《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2能讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，把各段連起來(lái)，理解課文內(nèi)容。3從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平。4知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。5能分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察水平。2弄懂小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。教學(xué)準(zhǔn)備1“小蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、長(zhǎng)出后腿的蝌蚪、尾巴變短的蝌蚪、青蛙”小圖片。2幻燈片。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的

2、幾次形體變化。（二）知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。（三）能分角色有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化。三、教學(xué)過(guò)程（一）以故事引出課題。1一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了很多卵，卵一天天地長(zhǎng)大，長(zhǎng)出來(lái)大腦袋、黑身子、長(zhǎng)尾巴。你們知道這是什么嗎？（小蝌蚪）對(duì)：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文小蝌蚪找媽媽。板書(shū)課題：1小蝌蚪找媽媽齊讀課題。2學(xué)生自己設(shè)教學(xué)目標(biāo)。問(wèn)：從課題你知道什么？學(xué)課文你想知道什么？3師歸納教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽?zhuān)谡业倪^(guò)程中它的形體有什么變化。學(xué)習(xí)把各自然段的

3、意思連起來(lái)想；初步理解課文內(nèi)容。同學(xué)們還要練習(xí)分角色朗讀課文。（二）講授新課。老師配樂(lè)范讀課文。思考：1小蝌蚪找了幾次才找到媽媽?zhuān)?它們都找到了誰(shuí)？讀后學(xué)生回答：小蝌蚪找了三次才找到媽媽。它們找到了：鯉魚(yú)、烏龜、青蛙。過(guò)渡：課文共有幾個(gè)自然段？（5段）請(qǐng)你們用最快的速度在自然段前標(biāo)出序號(hào)。（三）看圖逐段學(xué)習(xí)理解。1觀察第一幅圖，說(shuō)圖意。這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)在什么地方干什么？（這幅圖畫(huà)的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？（課文第一自然段。）2學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀第一自然段。（2）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？貼出小蝌蚪的圖片。板書(shū)：大、黑、長(zhǎng)長(zhǎng)它們?cè)谒镌趺从窝?？快活、高興。你覺(jué)得小蝌蚪

4、長(zhǎng)得怎么樣？（我覺(jué)得小蝌蚪長(zhǎng)得很可愛(ài)。）（3）指導(dǎo)朗讀。小蝌蚪長(zhǎng)得這么可愛(ài)，在水里那么快樂(lè)活潑，我們讀這個(gè)段就應(yīng)該讀出它們可愛(ài)、活潑的語(yǔ)氣來(lái)。試讀、指名讀、齊讀。過(guò)渡：可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，它們都在想：我們的媽媽在哪？要跟媽媽學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)那該多好??！于是它們下決心找到媽媽?zhuān)鼈兪窃鯓诱覌寢尩哪?？找媽媽的過(guò)程中它們自己有什么變化？我們學(xué)習(xí)第2自然段。3學(xué)習(xí)第2自然段。（1）出示學(xué)習(xí)方法：讀，想，說(shuō)。想：1小蝌蚪有什么變化？2小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？告訴了它們什么？說(shuō)：什么樣的小蝌蚪？看見(jiàn)了什么？知道了什么？（2）小聲讀第2自然段。貼出長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪圖。（3）投影：看清小蝌蚪長(zhǎng)出的兩條后腿在

5、什么位置。迎上去：面對(duì)面過(guò)去。觀察小蝌蚪，迎上去時(shí)是什么心情？（著急的心情）我們讀小蝌蚪說(shuō)的話就應(yīng)該讀出它們著急的心情。指名讀、女生讀。我們?cè)儆^察鯉魚(yú)媽媽回答它們的話是什么語(yǔ)氣？（和藹、可親）那么我們就用和藹的語(yǔ)氣來(lái)讀鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話。分小組分角色試讀，請(qǐng)兩組分角色朗讀。小結(jié)：學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們是先讀再想這兩步來(lái)理解內(nèi)容，最后說(shuō)出了這段的主要內(nèi)容。下面，我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)第3自然段。4學(xué)習(xí)第3自然段。（1）小聲讀第3自然段。邊讀、邊想。（2）看投影，觀察小蝌蚪前腿的位置。貼出長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪的圖。演示：追上去。（3）小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情？（高興。）他們?cè)趺唇械?？誰(shuí)試著讀一讀

6、。（4）烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？那為什么叫它媽媽?zhuān)浚?）烏龜怎樣回答小蝌蚪的？（笑著說(shuō)。）（6）有語(yǔ)氣地讀第3自然段。（7）這段主要講什么？（又長(zhǎng)出了兩條前腿的小蝌蚪，錯(cuò)以烏龜為媽媽?zhuān)瑥臑觚數(shù)脑捴?，小蝌蚪又知道了它媽媽長(zhǎng)得什么樣。）過(guò)渡：小蝌蚪知道媽媽長(zhǎng)得什么樣，他們又繼續(xù)往前找，這回找到媽媽沒(méi)有？我們學(xué)習(xí)第4自然段。5學(xué)習(xí)第4自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀這段，并找出問(wèn)題的答案。（2）指名匯報(bào)。（尾巴變短的小蝌蚪?？匆?jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。知道這就是自己的媽媽。）小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽?zhuān)嗤軏寢屖窃趺凑f(shuō)的？從它的話里，你們知道了什么？做書(shū)后練

7、習(xí)題2。（投影）填空：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條_，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條_，又過(guò)了幾天，_變短了，成了_。（3）分角色朗讀第4自然段。這段主要寫(xiě)什么？（尾巴變短的小蝌蚪終于找到了自己的媽媽。）過(guò)渡：媽媽見(jiàn)到自己的孩子，又會(huì)怎樣呢？我們齊讀第五自然段。貼青蛙圖。指圖問(wèn)：我們現(xiàn)在應(yīng)該叫它們什么呢？（小青蛙）追問(wèn)：小青蛙怎樣到了荷葉上？用了哪些動(dòng)詞？（蹬、跳、蹦）這三個(gè)動(dòng)詞用的非常恰當(dāng)，生動(dòng)、具體寫(xiě)出了青蛙具有跳躍的本領(lǐng)。小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)麄円鲂┦裁茨?？（跟媽媽一起捉害蟲(chóng)。）青蛙一天捉70個(gè)害蟲(chóng)，一個(gè)月捉2100個(gè)，一年捉15000個(gè)害蟲(chóng)，所以人們都稱(chēng)青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，我們一定要保護(hù)它們。學(xué)習(xí)這篇課文，你們向小蝌蚪學(xué)習(xí)什么？（做事不灰心，堅(jiān)持到底，直到取得成功。）（四）朗讀全文。朗讀這篇課文，我們應(yīng)該讀出不同角色的語(yǔ)氣，下面我們分角色朗讀全文。（五）總結(jié)：你們看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，它們開(kāi)始是大腦袋、