“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

1、.咪哩中心小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級五（2）學(xué)科數(shù)學(xué)時(shí)間第 1 周 星期四教師姓名羅彥波類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）培優(yōu)學(xué)生姓名夏瑞嬌、楊玉仙、王瑞、李雨欣訓(xùn)練內(nèi)容1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3、每天出幾道期末考試，有梯度的題給他們做，提高做題能力。效果或存在問題通過本次訓(xùn)練，效果比較明顯，幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較高，解題能力強(qiáng)。存在的問題：個(gè)別同學(xué)解題速度過慢，解題思路都比較清晰。解題的題量好不夠，可以加強(qiáng)訓(xùn)練。班級五（2）學(xué)科數(shù)學(xué)時(shí)間第 2 周 星期四教師姓名羅彥波類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）補(bǔ)差學(xué)生姓名李四加、王好運(yùn)、楊李新訓(xùn)練內(nèi)

2、容1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。2、對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使他們認(rèn)真完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、每天給他們出一些比較簡單的計(jì)算題做，訓(xùn)練他們的計(jì)算能力。效果或存在問題本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，計(jì)算能力不行，連基本的乘法口訣都是問題。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。咪哩中心小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級五（2）學(xué)科數(shù)學(xué)時(shí)間第 3 周 星期四教師姓名羅彥波類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）培優(yōu)學(xué)生姓名夏瑞嬌、楊玉仙、王瑞、李雨欣、鄧開、金存林訓(xùn)練內(nèi)容1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們一題多解的習(xí)慣。2、加強(qiáng)計(jì)算題的訓(xùn)練，盡量做到天天練

3、。3、幫助他們加強(qiáng)?？碱}型的練習(xí)，避免考試失分。效果或存在問題本次培優(yōu)活動(dòng)，效果明顯。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，參與率也高，學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高。存在的問題是：學(xué)生解題的方法還是過于單一，有待進(jìn)一步提高。班級五（2）學(xué)科數(shù)學(xué)時(shí)間第 4 周 星期四教師姓名羅彥波類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）補(bǔ)差學(xué)生姓名李有毅、余建福、李澤健訓(xùn)練內(nèi)容1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。3、加強(qiáng)期末考試常考計(jì)算的訓(xùn)練，盡量做到天天練。幫助他們提高計(jì)算能力。效果或存在問題通過本次補(bǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有了很大的提高，學(xué)習(xí)方法也有了一定的改善，計(jì)算能力也有了很大的提高。存在的