魅力無限的化學

1、魅力無限的化學有許多同學在談到化學學習的感覺時會說：化學像文科學科一樣，就是要多背，多記。不可否認，任何一門學科都有要記要背的東西，化學當然不例外?；瘜W，確實有很多要記要背的東西，但這，并不是化學的全部。更多的化學學科的知識、技能，要靠理解和思維推斷?；瘜W，也不僅僅是課堂之中的學問，它可以包羅萬象，化學的天空，你可以看到姹紫嫣紅，你可以探尋神秘神奇，你可以感受魅力無限。當你真正聆聽了各種化學元素的私語，你才能明了，化學之中，哲學思想隨處可見，生活氣息濃郁芬芳，人性理性熠熠生輝。跟隨著化學的腳步，我們一起去感知這世界的繽紛多彩。哲學思想隨處可見化學學科知識豐富多彩，無論是基本概念和基本理論，還是

2、元素及其化合物；無論是化學實驗，還是化學計算，都處處滲透著深刻的哲學思想。 物質的性質取決于物質的組成與結構，通常我們說：結構決定性質，有什么樣的結構就有什么樣的性質；反過來，我們也可以利用物質具有的性質推斷物質可能具有的結構。這與“物質決定意識，意識反作用物質”相吻合。 微粒是在不斷運動的，例如在晶體結構中，構成晶體的微粒是按照一定的方式排列的，位置是相對固定的，但微粒也在一定范圍內震動；可逆反應在一定條件下達到平衡后，各組分的濃度、含量保持不變，表面上看反應已經“停止”，實際上正逆反應依然在不斷進行，只是因為正逆反應速率相等，使得單位時間內某物質消耗與生成的量相同。這說明運動是絕對的，靜止

3、是相對的。元素周期律-隨著原子序數(shù)的遞增，元素的性質呈周期性變化，這是化學學科的重要理論之一；同樣兩種物質發(fā)生化學反應，兩種物質量的關系不同發(fā)生的反應可能不同、產物不同，甚至兩種物質滴加順序不同，發(fā)生的反應、現(xiàn)象也可能不同。這些知識體現(xiàn)了量變到質變的哲學理念。學習化學，要重視普遍規(guī)律的學習，同時要特別重視特殊規(guī)律的學習。同類物質在具備一定通性的情況下，往往各自具有某些特殊的性質，這些性質在物質的鑒別、鑒定上有重要意義；有機化學中每摩爾一元酯可與一摩爾氫氧化鈉反應，但每摩爾一元苯酯卻可與二摩爾氫氧化鈉反應；醇可以發(fā)生消去反應和可被催化氧化，這是醇的通性，但不是所有的醇都可以發(fā)生消去反應和可被催化

4、氧化，能發(fā)生消去反應的醇消去后有的只生成一種產物，有的可生成兩種或三種產物；可被催化氧化的醇被催化氧化后有的生成醛，有的生成酮。這些展現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性相互結接的關系。某種物質具備某方面性質時，它不一定能發(fā)生反應，這還與反應條件如溫度、壓強、催化物、溶劑等有關，甚至不同條件發(fā)生的反應也不相同。物質不具備某方面性質時，無論在什么條件下都不會發(fā)生該反應。這體現(xiàn)了內因是根本，外因是條件，外因通過內因起作用的哲學道理。化學平衡及化學平衡移動研究的是一定條件下的可逆反應的規(guī)律；原電池研究的是化學能轉化為電能的規(guī)律，電解池研究的是電能轉化為化學能的規(guī)律，可充電電池研究的是化學能與電能雙向轉化的規(guī)律。

5、這些知識體現(xiàn)了矛盾的雙方是對立統(tǒng)一、相互依存、相互貫通的，在一定條件下是可以相互轉化的哲學思想。哲學是許多學科的基礎，也是人生價值重要的歸宿。文史之中，必然有哲學，因為文史哲不分家，而化學之中，也充滿了哲學思想，讓我們在學習之中感受，在感受之中思考，在思考之中提高。生活氣息濃郁芬芳化學改變了人們的生活，無論是吃、穿、用，都因為化學而變得更加豐富，更加有品質。研究“基本營養(yǎng)物質”，它講的是我們要吃什么；無機非金屬材料、金屬材料、合成材料等，告訴我們用的是什么，穿的是什么，生產生活中運用到的各種工具、制品是用什么材料制成的；生病的時候，你所需要的西藥也是用化學方法制成的。這些有的本就是油鹽醬醋茶，

6、有的就像生活中的油鹽醬醋茶一樣，在化學中無處不在，不離左右。是化學改變了生活，是化學讓我們享受了生活。它就像陽光雨露，源源不斷地為人們提供養(yǎng)料，卻又不著痕跡。除了物質生活離不開化學外，化學的思想和精神也與生活息息相關?；瘜W計算中用到的平均思想、差量法、質量守恒、電荷守恒等，都是平常人就能理解和認同的，并在日常生活不知不覺地運用的道理。許多生活中的思維方式、行為習慣在化學學習中廣泛運用。如“除雜”要求“除惡務盡” ；“萃取”則少量多次效果更好；實驗裝置的組裝要遵循“從左到右”“從下到上”的習慣，實驗裝置的拆除則要遵循“從右到左”“從上到下”的順序；工農業(yè)生產要考慮成本、產率、利用率、環(huán)境保護等，

7、這些都蘊含了濃郁生活情調?；瘜W無不與生活相關，我常常告訴學生：愛生活，愛化學；會化學，會生活。這便是我最真實的感受。人性理性熠熠生輝化學是研究物質的組成、結構、性質、變化和合成的規(guī)律的學科，它的理論、方法、思維無不閃耀著人性和理性的光輝。在化學知識體系中，一個實驗、一個操作、物質的保存等首先要考慮操作者的安全以及對環(huán)境的影響，其次是簡便、實用、效果好。一些物質的性質可能有許多方面，對不同階段的學生，不同階層的實踐者，不一定要求他們全部掌握，抓住主要部分就行，其它的可以先放一放；一些化學理論、學說，可能還不完善，雖然能解釋一些現(xiàn)象，但還不能解決所有的問題，那也沒關系，能講得通的去弄明白，講不通的，我們可以“擱置爭議”， 等待更聰明的后來者用更科學的理論去解釋。比如第A族元素的單質為什么只能是雙原子分子？零族元素的單質為什么只能是單原子分子？氧、硫、磷、碳等元素為什么存在同素異形現(xiàn)象？三氯化磷等很多物質都能穩(wěn)定存在？這些都可以用“八電子穩(wěn)定理論”解釋，而五氯化磷、三氯化硼等物質就不符合“八電子穩(wěn)定理論”，但它們仍然十分穩(wěn)定，我們既不能因此否定“八電子穩(wěn)定理論”的價值，也不能濫用“八電子穩(wěn)定理論” 去解釋一切現(xiàn)象。這便是化學兼顧人性和理性的一些地方，它讓