(完整版)新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案,推薦文檔

1、2017-2018 學(xué)年度下學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)1.11.2教科書數(shù)學(xué)上課日期2018.1.15每周節(jié)數(shù)7總授課節(jié)數(shù)10711.151.19加與減（一）721.221.27加與減（一）733.53.9加與減（一）443.113.16觀察物體生活中的數(shù)753.193.23生活中的數(shù)763.253.29生活中的數(shù)有趣的圖形774.14.5有趣的圖形整理與復(fù)習(xí)784.84.12整理與復(fù)習(xí)加與減（二）794.154.19加與減（二）7104.224.26復(fù)習(xí) 期中檢測(cè)5114.295.3加與減（二）7125.65.10數(shù)學(xué)好玩加與減（三）7135.135.17加與減（三)7145.

2、205.24加與減（三）7155.275.31總復(fù)習(xí)7166.36.7總復(fù)習(xí) 期末檢測(cè)7171897北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三）取消了統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)單元。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。任教年級(jí)基本情況：本年級(jí)共有學(xué)生 97 名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí) 活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思 考深度較

3、難的問題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)， 但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能 充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)及要求一、數(shù)與代數(shù)第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第一單元加與減（一）。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加

4、與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握 100 以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。二、空間與圖形第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形， 正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì) 100 以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì) 100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)用題。2、 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：100 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)措施：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫

5、助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。第一單元加與減（一）教材分析：20 以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與 20 以內(nèi)的進(jìn)位

6、加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法。2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的

7、退位加法的口算。教學(xué)難點(diǎn)1、理解十幾減 9 和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法；2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。單元教學(xué)安排：課題：買鉛筆一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是 9 的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計(jì)算減數(shù)是 9 的退位減法。2. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是 9 的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（

8、老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境1、交流，同桌說用電腦出示全景圖(小兔買鉛筆的場(chǎng)景)。小白兔特別愛勞動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)一說。2、全班匯報(bào)。勵(lì)小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?在紙上列算式探索新知袋鼠阿姨有 15 枝鉛筆，小白兔要買9 枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢? 你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的擺小棒1) 先擺 15 根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?9 根后，就知道還剩6 根。(2) 先把擺好的 15 根小棒分成 10

9、 根和 5 根，再?gòu)?10 根里拿掉 9 根剩一根，把這一根加上 5 根，就得到還剩 6 根了。(3) 把 9 根小棒分兩次拿。先從 15 根里拿走 5 根，再?gòu)?10 根里拿走 4 根，最后只剩下 6 根了。(4) 想 9+615，反過來 15-96肯定和評(píng)價(jià)做練一練小組討論鞏固新知做書上練習(xí)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：捉迷藏一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是 8 的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計(jì)算減數(shù)是 8 的退位減法。2. 培養(yǎng)

10、學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是 8 的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）小棒、計(jì)數(shù)器2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖用電腦出示全景圖境問題意藏起來的小朋友有多少個(gè)？導(dǎo)入你能根據(jù)要求列出算式來嗎?一共有 13 個(gè)小朋友，去掉圖上的 8 個(gè)，剩下的就是藏起來的人數(shù)13-8?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的13-8（1)先擺 13 根小棒，再?gòu)闹幸桓剿餍聰[

11、小棒一根地拿掉，拿走 8 根后，就知道還知剩 5 根。(2)先把擺好的 13 根小棒分成 10根和 3 根，再?gòu)?10 根里拿掉 8 根剩2 根，把這 2 根加上 3 根，就得到還5 根了。(3) 把 8 根小棒分兩次拿。先從 13根里拿走 3 根，再?gòu)?10 根里拿走 5根，最后只剩下 5 根了。鞏固新知小結(jié)做練一練小組討論(4) 想 8+513，反過來 13-85肯定和評(píng)價(jià)16-811-812-8做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：快樂的小鴨一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)

12、是 7,6 的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計(jì)算減數(shù)是 7,6 的退位減法。2. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是 7,6 的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情用電腦出示全景圖境問題觀察圖，理解圖你說一下這幅圖的意思嗎?導(dǎo)入意12 只鴨子在河邊玩耍，有 7 只下河游泳了提一個(gè)減法問題草地上還有多少只鴨子？怎么列式？探索新12-7擺

13、小棒12-7?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說知一說你是怎么算的1)先擺 12 根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫簦米?7 根后，就知道還剩 5 根。鞏固新知做練一練(2) 先把擺好的 12 根小棒分成 10 根和 2 根，再?gòu)?10 根里拿掉 7 根剩3 根，把這 3 根加上 2 根，就得到還有 5 根了。(3) 把 7 根小棒分兩次拿。先從 12 根里拿走 2 根，再?gòu)?10 根里拿走 5 根，最后只剩下 5 根了。(4) 想 7+512，反過來 12-75肯定和評(píng)價(jià)十幾減 7 會(huì)做了，那十幾減 6 呢？11-6=14-6=方法和十幾減 7 是一樣的做書上練習(xí)小結(jié)小組討論

14、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：開會(huì)啦一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合開會(huì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問題的過程。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問題的過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意用電腦出示課本全景圖你說一下這幅圖的意思嗎?探索新知11 個(gè)小朋友要開會(huì)，每人需要一把椅子，會(huì)場(chǎng)上只有 7 把椅子。還缺幾把椅子？提一個(gè)減法問題11-7怎么列式？

15、11-7?用自己喜歡的方法算來肯定和評(píng)價(jià)11-7=411-7=4（把）鞏固新知小結(jié)做練一練小組討論表示“還差幾個(gè)就同樣多”的關(guān)系， 可以用減法做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：跳傘表演一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問題的過程。2、掌握十幾減 5,4,3,2 的退位減法二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意

16、蝸牛在跳傘用電腦出示課本全景圖你說一下這幅圖的意思嗎?提一個(gè)減法問題（1）背紅色降落怎么列式？探索新傘的蝸牛比背黃14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用知色的多幾個(gè)？自己喜歡的方法算出來14-6紙上計(jì)算14-6=8（個(gè)）14-6=8還能夠提出不一樣的減法問題嗎？（2）背藍(lán)色降落怎么列式？傘的蝸牛比背紅14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用色的少幾個(gè)？自己喜歡的方法算出來14-714-7=7（個(gè)）14-7=7出示 11 頁例題提問：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？用昨天的減去今天的怎么列式？11-5=？如何計(jì)算用小棒演示11-5擺小棒1) 先擺 11 根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?5 根后，就知道還剩 7

17、 根。(2) 先把擺好的12 根小棒分成 10 根和 1 根，再?gòu)?0 根里拿掉 5 根剩5 根，把這 5根加上 1 根，就11-5=6（個(gè)）得到還有 6 根了。(3) 把 5 根小棒分兩次拿。先從11 根里拿走 1 根，再?gòu)?10 根里拿走4 根，最后只剩十幾減 5 會(huì)做了，那十幾減 4,3,2下 6 根了。呢？(4)想11-2=12-3=6+511，反過來13-4=11-56方法和十幾減 5是一樣的11-2= 912-做書上練習(xí)鞏固新3=9知13-4=9這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?小結(jié)做練一練小組討論板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：美麗的田園一、教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生從具

18、體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情觀察自己說，同桌說， 全班說。生 1：湖里有 8 只天鵝，岸上有 6 只天鵝。生 2：天空中有11 只小鳥，樹上有 5 只小鳥。生 1：湖里有 8 只天鵝，岸上有 6 只1、教師出示美麗的田園的情境圖，境讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？肯定和評(píng)價(jià)探索新知你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么列式？提出問題解決問題天鵝，一共有幾只誰能

19、提出不同的問題?怎么列式？同桌互相提問并列式解決今天這節(jié)課你有什么收獲?天鵝?8+6=14（只）生 2：草地上一共有 12 只羊，白羊有 7 只，黑羊有幾只?12-7=5（只）提問紙上列式完成書上練習(xí)練習(xí)鞏固交流討論小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元：觀察物體教材分析：教材以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，安排了觀察小兔儲(chǔ)錢罐、玩具老虎、玩具車等物體的活動(dòng)，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物初步感知形成表象” 的過程，從而體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。單元教學(xué)目標(biāo)：1. 發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2. 通過觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并

20、會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物直接感知形成視覺表象”的過程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物直接感知形成視覺表象”的過程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。2. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。2、體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展

21、空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎2.（老師）ppt ，實(shí)物四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境1、交流，同桌說用電腦出示課本第全景圖你從圖上看到了什么一說。2、全班匯報(bào)。小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？探索新知思考肯定評(píng)價(jià)小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的ppt 出示 18 頁例題思考提問：小霞看到的是哪幅圖？交流討論鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第二幅圖拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說一說同桌面對(duì)面觀察老虎交換位置說

22、自己看到的形狀做書上練習(xí)鞏固新知做練一練這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什小結(jié)小組討論么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。2、從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車2.（老師）ppt ，實(shí)物四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情1、交流，同桌說用電腦出示課本全景圖境一說。2、全班匯報(bào)。你從圖上看到了什么探索新知小明看到

23、了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面出示 20 頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖？思考分別從車的上面， 側(cè)面，后面觀察生 1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生 2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生 3：我從后面拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向抽學(xué)生說自己從哪個(gè)方向看到了什么？剛才，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分 別是誰看到的?？吹搅塑嚺坪臀矡艚鉀Q問題完成例題鞏固新知通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。ppt 出示圖片，提問：從書包的側(cè)面面，會(huì)看到哪幅圖？ 肯定評(píng)價(jià)小結(jié)

24、拿出書包觀察側(cè)面做出選擇這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)教材分析：本單元把認(rèn)數(shù)范圍從 20 以內(nèi)擴(kuò)展到 100 以內(nèi)。對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),教科書首先強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，設(shè)計(jì)了“數(shù)花生”等活動(dòng),幫助學(xué)生從中抽象出 100 以內(nèi)的數(shù)。教科書還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對(duì)大小關(guān)系、理解位值制用數(shù)來表達(dá)和交流信息等活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，

25、 并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀 100 以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包豆子2.（老師

26、）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生自由數(shù)小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？探索新知1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。給與評(píng)價(jià)鞏固新知再數(shù)一數(shù)（用剛 剛匯報(bào)的多種方 式都試著數(shù)一數(shù)）數(shù)一數(shù)（第 23 頁第一題）再用圈一圈的方式完成第四題圈一圈（第 23 頁第四題）學(xué)生反饋練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來。（第 23 頁第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)練習(xí)課后第二題人接著說師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）

27、、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；練習(xí)第五題總結(jié)怎么數(shù)的晴天和多云有多少個(gè)，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出 100 以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）ppt四

28、、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境數(shù) ppt 上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是 100 根（二十九加一根是 30，三十九加一根是 40）探索新知估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)。1、課件演示 100 個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。2、動(dòng)手操作，交流探究a、1 個(gè) 1 個(gè)數(shù)，課件演示得出：100 個(gè)一是 100。b、10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10 個(gè)十是 100。同桌合作數(shù)小棒100 根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100 根。十根為一捆的數(shù)評(píng)講講例題，再添多少就變成一百了？匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高 100 以內(nèi)

29、數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組鞏固新知學(xué)生反饋成的認(rèn)識(shí)。練習(xí) 25 頁第1、2、3 題練習(xí)第四題練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：數(shù)豆子一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對(duì) 100 以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）豆子2.（老師）ppt、計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境估計(jì)有多少顆，說說怎么估計(jì)的。1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出 10 顆豆子是多少， 再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。探索新知數(shù)一數(shù)（一）學(xué)習(xí)記

30、數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？撥一撥寫一寫說一說寫一寫2、讓學(xué)生說說 28 課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的 2表示是 2 個(gè)十，個(gè)位上的 8 表示 8個(gè) 1。怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出 22，讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100評(píng)講練習(xí)書上 27 頁第1、2、3 題鞏固新知練習(xí)書上 27 頁第4 題講例題，評(píng)講思考找找生活中的 100板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：誰的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地

31、比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt，計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情觀察，討論1、教師出示主題圖，小熊是 21 個(gè)境紅果，小猴是 18 個(gè)紅果。2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？探索新知練習(xí)，討論1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來表示。2、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后， 獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。32o34，100o99，然后再進(jìn)行比較， 填上數(shù)學(xué)符號(hào)。4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列練習(xí)鞏固課后 1、2、3、4、5 題練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：

32、1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情境觀察1、教師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？1、學(xué)生交流看到探索新了什么？通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰知2、請(qǐng)學(xué)生用“誰怎么多啊！多得多，多一些。誰比多誰少”說一說。誰怎么少啊？少一些，少得多。自己說，同桌說，還有差不多等概念。全班說。想一想羊有幾只？書 30 頁完成書上 31 頁

33、練練習(xí)鞏固習(xí)一跑步的有 86 人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？ 跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88 人（）、12 人（）、76 人（）。猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)， 其他孩子語言提示例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是 20 嗎？甲：不是，比 20多得多。乙：是 70 吧。甲：比 70 少一些。練習(xí) 31 頁第 2、3題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：做個(gè)百數(shù)表一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解 100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精

34、神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）ppt四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思創(chuàng)設(shè)情數(shù)一數(shù)，填一填數(shù)學(xué)王國(guó)里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們境排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。╬7/3）（1） 橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？數(shù)一數(shù)，想一想探索新知如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，

35、個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9 最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。（2） 豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95 個(gè)位上都是 5，上下兩個(gè)數(shù)相差 10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99 個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。練習(xí)鞏固課后練習(xí)1、2、3、42、 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一單元教學(xué)目標(biāo)：第四單元：有趣

36、的圖形1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。4、欣賞利用圖形組成的美麗的圖案，并嘗試著進(jìn)行設(shè)計(jì)。二 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形,嘗試著利用所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片題 目認(rèn)識(shí)圖形教 學(xué)1、通過摸、找、畫、說、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)目 標(biāo)到解決問題的方法和策略的多樣性

37、，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：通過積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)三角形1、小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的

38、？2、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W(xué)生：你能看到它上邊的那個(gè)面嗎？學(xué)生動(dòng)手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作并說一說。（利用沙子）4、教師出示一個(gè)三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？板書： 三角形活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察學(xué)具中的小印章，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、（教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的印，邊指邊說）3、都來試一試，看看是不是可以得到一個(gè)圓形。4、教師出示一個(gè)圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書：圓活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并

39、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形1、教師出示長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，在這兩個(gè)物體上有沒有你們認(rèn)識(shí)的圖形？2、學(xué)生以小組為單位展開討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試，教師出示并板書?；顒?dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí)1、今天真高興！我們有在一起認(rèn)識(shí)了這么多的圖形朋友，在我們的生活中可以找到他們嗎？2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的？你知道它們分別表示什么意思嗎？活動(dòng)五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上1、今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也來了，他們也喜歡玩積木，

40、可是不小心弄丟了一些，想請(qǐng)你們幫一幫，愿意嗎？2、淘氣說：我要得積木有兩個(gè)面是圓形；笑笑說：我要的積木的面都是長(zhǎng)方形；機(jī)靈狗說：我要的積木所有的面都是正方形。3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學(xué)具中找一找?；顒?dòng)六：總結(jié)全課，體現(xiàn)課內(nèi)向課外開放1、這節(jié)課你又有什么新的收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想今天認(rèn)識(shí)的這些圖形上什么樣的， 記住了嗎？3、好，今天回家后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕募抑姓乙徽宜鼈?，想辦法畫下來。板 書 設(shè) 計(jì)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思題 目動(dòng)手做（一）教 學(xué)目 標(biāo)1、通過折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空

41、間想象能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？2、學(xué)生說一說后自己動(dòng)手試一試。3、把長(zhǎng)方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？4、學(xué)生以小組為單位說一說后自己動(dòng)手剪一剪、比一比?；顒?dòng)二：利用分好的圖形拼圖1、教師出示下面的圖：2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么圖形拼出來的。3、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）4、教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個(gè)長(zhǎng)方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形?；顒?dòng)三

42、：折紙游戲1、用正方形的紙折出紙飛機(jī)。2、有一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)正方形。3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼圖。教學(xué)反思題 目動(dòng)手做（二）主備人教 學(xué)目 標(biāo)1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)七巧板、制作七巧板1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方

43、形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥]有一樣大的圖形？ 3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請(qǐng)你涂上自己喜歡的顏色， 并剪下來。活動(dòng)二：利用做好的七巧板拼圖1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動(dòng)手拼3、聽“守株待兔”的故事4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請(qǐng)你拼一拼。5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！活動(dòng)三：總結(jié)全課，布置作業(yè)1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。動(dòng)手做（二）教學(xué)反思題目動(dòng)手做（三）1、通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、教學(xué)正方形和三角形。2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。目標(biāo)3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教學(xué)通過觀察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正重 難 點(diǎn)方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：欣賞美麗的圖案1、利用三角形、長(zhǎng)方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖：2、看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？3、說一說，每一副圖是由什么圖形組成的？4、教師可以在補(bǔ)