部編版一年級(jí)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案四季文清路小學(xué)劉明霞教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí) 9個(gè)生字和言字旁，蟲(chóng)字旁和折文 3個(gè)偏旁，會(huì)寫3 個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“地”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。感受四季之美。3、模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫天四是個(gè)漢字。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、四季插圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，有一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽 媽有四個(gè)美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，你們瞧，她們可以讓草 變綠、花變紅；可以讓荷塘的荷葉變圓，開(kāi)出漂亮的荷花；可以讓果 樹(shù)枝頭掛滿果實(shí)，稻谷彎下腰來(lái)；還可以讓世

2、界一夜之間變成一片雪 白。2、師：你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎？生：春夏秋冬！ 師：它們就是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。小朋友我們一起來(lái)看看黑板 上的四幅圖， 說(shuō)說(shuō)它們分別是哪個(gè)季節(jié)？ （出示圖畫， 課件貼字：春、 夏、秋、冬）誰(shuí)能來(lái)拼讀？（指名拼讀，正音，齊讀）誰(shuí)的眼睛最會(huì) 觀察，夏和冬這兩個(gè)字哪里一樣？（認(rèn)識(shí)折文）真棒！我們一起來(lái)拼 讀！師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個(gè)季節(jié)，我們稱它們 為四季！（板書： 4 、四季）齊讀課題！通常我們也把它們稱為 春天夏天秋天冬天?？吹竭@個(gè)天字，這是我們今天要寫的生字。小手 準(zhǔn)備，跟著一起書空筆順。看老師寫，要寫好這個(gè)天字，第一筆橫在 上半格的中間位

3、置起筆，第二筆寫在橫中線，比第一筆略長(zhǎng)，第三筆 撇在第一筆橫的中間起筆， 捺在橫豎中線的交叉位置起筆， 撇捺要舒 展，比第二筆橫略寬。請(qǐng)大家翻開(kāi)書第 61 頁(yè)，描紅兩個(gè)天，再單獨(dú) 寫一個(gè)，看清筆順和位置。正確地寫字姿勢(shì)，準(zhǔn)備：手離筆尖一寸， 胸離桌子一拳，眼離書本一尺。（師巡視，展示） 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字1、初讀課文 師：好。字會(huì)寫了，看看大家的課文讀得怎么樣，一起打開(kāi)課本第60 頁(yè)，自由輕聲地讀課文。同學(xué)們，要是你們?cè)谧x的過(guò)程中遇到不 懂的字時(shí)，那該怎么辦？生：?jiǎn)柾溃雌匆?，?wèn)老師師：小朋友們的辦法可真多?。?我們?cè)谧x的過(guò)程中要是遇到不懂的字 時(shí)可以用筆圈起來(lái)，借助上面的拼音

4、拼讀，或與同桌互相交流，也可 以問(wèn)老師。老師很樂(lè)意幫助你們。（師巡視）2、學(xué)習(xí)生字 師：剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在老師電 腦上有幾個(gè)生字寶寶（出示生字課件）你們?cè)覆辉敢飧鼈兘慌笥选?師：好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真讀。（指名讀，師隨機(jī)糾正，并 提示生需要注意的地方。如：“說(shuō)”是翹舌音，“青”是后鼻音） 請(qǐng)大家跟老師讀，師范讀，生跟讀 小組讀（讀的真好，我們小組之間互相來(lái)比一比，看看哪一組讀的最好）師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià) 過(guò)渡：真棒！看這里還有一個(gè)字呢？什么字？劉老師要告訴大家的是， 這個(gè)土地的地只是這個(gè)字的其中一個(gè)讀音，它啊還有另讀音，念地， 輕聲音節(jié)，一起讀。像這樣的，一個(gè)字有

5、兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字我 們稱它為多音字。一起讀讀這個(gè)字的兩個(gè)讀音吧。 我們班的小朋友可真厲害。 可是生字寶寶們非常淘氣， 它們不想再戴 拼音帽子了。脫掉帽子，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考一考大家。 脫掉拼音讀（a:開(kāi)火車讀b:齊讀） 真行，都能叫出它們的名字了，想一想：有什么好辦法能快速又巧妙地把它們記??？ （孩子任意說(shuō)，說(shuō)到那個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)到尖拿一枝鉛筆上下比大小， 上小下大尖尖尖，說(shuō)到說(shuō)認(rèn)識(shí)言字旁，說(shuō)到蛙認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子旁，說(shuō)到彎引 導(dǎo)孩子畫一畫下面的部分，就是，就近，就業(yè)；三人排隊(duì)看日出，夏 天，冬，上面是無(wú)邊無(wú)際的天空， 下面兩點(diǎn)是飄飄灑灑的雪花， 青菜， 青草） 識(shí)字方法有很多， 只要我們

6、做個(gè)有心人就能把生字寶寶牢 牢記住。生字寶寶很孤單，我們來(lái)請(qǐng)出他們的朋友吧！齊讀詞語(yǔ) 我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶記住了， 那放回課文中的話，你還認(rèn)識(shí)它嗎？3、再讀課文A、自由讀。（要求讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字并且流利。你最喜歡哪 個(gè)季節(jié)？）讀完把書本合上。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一句1、哪些小朋友喜歡春天的？誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。（指名讀）2 、草芽長(zhǎng)得怎么樣？（尖尖的），嗯，草芽尖尖，尖尖的草芽，在生活中還 有什么是尖尖的，我們還可以說(shuō)尖尖的什么？（鉛筆，針，釘子）3、春天到了，小草破土而出， 長(zhǎng)出了尖尖的嫩嫩的草芽， 可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái)了。 誰(shuí)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春

7、天?！保ú菅浚┎菅繉?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（我是春天）4、指導(dǎo)讀，（春天的小草長(zhǎng)得尖尖的， 嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。 ）誰(shuí)來(lái)試試看？嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)多可愛(ài)啊，可愛(ài)的讀一讀，（指名讀），一起讀 過(guò)渡：美麗的春天過(guò)去，熱鬧的夏天來(lái)了。（二）學(xué)習(xí)第二句。1、看，圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）荷葉長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）我們還會(huì)說(shuō)圓圓的什么？（足球、皮球、西瓜、腦袋）過(guò)渡：哇，小青蛙跳到荷葉上， 多高興呀！ 他們正在對(duì)話呢！ 說(shuō)了什么？ 是夏天）我們高興地讀。誰(shuí)來(lái)，一起讀。2、指名讀，指導(dǎo)讀。3 、小結(jié) ：同學(xué)們，我們來(lái)看看課文第一小節(jié)和第二小節(jié)是如何寫的。春季， 寫了什么？（草芽）怎么樣？（尖尖），他對(duì)

8、誰(shuí)說(shuō)？（小鳥(niǎo)），說(shuō)了什么？（我 是春天）。齊讀這一小節(jié)。夏季，寫了什么？（荷葉）怎么樣？（圓圓），他對(duì) 誰(shuí)說(shuō)？（青蛙），說(shuō)了什么？（我是夏天）。多么有趣的兒歌??！ 4、你想不想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)？劉老師這里有兩幅圖，誰(shuí)能看著 圖片來(lái)像課文這樣說(shuō)？（說(shuō)話訓(xùn)練）板書設(shè)計(jì)： 4 四季草芽（小鳥(niǎo)） 荷葉（青蛙）春夏（三）學(xué)習(xí)第三、四句。 過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀 課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗 成熟了。）2、指名讀。相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。）3、配上動(dòng)作讀。過(guò)渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）4、那我們讀讀吧。（齊讀）5、配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰(shuí)能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）（四）齊讀全文師：我