小學(xué)科學(xué)期中質(zhì)量分析Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！孝昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析（20172018第二年度）這次科學(xué)試卷共有五大題，題型分布廣，整份試卷分為填空題、判斷題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題、簡答題,滿分100分。從總體情況看，學(xué)生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：一、存在的問題：答題問題分析：部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學(xué)概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動體驗(yàn)，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯題，根據(jù)本次試卷檢測情況

2、具體分析如下。1、填空題：低年級學(xué)生遇到與生活知識有關(guān)的靈活性較強(qiáng)的題目，不會運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析，失分較嚴(yán)重；高年級學(xué)生做填空時，出現(xiàn)的錯別字較多，不會寫的字不知道可以用拼音代替，失分較多。五年級的第10小題超出了范圍，很多學(xué)生不會填。2、選擇題：三至六年級的的選擇題大多都是基礎(chǔ)性的題目，學(xué)生完成質(zhì)量較好。只是六年級的第7小題是課外知識：“世界水日的時間是3月22日?！苯處熎綍r沒有拓展，所以很多學(xué)生選錯。3、判斷題：完成質(zhì)量比較理想。五年級的最后一題出超了，根據(jù)常識大多數(shù)學(xué)生都能判斷正確。4、實(shí)驗(yàn)探究題：三至五年級的實(shí)驗(yàn)題都是簡單的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生基本上都已經(jīng)掌握，所以失分很少。六年級的實(shí)驗(yàn)

3、探究第（2）小題失分嚴(yán)重，因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)是組裝滑輪組實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校條件所限，實(shí)驗(yàn)材料很少，所以教師只是在講臺上演示給學(xué)生看，沒有讓所有學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，所以致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況。5、簡答題：學(xué)生基本能完成。但答案不完整，不具體，學(xué)生的分析綜合能力和語言描述能力較差。教學(xué)存在的問題：1、概念性的題目學(xué)生一般記得，但是如果加以創(chuàng)新聯(lián)系生活就又容易混淆，以后課堂上要拓寬學(xué)生的知識面。2、學(xué)生普遍在靈活運(yùn)用知識、聯(lián)系實(shí)際、綜合分析、和解決實(shí)際問題的能力上比較薄弱，語言組織和表達(dá)能力不強(qiáng)，知識的整合能力不足。3、學(xué)生在答題過程中仍然沒有養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真答題以及試卷完成后不會細(xì)

4、心檢查的習(xí)慣，導(dǎo)致一些顯而易見的錯誤出現(xiàn)，按正常角度來說，這是不應(yīng)該的。4、有的卷面中頻繁出現(xiàn)錯別字，造成了許多不必要的失分。反映出一些教師對學(xué)生漢字書寫的規(guī)范要求和指導(dǎo)不到位。個別學(xué)生的書寫習(xí)慣也不好，字跡潦草，連線題直線畫成曲線，難以辨識，給閱卷造成困難。5、從得分情況看，個別學(xué)生間仍不均衡，班級、學(xué)生之間差異較大，兩極分化比較嚴(yán)重。如最高分100，最低分只有傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！30多分。5、學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備嚴(yán)重不足，滿足不了新教材的教學(xué)要求，很多實(shí)驗(yàn)都無法實(shí)踐，對于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作題，學(xué)生不認(rèn)識實(shí)驗(yàn)儀器，不會做實(shí)驗(yàn)的情況依然存在。6、試卷也存在一些問題：（

5、1）題目有點(diǎn)多，題量有點(diǎn)大。特別是三年級的填空題，有30多個空，三年級學(xué)生剛接觸科學(xué)一年，對科學(xué)知識的分析能力還比較弱，40分鐘答完一張科學(xué)試卷有點(diǎn)吃力，像填空題和簡答題許多學(xué)生甚至選擇放棄不做。小學(xué)科學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手解決問題的能力，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，對科學(xué)感興趣。而不是死記知識，過多的死記硬背會更加導(dǎo)致學(xué)生不喜歡科學(xué)。（2）卷子題目不嚴(yán)謹(jǐn)。如：天空中的月亮常常改變模樣，有時像個 ，有時像 ，這就是 的變化。書上的原詞應(yīng)該填“鐮刀”、“圓盤”、“月相”。前兩個填空就有點(diǎn)太死摳答案了。有的學(xué)生第一個空填“香蕉”、“彎刀”，第二個空填“月餅”、“玉盤”。小學(xué)科學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

6、造力和想象力，學(xué)生這樣答也是對的，但按書上的原話來死摳詞的話卻又是錯的。這讓我們改試卷的老師左右兩難。像這樣題目不應(yīng)該做填空類型的題。二、應(yīng)對的措施：1、抓實(shí)課堂教學(xué)，在鉆研教材和課前準(zhǔn)備上多花些精力，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)開展好各項(xiàng)探究活動，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、在以后教學(xué)的過程中，教師要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)，在平時教學(xué)中加強(qiáng)此方面訓(xùn)練，提高學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，細(xì)心分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。5、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會余仞有余。6、一是