教師家訪注意事項

1、教師家訪注意事項 一、善于把握適當的時間 經驗證明，適當的時機是成功的重要保證，如：學生生病在家時，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時，教師的出現，送去關愛的眼神、親切的問候，一定能收到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。 二、要做好必要的準備工作 家訪前應該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標。簡言之，教師要通過家訪達到什么目的，對學生今后將會產生怎樣的影響，對家訪中可能出現的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪的失敗。 要了解學生。我們經常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。但是，我們有許多老師并不是非常了解學生

2、，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析與評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成 _局面。所以，為了避免這種 _局面，我們教師在平時就必須去關心每一個學生，并隨時做觀察記錄。 要了解家長。學生家長各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學生了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現。 要了解學生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關系，各在什么單位工作，家庭經濟能力如何

3、，家庭關系如何只有全面地了解學生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。 三、家訪要講究交流的藝術 學生要在場。家訪時盡可能應讓學生在場。老師、家長、學生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對話”，使學生接受教育，增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。 注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應注意儀表形象，力求語言樸實誠懇， 舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引

4、導家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設良好的談話氣氛，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。 多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生增強成就感，他的學習就會更加努力，他的思想就會更進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。批評犯錯誤的同學也是應該的，要有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理。 要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面

5、評價學生，不能只抓住某一二個問題就下全面結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們 _，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。 多引導啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在平和的氣氛中充分認識問題，解決問題。為此，教師應該加以正確引導，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。 四、要鞏固家訪的成果 家訪后，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關重要的環(huán)節(jié)。但多數教師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生正在

6、進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。 教師家訪注意事項xx-01-14 17:42 | #2樓 一、家訪需要做好的準備。 （一）時間安排 跟家長預約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時之內， 不妨礙家長工作、學習和生活。 （二）家訪路線安排 若是集中家訪，事先要計劃好路線，確保準時出現在學生家中。 （三）學生在校情況準備 家訪前。必須對孩子的在沃爾得的表現、學習習慣、興趣愛好、同伴交往、個性、優(yōu)缺點等全面掌握， 以便家訪時信手拈來， 提高家訪的實效性。 （四）了解家長 每個家長學歷不同、個性脾氣不同、職業(yè)不同、學識閱歷不同、育兒觀念不同，對教師的家訪