《燕子?jì)寢屝α恕氛n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題燕子?jì)寢屝α说?1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 燕字媽媽笑了課文及課后生字教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字12個(gè)，注意識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的結(jié)合。2.會用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞。3.熟讀課文，回答課后思考題，懂得做事情要認(rèn)真仔細(xì)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的課文及上字。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范正確的書寫本課的上字。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥墓适?。二、識字讀文、師范讀課文燕子?jì)寢屝α藥煟和瑢W(xué)們，老師今天要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先把課文來讀一下，大家認(rèn)真聽。2、找熟字：學(xué)生以小組為單位，將課文中學(xué)過的生字畫出來讀一讀，

2、看看你還認(rèn)識他們嗎？同學(xué)之間互相幫助。 把學(xué)生找到的生字寫在卡片上，出示卡片學(xué)生讀生字，并用學(xué)過的生字進(jìn)行口頭組詞。 師范讀課文，生聽讀識字。學(xué)生以小組為單位，將課文中學(xué)過的生字畫出來讀一讀，組詞。教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂3、找生字：學(xué)生在小組中把本課的生字畫在課文中，對照拼音學(xué)生拼讀一下生字，同學(xué)之間可以互相教一教。4、把本課的生字出示在黑板上。師：哪位同學(xué)想當(dāng)小老師，來帶領(lǐng)大家拼讀一下。請剛才領(lǐng)大家拼讀的同學(xué)在小組中帶大家繼續(xù)拼，也可以將自己已經(jīng)拼得很好的幾個(gè)字帶領(lǐng)大家拼一下。5、用手蓋住拼音，檢查一下自己記得住哪幾個(gè)字。6、cai:教師去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀，請一到兩名學(xué)生來領(lǐng)大家讀生字。師

3、：同學(xué)們學(xué)的真快，你能告訴老師和同學(xué)你是用什么方法來記住哪個(gè)字的？ 7、在小組中進(jìn)行鞏固和練習(xí)。8、教師檢查各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，以各種形式來進(jìn)行生字的鞏固學(xué)習(xí)。三、左手壓書，右手指字，學(xué)生自由讀文，在文中識字。四、布置作業(yè)。找生字：在小組中把本課的生字在課文中畫出來，對照拼音拼讀一下生字，同學(xué)之間互相教一教。請每組中的一位同學(xué)進(jìn)行拼讀。小組活動。學(xué)生不帶拼音識字。學(xué)生交流識字方法。學(xué)生挑自己記得牢的生字來說說識記方法。學(xué)生自由讀文，在文中識字。板書設(shè)計(jì)：燕字媽媽笑了冬瓜茄子第一次大小第二次青的紫的第三次皮上有毛柄上有刺注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題燕子?jì)寢屝α?/p>

4、第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 燕子?jì)寢屝α苏n文及課后生字教學(xué)目標(biāo)1會寫6個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“瓜、細(xì)”。2分角色朗讀課文，再演一演。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)會寫6個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“瓜、細(xì)”。教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂 一、復(fù)習(xí)。出示本課的生字及生詞，教師播放多媒體課件學(xué)生認(rèn)讀。二、鞏固識字，學(xué)習(xí)課文。1、組詞練習(xí)師：在課文中找一下，有哪些字可以組成詞語，在小組中找出來讀一讀，將學(xué)生找到的生詞出示在大屏幕上：菜園、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不錯(cuò)、還有、細(xì)毛2、請一到

5、兩名同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語，然后在小組中讀一讀、互相檢查學(xué)習(xí)情況。3、除了這些，你還可以用這些生字中的哪一個(gè)組詞？ 學(xué)生認(rèn)讀生字詞。cai出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。指名帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語，然后在小組中讀一讀、互相檢查學(xué)習(xí)情況。教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂4、學(xué)習(xí)課文指名學(xué)生讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，其他的學(xué)生用手指著字認(rèn)真聽，聽聽他有沒有讀錯(cuò)的地方。分小組讀課文、齊讀。提出問題：（1）燕媽媽讓小燕子去看哪兩種蔬菜？本課中燕子?jì)寢尮沧屝⊙嘧尤タ戳藥状味虾颓炎拥膮^(qū)別？（2）第一次小燕子觀察到的什么？它是怎樣和媽媽說的？媽媽是怎樣說的？讓學(xué)生試著讀出燕媽媽和小燕子的語氣。（3）第二次小燕子觀察到了什么

6、？媽媽又是怎樣說的？（4）第三次小燕子觀察到的什么？媽媽是怎樣的心情？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。（5）學(xué)生分角色讀出課文：說說燕媽媽為什么笑了？他為什么要讓小燕子再回到菜園觀察？通過這篇課文你明白了一個(gè)什么道理？三、寫字教學(xué)1、出示田字格中的生字。說說這些生字每一筆都占了什么位置。根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，重點(diǎn)提示：瓜：起筆在上半格豎中線右邊落筆，豎提寫在豎中線的左邊，捺收筆的部分比豎提略高一些，整個(gè)字占了田字格的中心位置。屋：這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，兩部分比較上半部分的“尸”的撇寫的略長一些包過下面的“至”，“至”手筆的時(shí)候，最后的橫要比上面的部分長一些。錯(cuò)：這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，觀察田字格中的位置

7、，左邊的部分要比右邊小，左右各占了左半格和右半格，左邊寫的時(shí)候要適當(dāng)?shù)氖菀恍?。認(rèn)：這個(gè)字同樣是左右結(jié)構(gòu)，左邊的言字旁在左半格右邊的人既占了左半格又占了右半格的位置?，F(xiàn)：左邊的王左半格，寫的時(shí)候離開豎中線，略瘦一些，右邊的見起筆的書寫在豎中線上，占一部分左半格的位置。2、學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視，糾正寫的不規(guī)范的同學(xué)。3、作業(yè)展評，評出寫的好的和進(jìn)步較大的同學(xué)，發(fā)小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、布置作業(yè)。 指名學(xué)生讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，其他的學(xué)生用手指著字認(rèn)真聽，生生互評。指名學(xué)生回答問題。指名學(xué)生回答問題。讀文，讀出燕媽媽和小燕子的語氣。學(xué)生分角色讀出課文。預(yù)設(shè)：知道要善于細(xì)致全面的觀察事物。學(xué)生按照正確的寫字姿勢書寫生字。學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視根據(jù)課文內(nèi)容自編兒歌。如：小燕子，學(xué)觀察。第一次，比大小，