2021年春小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃5篇范文精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 2021春小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃5篇范文 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart20

2、21春小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃5篇范文溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。端正教學(xué)思想, 勇于探索新的教學(xué)模式, 特別是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式和先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式, 努力在教學(xué)過程中實踐, 總結(jié)經(jīng)驗, 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是筆者整理的一年級下冊語文教學(xué)工作計劃, 希望可以提供給大家進行參考和借鑒。一年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文一一、學(xué)生基本情況分析本年級共有學(xué)生41名, 有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)

3、期的學(xué)習(xí), 部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右, 其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般, 有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間, 再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元, 以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題, 分為八組：多彩的春天, 家庭生活, 保護環(huán)境, 快樂的夏天, 動腦筋想辦法, 我們的生活多么幸福, 我們都有好品質(zhì), 我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點, 蘊含教育價值, 把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛, 避免了教材內(nèi)容的局

4、限性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”, 各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇, 內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn), 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系, 在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排, 繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字, 會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字, 分別在練習(xí)

5、里標(biāo)明。此外, 在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音, 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié), 能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會250個生字, 認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字, 能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解字詞在語言環(huán)境中的意思, 大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字, 做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀, 不抄, 不默, 不考。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則, 書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確, 端正, 整潔, 盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音, 用普通話朗讀課文, 做到正確、流利, 逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗

6、讀要做到, 逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望, 能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事, 能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際, 能主動說, 認(rèn)真聽, 大膽問, 語句通順, 態(tài)度大方, 有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化, 增強學(xué)生的民族自尊心, 培植學(xué)生的愛國主義情感。四、教學(xué)重點、難點1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié), 能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會250個生字, 認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字, 能讀準(zhǔn)字

7、音, 認(rèn)清字形, 了解字詞在語言環(huán)境中的意思, 大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字, 做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則, 書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確, 端正, 整潔, 盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音, 有普通話朗讀課文, 做到正確、流利, 逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到, 逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望, 能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講

8、的一段話或一件事, 能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際, 能主動說, 認(rèn)真聽, 大膽問, 語句通順, 態(tài)度大方, 有禮貌。五、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上, 要創(chuàng)造性地使用教材, 既符合教材編寫意圖, 又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容, 布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備, 教師要做到心中有數(shù)。(一)識字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中, 要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字, 鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作, 如, 進行小組合作學(xué)習(xí), 當(dāng)小老師, 等等。2、教師要采用多種形式, 注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固

9、, 防止回生。3、要加強寫字指導(dǎo), 不但要寫對, 更要寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字, 切實保證寫字質(zhì)量。(二)閱讀教學(xué)。1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中, 應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo), 而是引導(dǎo)學(xué)生入境, 入情, 充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式, 如, 給畫面配音, 分角色朗讀, 等等。2、在進行課文教學(xué)時, 要重視學(xué)生個人的閱讀感受, 除了討論書中的思考題之外, 給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會, 給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo), 引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物, 給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。(三)口語交際教學(xué)。1、教師要

10、重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前, 要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語交際課, 還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動, 要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際, 不斷提高口語交際能力。3、另外, 教師還要努力開發(fā)語文課程資源, 充分利用校內(nèi)外課程資源, 開展豐富多彩的語文實踐活動, 增強學(xué)生在生活中學(xué)語文, 用語文的意識。總之, 教師要憑借教材的優(yōu)勢, 創(chuàng)造性地進行教學(xué), 通過指導(dǎo)學(xué)習(xí), 為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ), 使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。一年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文二一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生23名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)

11、, 部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右, 其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間, 少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好, 音序清晰, 這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確, 有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好, 閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間, 再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音), 孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題, 分為8組8個

12、專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點, 蘊涵教育價值, 把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛, 避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”, 各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇, 內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字, 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 主要是識字的方法;詞句運用引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字, 學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品, 增強學(xué)生的口語交際與專題聯(lián)系, 在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞

13、臺。本冊識字的編排, 繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字, 會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字, 分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外, 在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一), 列出了全冊要認(rèn)識的字, 生字表(二), 列出了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)目標(biāo)1、識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動識字的愿望。(2)認(rèn)識常用漢字400個, 其中200個會寫。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首, 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔。(5)初步認(rèn)識大寫字母, 熟

14、記漢語拼音字母表。(6)能用音序法查字典, 學(xué)習(xí)獨立識字。2、閱讀(1)喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思, 在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事, 向往美好的情境, 關(guān)系自然和生命, 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法, 并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩, 展開想象, 獲得初步的情感體驗, 感受語言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中, 體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文1

15、5篇(段), 課外閱讀總量不少于1萬字。3、寫話對寫話有興趣, 能簡單寫自己想說的話4、口語交際(1)學(xué)講普通話, 逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真同別人講話, 努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品, 能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事, 能簡要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。5、綜合性學(xué)習(xí)(1)對周圍事物有好奇心, 能就感興趣的內(nèi)容提出問題, 結(jié)合課內(nèi)外閱讀, 共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動, 用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。四、

16、教學(xué)措施1、識字與寫字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字, 鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作, 如, 進行小組合作學(xué)習(xí), 當(dāng)小老師等。(2)采用多種形式, 注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固, 防止回生。(3)加強寫字指導(dǎo), 不但要寫對, 更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字, 切實保證寫字質(zhì)量。(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”, 鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀, 激發(fā)學(xué)生識字興趣。2、閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo), 采用多種方式, 如給畫面配音, 分角色朗讀等, 引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3

17、)重視學(xué)生個人的閱讀感受, 除了討論書中的思考題外, 給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會, 給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3、口語交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境, 使學(xué)生入情入景地進行口語交際。(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資源, 充分利用校內(nèi)外課程資源, 開展豐富多彩的語文時間活動, 增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。一年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文三一、所教班級現(xiàn)狀分析。本班現(xiàn)有人數(shù)64人, 經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練, 孩子們已經(jīng)有了很大的進步, 對語文的興趣較濃, 對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好, 能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達能力較強,

18、能說完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異, 行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大, 給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法, 不能做到眼到、口到、心到, 基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看, 這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散, 自私、嬌氣等缺點, 衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣, 但天真、熱情、有上進心, 在教師的正確引導(dǎo)下, 一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣, 成為一個真正的小學(xué)生, 為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律, 能認(rèn)真聽講, 有4、5個同學(xué)注意力不集中, 上課經(jīng)常左顧右盼, 接受能力較差, 能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)

19、加強。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起, 也使整個班的成績上不去。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢, 家長又不重視、不配合, 導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實, 影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣, 上課經(jīng)常走神, 因此, 學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的特點是多動, 無法遵守課堂紀(jì)律, 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 因此, 學(xué)習(xí)非常困難。今后要運用各種手段, 讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法, 學(xué)會學(xué)習(xí)。二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表, 認(rèn)識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。(二)識

20、字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個, 會寫其中的250個字。3、掌握漢字的基本筆畫, 能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律, 初步掌握識字方法。(三)閱讀1、讓學(xué)生喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀, 擴大閱讀量。2、能用普通話正確, 流利地朗讀課文, 背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容, 樂于與他人交流。5、理解課文內(nèi)容, 在語文學(xué)習(xí)過程中, 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì), 幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀, 提高文化品位和審美情趣。(四

21、)口語交際1、學(xué)說普通話, 逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人說話, 努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際, 踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學(xué)重難點1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢, 還要結(jié)合實際, 進行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2、漢語拼音教學(xué)。(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo), 能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。(3)在音節(jié)教學(xué)時, 要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng), 幫助自主識字。3、關(guān)于識字(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤, 即通過識

22、字來認(rèn)識事物, 讀詞成串要邊讀邊想, 連串成篇, 形成積累, 熟讀成誦。(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系, 讓學(xué)生意會字義, 韻文重在誦讀。(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。4、關(guān)于課文(1)多讀精講, 注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。(2)講究方法, 提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字, 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物, 聯(lián)系生活實際識字, 學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用, 在識字過程中重視寫字指導(dǎo), 求質(zhì)量, 不求數(shù)量。(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合, 構(gòu)成整體, 要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置, 引發(fā)想象

23、、啟發(fā)思維。(4)保證時間, 嚴(yán)格訓(xùn)練。5、關(guān)于單元練習(xí)。(1)練習(xí)以綜合性為主, 主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。(2)字詞方面, 將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容, 通過綜合設(shè)練, 激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。(3)寫字方面, 寫的字都安排田字格里, 強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。(4)讀讀背背方面, 幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。(5)口語交際方面, 教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、要熟知教材, 掌握教材的教學(xué)思路, 也為通過兩級三關(guān)做準(zhǔn)備。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練, 特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,

24、加強寫一手好字的思想教育。2、端正教學(xué)思想, 勇于探索新的教學(xué)模式, 特別是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式和先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式, 努力在教學(xué)過程中實踐, 總結(jié)經(jīng)驗, 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動, 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法, 引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識, 形成能力。3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的, 但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力, 他的終身發(fā)展將受到限制, 我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā), 必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說, 要著重培養(yǎng)

25、學(xué)生識字能力、理解詞句的能力, 朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中, 要承認(rèn)學(xué)生的個體差異, 大膽探索先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求, 不要一刀切, 力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí), 已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法, 教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音, 利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形, 結(jié)合詞句和生活實際理解字義, 教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣, 不僅可以節(jié)省教學(xué)時間, 還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主, 開展好課外閱讀, 讓學(xué)生多讀書, 多背誦古詩, 不斷增加語言積累。同

26、時進行一些看圖說話練習(xí).5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐, 使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動, 內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系, 形式上要活潑有趣, 使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂, 也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識, 逐步提高語文能力。6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7、做好個別生的教育。一年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文四一、班級概況分析我班現(xiàn)有學(xué)生21人,女生16人, 男生5人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀

27、輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上, 學(xué)生已會認(rèn)250個生字, 會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖, 用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文, 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思, 認(rèn)識了句號、感嘆號、問號, 并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法, 并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心, 進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣, 讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí), 培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、課程目標(biāo)(一)總目標(biāo)1、在語文學(xué)

28、習(xí)過程中, 培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì), 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀, 提高文化品位和審美情趣。2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大, 吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活, 尊重多樣文化, 吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3、培植熱愛祖國語言文字的情感, 養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣, 掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4、在發(fā)展語言能力的同時, 發(fā)展思維能力, 激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是, 崇尚真知的科學(xué)態(tài)度, 初步掌握科學(xué)的思想方法。5、能主動進行探究性學(xué)習(xí), 在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字, 并有一定的速度。7

29、、具有獨立閱讀的能力, 注重情感體驗, 有較豐富的積累, 形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品, 受到高尚情操與趣味的熏陶, 發(fā)展個性, 豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要, 運用常見的表達方式寫作。9、具有日常口語交際的基本能力, 在各種交際活動中, 學(xué)會傾聽, 表達與交流, 初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往, 發(fā)展合作精神。10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。(二)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字1600個左右, 其中800個會寫

30、。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 寫字姿勢正確, 書寫規(guī)范、端正、整潔。5、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié), 正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母, 熟記漢語拼音字母表。6、學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字, 學(xué)會用用音序和部首檢字法查字典。(三)閱讀1、喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思, 在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4、閱讀

31、淺近的童話、寓言、故事, 向往美好的情境, 關(guān)心自然和生命, 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法, 并樂于與人交流。5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩, 展開想像, 獲得初步的情感體驗, 感受語言的優(yōu)美。6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中, 體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。(四)寫話1、對寫話有興趣, 寫自己想說的話, 寫想像中的事物, 寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達的需要, 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。(五)口語交際1、學(xué)講普通

32、話, 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話, 努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品, 能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事, 能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論, 對感興趣的話題發(fā)表的意見。(六)綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心, 能就感興趣的內(nèi)容提出問題, 結(jié)合課外閱讀, 共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動, 用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。三、教材分析全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三

33、種類型組成, 類型不多, 結(jié)構(gòu)簡明, 眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中, 重點突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生, 講求寫字質(zhì)量?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時, 有關(guān)讀寫姿勢的要求, 每篇課文的作業(yè)設(shè)計, 每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體, 操作性強, 既便于教師的教, 也利于學(xué)生的學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢, 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法, 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音(1)鞏固漢語拼音, 能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié), 在四線格上寫得

34、正確、工整。3、識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個, 做到書寫正確、規(guī)范, 姿勢端正, 卷面整潔。4、口語交際(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號, 能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)正確地復(fù)述課文, 語句連貫。(5)能想象課

35、文所描繪地情景, 知道課文的大意。五、本冊教學(xué)重點、難點(一)難點1、識字, 寫字, 朗讀, 背誦是本冊的重點。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字, 掌握本冊課本安排的76個常用偏旁, 能按筆順正確書寫、默寫生字298個。3、流利的, 有感情的朗讀和背誦課文。(二)重點1、在進行課文教學(xué)時, 要重視學(xué)生個人的閱讀感受, 除了討論書中的思考題外, 還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會, 給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。3、增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施1、扎扎實實進行各項語文基本功訓(xùn)練, 打好基礎(chǔ),持之以恒, 全面提高學(xué)生的素質(zhì)。2、重視培養(yǎng)識字能力,

36、要遵循漢字本身的規(guī)律, 利用教材提供的語言環(huán)境, 教給識字方法, 培養(yǎng)識字能力。3、重視詞句訓(xùn)練, 包括詞句的理解, 積累和運用, 能用常用句說話, 并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力, 通過看圖說話, 看圖學(xué)文等多種形式, 對學(xué)生進行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練, 把學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物結(jié)合起來, 在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維。5、語文課外活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合, 切實提高學(xué)生閱讀, 作文水平, 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣, 豐富語文知識, 掌握語文技能。6、加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生, 平時加強輔導(dǎo), 課堂上多給鍛煉機會, 幫助他們樹立信心, 認(rèn)真學(xué)習(xí)。7、針對

37、一年級學(xué)生的特點, 依據(jù)新課程計劃, 以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主, 提高積極性, 讀寫說結(jié)合, 讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。8、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練, 注重熟讀、精講、多練, 將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。9、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透, 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。10、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累, 注重語文實踐能力的發(fā)展。一年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文五一、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育, 用四幅圖, 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活, 了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分, 共13課, 在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文, 識字(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課, 每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元, 大體按由淺入深的順序編排, 每個單元