“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”

1、課題“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”教學內(nèi)容課本第78頁的教學內(nèi)容教學目標知識與技能：掌握小數(shù)與分數(shù)比較大小的方法，分數(shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。(知識）數(shù)學思考：結(jié)合比較小數(shù)與分數(shù)大小的具體例子，探索小數(shù)與分數(shù)比較大小的方法。（想法）解決問題：結(jié)合具體情境，讓學生通過自主探索與合作交流等方式掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法。（行動）情感與態(tài)度：結(jié)合表示分數(shù)或小數(shù)的直觀模型，培養(yǎng)學善于思考、樂于思考的習慣，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的能力。（性情）教學重難點重點：分數(shù)與小數(shù)的互化。難點：掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法。 教學過程教學過程教學過程教學過程一、信息準備、導入學境1、說出下面各小數(shù)的意義。 0.2 0.45

2、 0.267 2、求下面各題的商。(分別用小數(shù)和分數(shù)表示) 25=（ ）=（ ） 1525=（ ）=（ ） 3、通過上面的兩道題我們發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)相除，可以分別用分數(shù)和小數(shù)表示 結(jié)果。今天，老師就帶著你們一起去分數(shù)王國和小數(shù)王國里玩一玩。（板 書課題）二、尋問探究、主動學習1、出示情境圖 2、 學生觀察情境圖，獲取數(shù)學信息。 分數(shù)王國里都有哪些數(shù)呢？小數(shù)王國呢？ 分數(shù)王國的士兵和小數(shù)王國的士兵吵了起來，他們吵什么呢？ 和0.06都說自己更大呢！3、 提出問題：和0.06哪個數(shù)大？ 學生先獨立思考，再說說可以怎樣比較，最后嘗試做一做，個別學生到黑板板書。三、老師指導、形成共識 1、 小組交流，說說自

3、己的方法，最后小組代表匯報。 對于有困難的小組，教師引導學生從畫圖、分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)三種不同的方法進行思考。2、 師生一起點評、修改學生答案。 3、 比較不同的方法，整理總結(jié)方法。 引導學生認識到在分數(shù)與小數(shù)比較大小時，要先把分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)再比較。四、知識運用、拓展升華1、學生先獨立做一做，再小組里交流，說說自己的答案和怎樣計算出來的，最后再小組代表匯報。注意引導學生認識到尺子上同一點上的數(shù)大小是一樣的，只是數(shù)的表示形式不同而已。2、 學生先獨立做一做，個別到黑板山做一做，并說說自己是怎樣計算出來的，集體評價。3、 整理總結(jié)小數(shù)與分數(shù)互化的方法。 引導學生說出：5、 當堂反饋、總結(jié)收獲（1） 、練一練： 學生先獨立做一做，再展示學生答案，集體點評、更正。（2） 總結(jié)收獲： 1、總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。 2、誰能舉