精選北京的春節(jié)教學(xué)反思

1、精選北京的春節(jié)教學(xué)反思北京的春節(jié)是著名語(yǔ)言大師老舍先生的一篇散文，文中他 用如椽的大筆、 “俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春 節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷， 展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好， 表達(dá)了自己 對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗， 情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。下面是為大家收集的關(guān)于北京的春節(jié) 教學(xué)反思范文，僅供參考 !北京的春節(jié)教學(xué)反思一 老舍先生的作品堪稱中國(guó)白話文的典范，再難懂的道理，再難 敘述的事件，到了語(yǔ)言大師老舍的手中，都會(huì)變得那么直白，通俗易 懂，由此可見(jiàn)老舍先生的語(yǔ)言功底之深。我在教學(xué)本文時(shí)，是卯足要 認(rèn)真了勁，下透了功夫，光花在查資料上的時(shí)間，足有

2、一周之多。你 想，老北京風(fēng)俗習(xí)慣多了去了，尤其是春節(jié)這個(gè)隆重的慶典。北京的春節(jié)這篇課文，我在教學(xué)中重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：一、下大力氣抓好閱讀教學(xué) 讀過(guò)老舍先生作品的人都知道， 老 先生的語(yǔ)言風(fēng)格與眾不同， 大多作者都是盡量的把文章寫的深?yuàn)W， 多 使用術(shù)語(yǔ)，而老舍的作品語(yǔ)言風(fēng)格是北京韻味、 通俗明白、幽默詼諧。 沒(méi)有做作，語(yǔ)言少了雕飾，樸實(shí)自然。小學(xué)生初讀老舍的作品，往往 產(chǎn)生誤區(qū)。初讀課文，就有學(xué)生提出：老師，這篇文章太淺顯了，全 文連一個(gè)成語(yǔ)都沒(méi)有，好學(xué)。我忽然發(fā)現(xiàn)，如果不下功夫指導(dǎo)朗讀， 就不能理解好作品 的思想內(nèi)容，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)預(yù)設(shè)，把重點(diǎn)轉(zhuǎn) 向閱讀，重點(diǎn)部分、重點(diǎn)句子老師及時(shí)范讀，稍難

3、理解的句子在講解的基礎(chǔ)上在重點(diǎn)讀。 讀著讀著學(xué)生的情緒上來(lái)了， 漸漸讀出來(lái)老舍的 語(yǔ)言風(fēng)格，對(duì)文章的整體有了較好的把握 。二、要認(rèn)真領(lǐng)悟表達(dá)方法 老舍先生的北京的春節(jié)所寫內(nèi)容 時(shí)間跨度較大，場(chǎng)景描述較多，教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生理清思路路， 把握住整體內(nèi)容。 文章包含的內(nèi)容如此之多， 教師就要教給學(xué)生作者 的取材方法，怎樣才能安排好這些材料，使文章的表達(dá)有詳有略，詳 略得當(dāng)。再者，將敘述和描寫融為一體的表達(dá)方法，如腌制臘八蒜， 熬制臘八粥等句子。 作者要表達(dá)的不僅僅是北京的春節(jié)習(xí)俗， 實(shí)際上 是向我們展示這種民俗的內(nèi)涵，她代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼、團(tuán) 圓，以及由此反應(yīng)的中華民族的心理特征和文化傳

4、統(tǒng)。 這些表達(dá)方法 我在教學(xué)中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，收到的效果還是蠻好的。三、不適時(shí)宜的進(jìn)行小練筆 語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)是看小學(xué)生的 作文水平。我認(rèn)為，一位老師的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)，但從學(xué)生的作 文水平就可看出。 如果小學(xué)畢業(yè)了連一篇記敘文都寫不出來(lái)， 甚至前 言不搭后語(yǔ)， 這位老師的語(yǔ)文教學(xué)一定不能算成功。 春節(jié)是中華民族 的節(jié)日，我們這兒過(guò)春節(jié)有什么習(xí)俗，你從中又收獲了什么 ?我讓學(xué) 生到社會(huì)上去采訪， 去搜集材料，以我家的春節(jié) 為題寫一篇文章， 事實(shí)證明， 學(xué)生還真的領(lǐng)會(huì)了老師的意圖， 大部分同學(xué)的文章挺有感 染力。對(duì)此我還是滿意的。北京的春節(jié)教學(xué)反思二 北京的春節(jié)是老舍先生的作品，是一篇散發(fā)

5、著濃郁鄉(xiāng)土氣 息的散文。文章用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗 習(xí)慣進(jìn)行了介紹， 勾起讀者對(duì)年味的向往， 對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的留 戀。針對(duì)本課授后的教學(xué)實(shí)際，我作出如下反思：1 、 在教學(xué)過(guò)程中能貼近學(xué)生生活，注重以生為本，注重學(xué)生 的生活體驗(yàn)。因?yàn)樵谥v授本節(jié)課時(shí)，我們的新年剛剛結(jié)束不久，學(xué)生 對(duì)自己及家鄉(xiāng)狗年的習(xí)俗還記憶猶新， 所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生 結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受， 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、 滔滔不絕地 發(fā)表著自己的見(jiàn)解， 整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣， 課堂 氣氛比較熱烈、 濃厚。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)的 興趣，通過(guò)他們彼此之間的交流還擴(kuò)

6、展了學(xué)生的知識(shí)面， 有利于培養(yǎng) 他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣。 2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用列圖表 的形式合理流暢，能全面把握教材。學(xué)生不僅理清了文章的脈絡(luò)順序， 還一目了然的辨析出作者的寫作方法。 3、注重課本和閱讀銜接的聯(lián) 系。將老舍的北京的春節(jié)和梁實(shí)秋的過(guò)年、斯妤的除夕 作對(duì)比閱讀。 讓學(xué)生體會(huì)不同區(qū)域不同的年文化、 年習(xí)俗及不同階段 的人物心理。 4、老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，他的作品語(yǔ)言很有特 色。在本節(jié)課上。我放開手引導(dǎo)學(xué)生卻感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的 語(yǔ)言。達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方， 在教學(xué)的過(guò)程中，這一節(jié)課，也有以下不足： 1 、在教學(xué)中，我努力 地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)， 把課堂還給他們， 卻忽視了教師的指導(dǎo)作用。 在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的把握教材，做到收放自如。2 、 指導(dǎo)學(xué)生資料不到位， 學(xué)生課前收集了大量的資料， 他們還沒(méi)有學(xué)會(huì) 處理資料， 不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容， 從一大堆資料 中提煉一