3.使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。教學重點：讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。教學過程 一.復習引入新課。 師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙? 口算 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6二.創(chuàng)設情景,讓學生提出問題。 (一)觀察第91頁情景圖。 1.仔細觀察,從這

6、幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關的問題? 2.學生提問題。 (二)觀察第92頁情景圖。 1.圖中有哪些問題需要我們解決? 師根據(jù)生答板書:“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?” 2.誰能解決上面兩個問題呢? 學生回答后,教師板書: 23+31 32+39 (三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。三.小組合作探索,解決問題。 (一)探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。 1.學生自主探索。 2.小組討論交流計算方法.教師巡視。 3.各小組匯報交流情況.(學生匯報時,教師有選擇地板書。) (二)學生小組討論喜歡的方法。 1.學

7、生小組討論,教師巡視。 2.學生匯報。師:為什么喜歡這種方法? 3.這兩個問題解決的結果如何? 四.鞏固練習。 1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。) 2.練習十九1、2.、3、 4.(選加法做。)五.小結:通過這一節(jié)課的學習,你學會了什么?六.布置作業(yè)。教學反思： 第二課時教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(二年級下冊)第93頁。練習十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。教學目標 1.使學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。 2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識

8、。 3.培養(yǎng)學生對比、分析、抽象思維的能力。教學重點：讓學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。教學過程 一 談話引入。同學們,你們不是很想去春游嗎?上一節(jié)課,大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個個障礙,今天如果再能掃除一個障礙,去鳥島的船就可以起航了。二 創(chuàng)設情景,讓學生發(fā)現(xiàn)問題。 1 出示第93頁情景圖后,說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學信息,還有哪些問題要解決？ 2學生提問題。 師根據(jù)學生回答板書: (1)二(1)班和二(2)班上船后,還能上幾人? (2)二(3)班上一些人后,還剩多少人?三 小組合作探究,解決問題。 (一)探究學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。 (1)學生自主探究。

9、(2)小組討論交流計算方法。教師巡視。 (3)各小組匯報交流情況。(學生匯報時，教師選擇的板書) （二）小組討論喜歡的方法。四、鞏固練習。 1、第93頁“做一做”右邊4題。 2、練習十九1、2、4（剩下的減法題目）。五、解決生活中的問題。練習十九第七、八題。六、全課小結。七、布置作業(yè)。練習十九第五、六題。教學反思： 第三課時教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級下冊）第96、97頁例3、例4。“做一做”1、2兩題。教學目標 1、使學生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關幾百幾十的進位加法和退位減法。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。 3、讓學生感受到數(shù)學與

10、生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。教學重點 相同數(shù)位相加滿十要向前一位進一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。教學過程 一、復習： 1、320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？ 2、5個百7個十組成的數(shù)是多少？這個數(shù)里有多少個十？ 二、探究新知。學習例3。 1、察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。 2、師根據(jù)學生的回答板書：180+340 3、學生自主探索180+340的計算方法。 4、小組討論交流180+340的計算方法。 5、小組匯報討論結果。師選擇學生的多種算法

11、板書。 6、你喜歡用哪種方法計算？為什么？ 7、嘗試練習：第97頁“做一做”1、2題有關加法。 （一）學習例4。 1、通過提問第二周比第一周多多少個得出：340-180 2、學生思考怎樣計算340-180。 3、小組交流、討論340-180的方法。 4、小組匯報討論結果，師板書。 5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？ 6、嘗試練習：第97“做一做”1、2有關減法。 三、揭示課題：今天我們學習的是什么內(nèi)容？根據(jù)學生回答板書。 四、鞏固練習 練習二十 1、3、4、5題 五、全課小結。 六、布置作業(yè) 練習二十 2、9題。教學反思： 第四課時教學內(nèi)容 第98頁例5和做一做,練習二十第6-12題。教學

12、目標 1 使學生能夠結合具體情境,進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。 2 讓學生通過解決生活中的各種實際問題,進一步培養(yǎng)學生的估算策略。教學重點 培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。教學過程 一.復習。 1.說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)? 598 312 405 819 2.口算。 400+500 300+400 600+200 100+800二教學例5。1.讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表,發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三,四周大約收集了多少個?” 2.讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。 揭示課題,板書課題：估算。 3.誰能解決小精靈的問題?學生自主探索解答方法,然后再進行交流。

13、 4.學生匯報討論結果。 教師盡量讓學生把不同的策略都展現(xiàn)出來。 5.通過對各種估算的對比,學會合理估算。 6根據(jù)第98頁圖表,你還可以提出什么問題? 7.讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。三.挑戰(zhàn)賽。 第98頁做一做。四.聯(lián)系實際應用。 1學生獨立完成練習二十第6題。 2同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。 3學生獨立完成練習二十第12題后,教師引導學生對估算結果進行分析,預測第二天進貨情況。五.全課小結。六.布置作業(yè)：練習二十10、11。教學反思： 第五課時教學內(nèi)容 教科書 第102-103頁。教學目標 1通過整理和復習本單元所學的內(nèi)容,讓學生總結出口算、筆算的方法和要注意的問題

14、。 2通過解決生活的實際問題,讓學生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。 3使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。教學過程 一.口算。比一比.，看誰算得又對又快。 1 .學生獨立完成第102頁第1題。 2.指名算得對又快的同學說一說：你是怎么算的? 二.復習筆算。 1問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么? 2.同桌同學互答。 3.教師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。 4學生完成第102頁第2題。(要求計算要認真)三.復習估算。 1猜一猜,這些數(shù)接近哪個整百整十數(shù)? 老師說數(shù)，學生猜。 2.估算。 792+186 587+412 629-348 436-247 3.解決生活中的實

15、際問題。 完成第102頁第3題。四.數(shù)學活動。 1.口算練習。 一人說算式,一人說得數(shù),在相同時間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎品。 2.筆算練習。 (1)教師給出一些數(shù)寫在黑板上。 180 360 450 340 (學生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加減法題目，另一人計算,每做完一題后，兩人互換角色。 (2)自己想一些數(shù)做做看。 3估算練習。 (1)學生討論，怎樣估算? (2)學生獨立完成練習二十一第3題。五.全課小結。六.布置作業(yè)。教學反思： 第六課時教學內(nèi)容 第104頁-105頁。 教學目標 1通過活動,在克和千克的初步認識的基礎上,讓學生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質量單位的正確

16、觀念。 2通過使用不同的秤,認識測量質量的工具,使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。 3使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學生對數(shù)學知識應用的意識。教具準備 磅秤、盤秤、天平等。教學過程 一、復習。 1.要想知道物體的重量,怎么辦? 2重量單位有哪些? 一.估一估物件的重量。 1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重? 2先讓學生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準。 二.比一比物體的重量。 1三個同學為一組,拿出自己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重? 2 用盤秤稱出重量,看誰估得準.? 四.秤體重。 1教師指導學生怎樣看磅

17、秤。 2把全班學生分成若干組后,再進行活動。 (1)一組同學秤體重。(學會看秤) (2)一組同學做體重的原始記錄。(通過記錄稱體重的結果方式滲透統(tǒng)計的初步知識) (3)一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質量單位的概念。 (4)以上各項各小組輪流進行。 (5)學生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學信息?能統(tǒng)計出什么?五.全課小結。六.布署作業(yè)。教學反思： 第八單元 統(tǒng) 計 第一課時教學內(nèi)容： 教材第106108頁的內(nèi)容，練習二十二第一、第二題教學目標：1、 使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、使學生初步認識

18、簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。教學難點：理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教具準備：課件、統(tǒng)計圖表教學過程：一、創(chuàng)設問題情境，引導探索， 1、激趣導入 師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景） 師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？ 生： 師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況? 生: 2、揭示課題: 板出： 統(tǒng)計二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表 1、探討收集信息的好方法

19、 師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動） 2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些） 3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄） 4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。 各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表 種 類小 兔小 狗小 牛小貓 只 數(shù) 各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表 種 類小 兔小 狗小 牛小 貓 只 數(shù)1、識復式統(tǒng)計表 師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？ 生： 師：把這兩個表編成一個表，那么這個

20、表應反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。（學生活動） 師：哪個學習小組愿意匯報？ 生： (學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表) 只 數(shù)種 類項 目小兔小狗小牛 小貓 跑 步 跳 高 2、填寫復式統(tǒng)計表 師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）3、比較單式和復式統(tǒng)計表 師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？ 生： 師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。 4、簡單的分析、交流 師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？ 生： 師：參加（ ）的

21、（ ）只數(shù)最多？參加（ ）的（ ）只數(shù)最少？ 生： 師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？ 生： 5、結：（略）三、應用、拓展1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績師：你還想統(tǒng)計什么？ 生： 師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統(tǒng)計表） 小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表只數(shù)時間 種 類1秒 - 2秒3秒 - 4秒5秒 - 6秒7秒- 8秒8秒以上 小 兔 小 狗 師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好?。娔X逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中） 你還想知道小牛和小貓的成績嗎？ 生： 師: 那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎? 生: (指導學生填寫) 2、學

22、生獨立完成教材第108頁做一做四：全課小結：（略）五：家庭作業(yè)：練習二十二第一題。教學反思： 第二課時教學內(nèi)容：教科書第三109頁例2,練習二十二第十二3、4題。 教學目標：1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。 2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。 3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。 教學重點：1、認識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。 3、能簡單分析和預測。教學難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個單位。教學過程： 一、創(chuàng)設情境 談話：在我們的生活中處處離不開車

23、，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。 二、探求新知 1、組織記錄。 （1）給學生記記錄單 種 類轎 車面 包 車客 車貨 車 輛 數(shù) （2）學生記錄。 同學們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。 （3）再次播放錄像，學生記錄。 由于車輛過往速度快，學生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學生記錄不全，再次組織學生研究如何記錄才能完整。強強調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。 （4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。 （5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。4、

24、制作統(tǒng)計圖。 （1）學生分組討論。如果運用一個表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應該怎么辦？明確用1個表示5輛車比較合適。 （2）師生共同完成統(tǒng)計圖。 先讓學生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。 組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？ (3)師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。三、鞏固應用 1、獨立完成第三者111頁的“做一做”。 2、完成練習二十二的第一題。 （1）練習二十二的第1題。 組織學生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表，完成填空題。 （2）練習二十二的第2題。 （3）練習二十二的第3題 （4）練習二十二的第4題。教學反思： 第三課時 整理

25、復習復習內(nèi)容：統(tǒng)計圖表復習目標： 1、讓學生通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復式統(tǒng)計表。 2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖，并能進行簡單分析。 3、培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識復習重點：會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。復習難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預測。 復習過程： 一、揭示復習內(nèi)容 二、各學習小組討論； 師：各學習小組議一議，通過學習統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識？（學生活動、匯報） 生： 師：各學習小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同？三、制作統(tǒng)計圖表 1、調(diào)查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。 本班同學最喜歡看哪種書籍情

26、況統(tǒng)計表 人 數(shù) 種 類性 別連環(huán)畫故事書科技書其他書 男 生 女 生 2、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。（具體略） 3、簡單分析： 回答下列問題： （1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？ （2）女生最喜歡看什么書？ （3）喜歡看哪種書的總人數(shù)最多？ （4）你還能提出什么問題？ （5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？ 四、全課小結（略） 五、家庭作業(yè)： 社會調(diào)查：請同學們調(diào)查統(tǒng)計各家庭戶2003年1月2月支付電費的情況，并填入下表： 戶 數(shù)電費月 份1元20元21元40元31元60元61元80元81元100元101元以上 一 月 份 二 月 份 根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖： 1元21元 4

27、1元 61元 81元 100元 以上 20元 40元 60元80元 100元 回答問題： （1）電費最多有幾戶？ （2）你還能提出別的問題嗎？并根據(jù)圖列算式來解答教學反思： 總復習（1） 一.復習內(nèi)容： 數(shù)學第四冊教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。二.復習目標 ：通過復習，使學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習。 三.復習過程：1. 口算。（口算除數(shù)是29的除法算式若干題，選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各部分的名稱。） 2.小組活動 （教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什

28、么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。） 3.學生獨立解決問題 （1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？ （2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決） （3）同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？ 4.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的） 5.試試自己的能力（印題發(fā)給學生） ( 1 )把正確的商打鉤。497=7. 9. 8. 8 1=7. 1. 8. 42 6=7. 4. 6 . ( 2 )填空 217=（） 486=（） 72（）

29、=9 21（）=7 48（）=6 729=（） 6.比一比誰最棒。 在（）里填上適當?shù)臄?shù) 426=（）8 4 6=（）3 2（）=3（） 7 （） 8 2 ( ) 8 24( ) 7.練習作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。教學反思： 總復習（2） 一、復習內(nèi)容：數(shù)學第四冊P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。二、復習目標： 正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。三、復習要點： 1、復習萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、讀出下列各數(shù) 2563 2506 2056 2560

30、 90806 （ 1 ）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法 （ 2 ）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。 （ 3 ）練習 ：8469=（ ）+（ ）+（ ） 5030=（ ）+ ( ) +（ ）+（ ） 4106 =（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。） 4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。 5、數(shù)的寫法 六千 寫作_ 二千九百 寫作_ 七百八十 寫作_ 五千零六 寫作_ 四千零九十三 寫作_ 七千七百零三 寫作_ 6、寫出4208后面的三個數(shù)_、_、_ 寫出8051前面的五個數(shù)_、

31、_、_、_、_ 7、游戲活動：說明活動要求：用學具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快 8、作業(yè)練習： 教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。 總復習（3）一、復習內(nèi)容：數(shù)學第四冊教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。 二、復習目的：通過復習，使學生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù) 三、復習過程： 1、口算：教材P120第6、題。 2、小組說一說怎樣口算才能又對又快。 3、獨立完成P120第7、題計算。 4、提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方

32、法告訴給同學們。 5、復習估算 6、解決問題（完成教材P121第8、題，然后說一說自己的思考方法）。 7、練習作業(yè)教材P124、P125第5、6、7、題。 8、講評作業(yè) 9、小結教學反思： 總復習（4）一、復習內(nèi)容：認識質量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題 二、復習目的：通過復習，使學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。三、復習過程； 1、復習克、千克 提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。 （2）1000克與1千克比較誰重誰輕。 引出：1千克=1000克 2、說出生活中有那些物體的質量是用千克或克作單位的

33、？（先小組說一說然后匯報） 3、動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題） 4、線（估一估再連一連，教材P125第9、題） 5、活動內(nèi)容（每4人一組活動） （1）估一估自己帶來的物品各有多重 （2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學生掂一掂,感受一下。（老師把準備好的物品的質量貼在物品上的暗處） 6、練習作業(yè)：（1）計算： 3000克+5千克=（）千克 9千克2000克=（）千克 4千克6=（）千克 81克 9=（）克 7千克+500克 =（）克 （2）在括號里填上“”、“”、“=”： 4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克 50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克 7、思考： 一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？教學反思： 總復習（5）一、復習內(nèi)容： 數(shù)學第四冊教材P121第11、12、題，P125第10、題。二、復習目標： 通過復習使學生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉現(xiàn)象。三、復習要點： 1、說一說自己認識了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。 2、動手畫一畫直