五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))期末試卷命題說(shuō)明

1、清池小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))期末試卷命題說(shuō)明：一、命題指導(dǎo)思想及特點(diǎn)該試卷注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文特性；注重于能力這個(gè)核心點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出交際能力、閱讀能力、習(xí)作能力以及書(shū)寫(xiě)能力的全面考核；注重于引導(dǎo)學(xué)生自主、個(gè)性化地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，堅(jiān)持開(kāi)放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵(lì)考生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解和意見(jiàn)；在考試中追求知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的融合。 在命題上，試卷結(jié)構(gòu)追求簡(jiǎn)約、合理，試題數(shù)量適當(dāng)，注意留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，不出偏題、怪題或似是而非的題目，不出無(wú)意義的死記硬背的題，習(xí)作不設(shè)置審題障礙。二、命題意圖本試卷屬于期

2、末綜合試題，命題包括三大部分： 第一部分屬于基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。其中第1小題看拼音寫(xiě)漢字、第2小題選擇正確的讀音，是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材書(shū)拼音的掌握情況；第3小題辨字組詞、第4小題辨別詞語(yǔ)的錯(cuò)別字，為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握；第5小題選擇關(guān)聯(lián)詞，檢測(cè)學(xué)生的分析能力；第6小題選擇作品及作者，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握；第7小題，按要求寫(xiě)句子，檢測(cè)學(xué)生的綜合能力；第8小題回憶課文內(nèi)容填空，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課文及積累應(yīng)用的讀背能力，第9小題根據(jù)情境寫(xiě)話，此題較靈活，檢測(cè)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。 第二部分閱讀積累與應(yīng)用。第一則為課內(nèi)閱讀，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況；第二則為課外閱讀，拓展了學(xué)生的課外閱讀能力

3、。第三部分為習(xí)作。先把自擬題目，再按要求來(lái)寫(xiě)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。三、試卷特點(diǎn)1突出能力，強(qiáng)化語(yǔ)文的運(yùn)用第一部分是詞句的運(yùn)用，通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言情境，提供表達(dá)環(huán)境，考查考生自主運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如第1題為拼音字詞題，我們摘錄了已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，提供拼音，讓學(xué)生依據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。這不僅是簡(jiǎn)單的看拼音寫(xiě)漢字，而是考查學(xué)生運(yùn)用拼音知識(shí)和掌握漢字的能力，試題的靈活性也得到了增強(qiáng)。2與生活的聯(lián)系更緊密。 我們始終堅(jiān)持一個(gè)理念：學(xué)是為了用，學(xué)語(yǔ)文要與用語(yǔ)文緊密結(jié)合，語(yǔ)文的外延等同于生活的外延，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與考試要充分注意到語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在用中學(xué)，學(xué)中用，突出語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐性的特質(zhì)。如第一部分第

4、九題“一塊草坪上寫(xiě)著這樣的廣告語(yǔ)：嚴(yán)禁踐踏草坪?？傆X(jué)得少了一點(diǎn)情趣。你可以改為： ?！边@是提供了適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)知識(shí)積累和生活積累進(jìn)行答題，這是學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合的一個(gè)很好的考查。3 題型堅(jiān)持多樣性，開(kāi)放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解和意見(jiàn)?？荚嚨倪^(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，成為學(xué)生展現(xiàn)自我的過(guò)程。所以在試卷中我們努力做到這一點(diǎn)，力求使試卷題型保持多樣性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性，使考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注人文性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4關(guān)注過(guò)程與方法，在整體感悟的基礎(chǔ)上注重理性閱讀。閱讀理解一直是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的窗口。該試卷上的閱讀練習(xí)考查基礎(chǔ)，內(nèi)化理解，深入主題，聯(lián)系生活。課內(nèi)閱讀理解是第16課橋，考查學(xué)生生字的掌握，對(duì)短語(yǔ)的理解，對(duì)課文主旨的理解以及中心的把握，扎扎實(shí)實(shí)的考查。課外閱讀理解，難度由易到難，聯(lián)系生活，將課內(nèi)與課外銜接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)工具