高二必修三文言文復習題及答案

1、語文必修三之文言文復習訓練題杜甫詩三首秋興八首（其一） 詠懷古古跡（其三） 登 高1下列對秋興八首 （其一）的賞析，不正確的一項是A 秋興八首是杜甫旅居夔州時所作。這是八首中的第一首，寫夔州一帶的秋景，寄寓詩人 自傷漂泊、思念故園的心情。B 凡詩人觸目所見無不是陰晦凄森的景象，可見詩人心情的孤寂凄楚，又可看出飽經(jīng)戰(zhàn)亂后 國家的衰敗殘破。C 詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無言地昭示 著大自然的歲華搖落，宇宙間的時光如流，人世上的生命不永。D 詩人長年在外旅居，此時已經(jīng)漸趨安定，但故園之思仍濃，只有徒然面對著叢菊的第二次 開放，為去年的情景而落淚。2 .下面對

2、詠懷古跡（其三）的賞析，有誤的一項是A 全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的 對比，表現(xiàn)了作者對昭君命運的同情。B 頷聯(lián)不只是寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨，更是由“青冢”稱呼中表現(xiàn)了對這位 為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌。C 詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。D 全詩借對王昭君的同情、對統(tǒng)治者的譴責，也表達了自己懷才不遇的感慨。3 .下面對登高一詩的評價，不恰當?shù)囊豁検茿 詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅天下的動人圖景。首聯(lián)“猿嘯哀”和“鳥飛回”，畫面慘淡，氣氛悲涼，以映照詩人心上的凄涼。B 頷聯(lián)“無邊” “不

3、盡”，使詩的境界顯得廣闊深遠，氣象萬千?？梢钥闯鲈娙诵那閼n而不傷， 雖然韶光易逝，長年飄泊，但報國之心不改，墊定了全詩雄邁的基調(diào)。C 頸聯(lián)將以上兩聯(lián)景物描寫中所蘊含的感情明朗化。其中“萬里”與上聯(lián)“的無邊”對應，“百年”與“不盡”對應，從時、空兩個方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。D 詩人由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生，又從白發(fā)我志不得伸歸結(jié)時世艱難，抒發(fā)了詩人自己長年 飄泊，老病孤愁的復雜感情。4. 閱讀登高一詩，回答后面問題。（1）詩的前四句勾畫了三峽的秋景， 但沒有一個 “秋”字，說說哪些詞說明了是深秋季節(jié)？ 答： 。（ 2）第三句中“落木”是什么意思？這句詩用現(xiàn)代漢語該怎么說？答： 。琵 琶 行

4、1寫出下面句子中加點詞語的古義和今義。1）明年秋，送客湓浦口古義：今義2）因為長句，歌以贈之。古義：今義3）凄凄不似向前聲古義：今義4）老大嫁作商人婦古義：今義5）鐵騎突出刀槍鳴古義：今義（ 6）整頓衣裳起斂容古義： 今義：2下列各句中，沒有語病的一句是（）A 2018 年奧運會吉祥物“福娃”一經(jīng)面世，便大受歡迎。但可曾知道，它的圖案設(shè)計、色彩 運用，都凝結(jié)著美術(shù)工作者們的辛勤勞動的成果。B 令人意想不到的是， 天下無賊這樣一部以小偷為主角的影片上映僅八天就贏利5000 多萬元的票房。C2018 年上半年 深圳每平方公里土地 GDP 產(chǎn)出 131 億元比去年同期增加 13 個百分點， 靠的是政

5、府和企業(yè)大幅度的科技投入取得的D 琵琶女的演奏技藝爐火純青，琵琶樂音有催人淚下的魅力，這與她復雜的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。閱讀琵琶行片段，回答后面的問題。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來， 猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低 眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦 切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。水泉冷 澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出 刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如

6、裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。3. 解釋下面詩句中加點的詞：尋聲暗問彈者誰（）；弦弦掩抑.聲聲思（）間關(guān)鶯語花底滑 （）；銀瓶乍破水漿進 （）4. 選出與“冰泉冷澀弦凝絕”的“絕”字意義相同的項 （）。A 今殺相如，終不能得璧也，而絕察趙之歡B 因而化怒為悲，搶呼欲絕C 空谷轉(zhuǎn)響，哀囀久絕D 假舟楫者，非能水也，而絕江河5. 對白居易詩“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”一句歷來有不同的理解，你認為最合理的 一種是 （ ）A 傳神地寫出琵琶女羞澀的神態(tài)。B 寫琵琶女端莊自重，不肯輕易見客。C 準確地寫出琵琶女身世變化后內(nèi)心的猶豫和被邀出場后的神態(tài)。D 寫琵琶女深夜與陌生人相見后心懷畏懼，

7、被迫演奏時的拘束神態(tài)。勸 學1下列句子加點的詞，與例句中加點的詞語用法相同的一項是（）例句：君子博學而日 參省乎己A 青，取之于藍 ，而青于藍B蚓無爪牙之利 ， 筋骨之強C 上食埃土，下飲黃泉D木直中繩，輮以為輪2與“蚓無爪牙之利，筋骨之強”句式相同的一項是（ ）A 青，取之于藍，而青于藍B冰，水為之，而寒于水C 登高而招，臂非加長也D馬之千里者，一食或盡粟一石閱讀下面的文字，回答文后問題。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步， 無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之， 朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無

8、爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。3. 對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )A 而神明自得神明：神的總稱B圣心備焉圣心：圣人之心C 騏驥一躍騏驥：駿馬D金石可鏤鏤：雕刻4. 下列句中加點的詞，古今意義相同的一項是()A 木直中繩，輮以為輪B.不積小流，無以成江海C .非蛇鱔之穴無可寄托者D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也5. 下列句中“焉”字的用法與其他三項不同的一項是（）A .積土成山，風雨興焉B.積水成淵，蛟龍生焉C .夫大國，難測也，懼有伏焉D .積善成德，而神明自得，圣心備焉6. 對上面選文分析不正確的一項是（）A

9、.在這段文字中，作者用了十個比喻論證學習要逐步積累，要堅持不懈，要專心致志。B .人們掌握知識、培養(yǎng)品德的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展、由不知到知、由量變到 質(zhì)變的過程。C .“騏驥”、“駑馬”兩個比喻暗示了客觀條件有好有壞，在作者看來，好的客觀條件對于成功 起著決定性作用。D .用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”進行對比論證，意在說明學習必須專心致志，用 心專一。7. 翻譯以下句子 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。譯文： 蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 譯文：師 說1. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A .不恥相師師：老師 B .作師

10、說以貽之貽：贈送C .師道之不傳也久矣道：風尚 D .其聞道也亦先乎吾聞：懂得2. 下列加點詞語含義相同的一組是（）A .師道之不傳.也久矣六藝經(jīng)傳.皆通習之B .道之所存，師.之所存也圣人無常師.C .孰能無惑.則恥師焉，惑.矣D .其聞道也亦先乎吾余嘉其能行古道3. 下列句中加點的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A 吾從而師之B 古之學者必有師C .彼與彼年相若也，道相似也D .小學而大遺4下列不含有通假字的一句是（）A. 合從締交，相與為一B. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。C. 或師焉，或不焉。D. 今其智乃反不能及5選出與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項（）A 句讀之不知，

11、惑之不解B 不拘于時，學于余C 道之所存，師之所存也。D 夫庸知其年之先后生于吾乎？6 .名句積累(1) 師者，。人非生而知之者，孰能無惑 (2) 是故無貴無賤， ，師之所存也。 (3) ?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。4) 是故， ， ，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。閱讀下面的文字，回答后面的問題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉； 今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之 所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師， 授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之

12、不知，惑之不解，或師焉，或不 焉，小學而大遺，吾未見其明也。士巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。大夫之族，曰師曰弟子云 者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！7 .與例句中加點詞意義相同的一項是()B.六藝經(jīng)傳皆通習之D.得璧，傳之美人例句：師道之不傳也久矣A 師者，所以傳.道受業(yè)解惑也C 此世所以不傳.也&下列句中與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是()A 師道之不復，可知矣B.無備則制于人C .古之人不余欺也D.師者。以傳道受業(yè)解惑也9 .下列句中“其”的用法和其

13、他三項不同的一項是()A.其可怪也歟？B.愛其子，擇帥而教之C .吾未見其明也D.10 .對下面加點詞的解釋，不正確的一項是 A .吾未見其明.也 明：明達，聰明。C.圣益圣，愚益愚益：增加。今其智乃反不能及()B .今其智乃反不能及 乃：竟D .則恥師焉，惑矣恥：以，為恥。11.下列說法不符合文意的一項是 A .本段古今對比，贊美“古之圣人” B .本段既論證了從師學習的必要性，)“今之眾人”，指出他們在學習上的態(tài)度是不同的。，批評還論述了從師的原則，還指出學習不要有門戶之見。C.本段重點批判了當時恥于從師的惡劣風氣。D .本段從論證方式上來看，立足于“破”，逐層批判了 “今之眾人” “士大

14、夫之族”和“君子” 從反面論證了觀點。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 師道之不傳也久矣。譯文：(2) 巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟! 譯文：高中水平測試語文必修（ 3）之文言文復習訓練題參考答案 杜甫詩三首1 D （“漸趨安定”不當）2. B.全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責統(tǒng)治階級的，因此不可能有歌頌之意。3 B. （豪邁基調(diào)錯）4. （1）“天高”、“猿嘯”、“渚清沙白” 、“落木蕭蕭” 。 （2）“落木”就是落葉。這句詩是說，一望無邊的山林，落葉蕭蕭飄墜。琵琶行1（1）古義：第二年 今義：今年的下一年（ 2）古義：因此寫（作） 今義：表原

15、因的連詞 （ 3）古義：先前（剛才）今義：向前邁進（ 4）古義：年齡大 今義：兄弟排行第一（ 5）古義：突然出發(fā)（擊）今義：超出一般（6）古義：整理 今義：變亂為治（古今異義應結(jié)合一定的語境辨別，古文中單音節(jié)的詞語多，因而特別要它與現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的一個詞的區(qū) 別。）2 D（A搭配不當，“凝結(jié)”勞動成果”可改為 “凝結(jié)”勞動的汗水” B“贏利”與“票房” 重復，刪去“票房” C“靠的是”與“取得的”句式雜樣，可以改為：取得這樣的成績，靠的 是政府的支持和企業(yè)大幅度的科技投入。 ）3輕聲；悲，傷；形容鳥聲婉轉(zhuǎn)；突然4.C（ A.斷絕B.氣絕D.橫渡）5. C（ A、B、D 三項沒有理解詩的內(nèi)容）勸

16、學1 . C都是名詞做狀語2. D 與例句都是定語后置句3. A 神明：指人的智慧4. B.江海古今意義相冋5. ABC 項的“焉”都是兼詞,D 項的“焉”是語氣詞。6. C用騏驥和駑馬對比，論述學習貴在堅持的道理。7 所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一。師說1. A師：學習2. B師：都作“老師”解（A傳：流傳；傳：zhu 0,古代解釋經(jīng)書的著作。C惑：疑難問題；惑：糊涂。 D 道：道理 道：道路）3. C （A “從而”是兩個詞，不是現(xiàn)代漢語作連詞的“從而”。從，跟隨；而，而且。 B學者：泛指求學的人,讀書人。今指有專門學問的人。 D 小學：在小的方面學習。今常指與中學、大學相對的“小學”）4.D （A “從”通“縱”。B “受”，通“授”。C “不”，通“否”。）5.C判斷句（A賓語前置。B被動句，介詞結(jié)構(gòu)后置。D反問句。）6（1