(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊部編一下13.荷葉圓圓

1、九年義務(wù)教育部編版一年級語文下冊第六單元13、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計課型：新授 課授課班級：一年級（1 ）班執(zhí)教教師：瑞麗市民族小學(xué)陳香荷2017 年 3 月 15 日一、單元解讀本單元圍繞 “夏天 ”這個主題編排了古詩二首 荷葉圓圓要下雨了3 篇課文，日積月累：氣象諺語，語文園地六。這些課文題材豐富，其中，古詩描繪了夏天的美景， 荷葉圓圓表達(dá)了夏天的情趣，要下雨了通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。 課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童朗讀和積累。單元授課課時安排：古詩二首 2 課時；荷葉圓圓 2 課時；要下雨了 2 課時；語文園地六 3

2、 課時。本單元授課共 9 課時。二、教材內(nèi)容分析荷葉圓圓是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃， 小蜻蜓的停機(jī)坪， 小青蛙的歌臺，小魚兒的涼傘。 全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。本文在表達(dá)上也很有特點。 第一自然段中“荷葉圓圓的，綠綠的?！币痪浼确虾⒆拥恼Z言習(xí)慣，又能讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。課文第 2-5 自然段結(jié)構(gòu)相似，句式相同，都是先通過小水珠、小蜻蜓小青蛙和小魚兒的話語“荷葉是我的（） ”這樣的比喻句，讓我們了解荷葉的樣子和作用， 然后再寫小動物們在荷葉下做什么， 讓我們看到荷葉下生動的畫面，語言表達(dá)也富有節(jié)奏感。本課

3、的插圖色彩明麗，情節(jié)性強(qiáng)，與課文的內(nèi)容相映成趣。有些畫面還能幫助學(xué)生理解一些平時不易觀察到的現(xiàn)象，如，蜻蜓如何立在荷葉上，小水珠如何愜意的“躺”在荷葉上等。三、教學(xué)目標(biāo)及說明根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的要求： “學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 ”“喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣。 ”“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀?！苯Y(jié)合學(xué)生的年齡特征和本課教學(xué)內(nèi)容確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識珠、搖等14 個生字，會寫“亮、美”等7 個字。2、能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。3、能有感情的朗讀課文，背誦課文，感受夏

4、天的美好。4、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”得句式說話。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生， 已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物， 能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際， 創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景， 培養(yǎng)他們的熟讀能力 , 想象力，表演能力。我注重學(xué)生個性發(fā)展，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進(jìn)取精神，根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知特點， 我以讀書為指導(dǎo)， 采用不同形式的朗讀，同時通過學(xué)生配上自己喜歡的動作演一演， 最終達(dá)到背誦的目的。我給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，通

5、過學(xué)生自由演讀的形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。充分滿足孩子的表演欲望， 可謂“寓教于樂”。基于此，我是這樣確定這一課的教學(xué)目標(biāo)。四、教法、學(xué)法基于以上對教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情的分析， 本次教學(xué)中我將采用講授法、演示法、朗讀指導(dǎo)法和小組討論法來完成本課教學(xué)。通過這些教法和學(xué)法，幫助學(xué)生輕松理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)問題及說明這是一篇實施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材， 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本課文， 初步感知本組課文內(nèi)容， 并提示學(xué)生圍繞“留心觀察生活”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、

6、收集有關(guān)材料。授課課題： 13. 荷葉圓圓課時安排： 2 課時（其中第二課時為參賽課時）第一課時教學(xué)流程： 激趣導(dǎo)入、揭示課題初讀課文，認(rèn)讀生字指導(dǎo)書寫、識記生字全文朗讀，總結(jié)提升教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題【問題一】 1、誰見過荷葉，能給大家說說荷葉是什么樣子的？【設(shè)計意圖】小學(xué)生形象思維占主體地位，荷葉可以說是學(xué)生在實際生活中常見的景物。營造教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境， 把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探究的積極性，提高教學(xué)效率。【師生活動】 1、小朋友們，教師要帶大家去一個地方游玩，你們準(zhǔn)備好了嗎？好， 我們乘著

7、快樂之車出發(fā)吧， 瞧，多么美麗的荷花池?。。ù笃聊怀鍪緞討B(tài)荷花池） （定格在一張荷葉上）2、教師板題，學(xué)生齊讀兩遍課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字【問題二】自由大聲地讀一遍課文， 發(fā)現(xiàn)有自己不認(rèn)識的字嗎？把它圈下來問問老師和同學(xué)?！驹O(shè)計意圖】把課文真正交給學(xué)生，組織他們在讀中發(fā)現(xiàn)，在自學(xué)互動中交流識字的方法，豐富識字經(jīng)驗，激發(fā)了識字興趣，提高識字能力，進(jìn)而提高了自主讀書的能力?！編熒顒印?、學(xué)生用自己喜歡的方式自由、大聲地讀出來。遇到不會讀的字把它圈下來問一問其他同學(xué)或者老師。 （教師巡視檢查導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí) 1/2/3 題）2、遇到難讀的生字或者句子多讀幾遍。三、指導(dǎo)書寫，識記生字【問題三】你能

8、正確地書寫生字，并且給它找一個新朋友嗎？【設(shè)計意圖】字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。通過讀、寫、組新詞的方式鞏固學(xué)生的識字水平。【師生活動】1、教師 PPT依次出示生字；2、指名讀、男女生讀、小組輪讀生字。3、給生字找上一個“新朋友” 。4、你可以把生字寫漂亮、工整嗎？按照筆畫規(guī)則一起來寫生字。學(xué)生用鉛筆寫兩遍生字，教師巡視。5、演示法學(xué)習(xí)生字“躺、停、展、唱” ，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記，擴(kuò)詞。比如：用動作記“躺、停、展、唱”。用聯(lián)想法記“亮”。想象想象夜晚天空中的星星亮晶晶的從而記住“亮”字。6、開火車讀方式識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。四、全文朗讀，總結(jié)提升【問題四】把生字帶

9、回課本中，你還認(rèn)識它嗎？試著把課文讀一遍?！驹O(shè)計意圖】字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時，更要兼顧的是學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的扎實訓(xùn)練，有利于促進(jìn)學(xué)生自主寫字能力的提高。【師生活動】學(xué)生自己讀一遍課文。板書設(shè)計：13、荷葉圓圓zh yo t ngjngtngj珠搖躺晶停機(jī)zhn tu ch bng ch ng du 展透翅膀唱朵第二課時教學(xué)流程： 謎語導(dǎo)入、引出課題初讀課文，整體感知細(xì)讀課文，品味語言擴(kuò)展課文，升華情感教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，引出課題【問題一】同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？知道了謎底后，你們都想像到了什么 ?【設(shè)計意圖】小學(xué)生形象思維占主體地位，荷葉可以

10、說是學(xué)生在實際生活中常見的景物。營造教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境， 把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探究的積極性，提高教學(xué)效率?！編熒顒印?1、謎面：圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。你們知道是什么嗎？學(xué)生猜（荷葉）。揭示課題，板書：荷葉圓圓，學(xué)生齊讀兩遍課題。2、摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字（PPT 課件）。指名讀，全班齊讀。書寫生字“機(jī)、朵” ：教師范寫，學(xué)生練寫。二、初讀課文，整體感知【問題二】你能正確、流利、有感情地讀課文嗎？【設(shè)計意圖】落實新課標(biāo)對讀的要求，聽錄音范讀有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文

11、的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的模仿能力【師生活動】 1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、聽錄音范讀，再指名模仿讀課文。以達(dá)到“正確、流利、有感情地朗讀課文。 ”的目標(biāo)。3、再讀課文，小組討論：荷葉姐姐請來了哪些小伙伴？三、細(xì)讀課文，品味語言（ 1）出示兒歌第一句話，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)荷葉之美。出示夏日荷塘視頻、板貼背景圖， 營造氣氛。（第二次獎勵性評價 送笑臉貼）?！驹O(shè)計意圖】契合單元主題 留心觀察，復(fù)習(xí)舊知的同時，以體會語言的優(yōu)美。（ 2）問題三：小朋友們，請你們兩人小組合作，仔細(xì)觀察課文插圖：池塘里來了哪些小伙伴？用圓圈圈起來。 他們把荷葉當(dāng)成了什么？用橫線劃出來，并交流。（ 37）全班匯報，（第三次獎

12、勵性評價 送小蘋果笑臉貼） 。教師相機(jī)板貼四個角色，并板書。【設(shè)計意圖】小組合作中充分利用課本資源 結(jié)合插圖，知道是哪四個小動物，并借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息，達(dá)到 理解 文本的意圖。（ 8）問題四：它們都把荷葉當(dāng)成了什么？他們在荷葉上是怎么玩的呢？【設(shè)計意圖】再次利用課本資源，并把生活的經(jīng)驗積累，遷移運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。（四）、擴(kuò)展課文，升華感情【問題四】還有哪些小伙伴會來到荷葉姐姐的身邊呢?【設(shè)計意圖】課件激發(fā)學(xué)生想象的能力，通過聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，加深對課文的理解?！編熒顒印?1、PPt 課件出示小蝌蚪、小鳥、小朋友的圖片。2、讓學(xué)生練說小蝌蚪是荷葉的（）句式。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了有很多小伙伴來到荷葉姐姐的身邊，夏天到了，我們一起去公園看看吧！4、作業(yè)布置【設(shè)計意圖】總結(jié)全文，學(xué)會分享，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。（ 1）、跟爸爸媽媽分享今天所學(xué)荷葉圓圓的趣事和內(nèi)容，感受這多彩的大自然。（ 2）、留心觀察身邊的天氣現(xiàn)象。板書設(shè)計：13、 荷葉圓圓小水珠躺搖籃小蜻蜓立停機(jī)坪小青蛙蹲