《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、倍的理解【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的水平及語(yǔ)言表達(dá)水平。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究水平，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷“倍”的概念形成過(guò)程，建立“倍”的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制水果卡片、小圓片?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。第一關(guān)：小眼睛,看一看。 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要和大家玩一個(gè)過(guò)關(guān)游戲，想玩嗎？（想）我們首先進(jìn)

2、入第一關(guān)：小眼睛,看一看。 師：下面這些題你會(huì)填嗎？（多媒體表現(xiàn)）（ ）4=12 2（ ）=6 （ ）5=10 （ ）2=12 3（ ）=18 （ ）4=20（ ）6=24 5（ ）=15 （ ）4=8 （ ）7=14 4（ ）=16 （ ）6=12 師：（多媒體表現(xiàn)）下面這個(gè)更厲害啦，誰(shuí)能說(shuō)出圖中表示幾個(gè)幾，并求出圖中有多少個(gè)水果？師：求幾個(gè)幾相加，用什么方法計(jì)算？ 二、實(shí)踐操作，探究新知1理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。（1）創(chuàng)設(shè)情境感知“倍” 進(jìn)入第二關(guān)：小嘴巴，說(shuō)一說(shuō)。師：小兔子最?lèi)?ài)出蘿卜。（出示圖片）圖中有幾個(gè)圓蘿卜？胡蘿卜有幾個(gè),是怎么擺的？3個(gè)2我們說(shuō)胡蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的3倍。圈一

3、圈：白蘿卜有（ ）個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的（ ）倍。（用圖片表示）（板書(shū)：白蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的（ 2 ）倍） （2）自主探索理解“倍”師：那么，到底什么是倍呢？這節(jié)課就讓我們一起去理解這個(gè)新朋友。師板書(shū)課題：倍的理解。掃地的有7人，擦桌子的是掃地的2倍，擦桌子的有多少人？練習(xí)：1.看圖說(shuō)一說(shuō)。2.擺一擺3.畫(huà)一畫(huà)（3）實(shí)際應(yīng)用鞏固“倍”： 第三關(guān)：小腦袋，想一想。師：看來(lái)第二關(guān)也難不了同學(xué)們！有信心闖第三關(guān)嗎？第三關(guān)：小腦袋，想一想。師：你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題嗎？ 師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在第四關(guān)里，知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求幾個(gè)這樣的數(shù)相加，用乘法計(jì)算。三、生活應(yīng)用，拓展新知。完成書(shū)上練習(xí)十一部分題目。四、全課小結(jié)，情感交流。師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？你們感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有