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1、花瓣飄香特征碼標(biāo)簽:特征碼第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。2、結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語(yǔ)。3、抓住關(guān)鍵詞通過(guò)充分地朗讀,體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)準(zhǔn)備:一束月季花、文字片、錄音帶預(yù)習(xí)要求:1、讀通課文。2、:俯、惶、恐教學(xué)過(guò)程:一、引入情境,初讀課文。1、出示一束月季花,展示在講臺(tái)上。同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)了什么?,這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的,仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)月季花怎么樣?你們喜歡嗎?(啟發(fā)學(xué)生看看樣子,聞聞香味)紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美,還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡,有一位小女孩,她也很喜歡
2、,大家想認(rèn)識(shí)她嗎?讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。2、板書(shū)課題:花瓣飄香3、齊讀課題。4、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了,能把課文讀通嗎?愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)的請(qǐng)舉手。看看課文,該請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀比較好呢?提示學(xué)生:課文寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段中發(fā)生的事?請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。出示:一天清晨(2)、幾天后的一個(gè)清晨(3-10)、第二天早晨(11)第二部分比較長(zhǎng),請(qǐng)兩位同學(xué)讀,3-5、6-10,請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀,其他同學(xué)可得仔細(xì)聽(tīng),生字讀準(zhǔn)了沒(méi)有、句子讀通了沒(méi)有,他們讀完請(qǐng)你發(fā)表意見(jiàn)。5、學(xué)生分段朗讀,讀中相機(jī)正音,讀后學(xué)生評(píng)價(jià),教師給予肯定性評(píng)價(jià)。6、知道課文講了一件什么事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(小女孩摘花瓣送媽媽)結(jié)
3、合進(jìn)行板書(shū):摘花瓣二、引導(dǎo)自學(xué),讀中感悟。1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事,同學(xué)們想深入了解哪些?教師激發(fā)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)。(出示學(xué)生提出的問(wèn)題)怎么摘花瓣的?為什么只摘花瓣呢?摘花瓣做什么?2、同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,那下面該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀書(shū)解決行嗎?就請(qǐng)大家對(duì)照問(wèn)題去讀讀相應(yīng)的課文段落,圈圈畫(huà)畫(huà),同桌兩人還可以進(jìn)行討論。3、同學(xué)們自己讀讀課文,這三個(gè)問(wèn)題都讀懂了嗎?指名回答。4、這篇課文描繪的情境美,展現(xiàn)的人物美,課文的語(yǔ)言也很美,想不想再去細(xì)細(xì)地讀讀。(一)探究問(wèn)題1,學(xué)習(xí)第2段。1、怎么摘花瓣的?在哪一節(jié)?出示段落2,指名讀,你覺(jué)得小女孩摘花瓣時(shí)怎樣?從哪些地方
4、體會(huì)出來(lái)的?(體會(huì):俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地)2、交流摘花的動(dòng)作。3、誰(shuí)來(lái)把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱們商量一下,就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演。學(xué)生上臺(tái)表演小女孩摘花瓣的情形。4、學(xué)生評(píng)價(jià)。5、請(qǐng)表演學(xué)生自己說(shuō)說(shuō):你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕,為什么?(小心)你俯在花前聞到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(雙手捧著)小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”?(一片小小的花瓣包含了小女孩對(duì)媽媽的一份真情。)(怕花瓣上的露珠滾掉。)6、誰(shuí)能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢?指名讀,齊讀。(二)探究問(wèn)題2,學(xué)習(xí)第3-5段。1、“為什么只摘花瓣呢?”請(qǐng)你
5、把3-5段連起來(lái)讀讀,指名答,板書(shū):舍不得,怎么說(shuō)的?(低著頭不好意思)為什么?知道摘花瓣是不對(duì)的,還可以從哪兒看出來(lái)?(不知所措、惶恐),想象當(dāng)時(shí)小女孩被我叫住后的情形。(很突然,來(lái)不及反應(yīng);感到驚慌害怕)知道了,這句話該怎么讀?指名讀。我理解她嗎?哪兒看出來(lái)?(我輕輕地問(wèn))(讀讀,她知道自己錯(cuò)了,我當(dāng)時(shí)不忍心責(zé)備她,)分角色讀好3-5(三)探究問(wèn)題3,學(xué)習(xí)第6-9段。1、摘花瓣做什么?出示6-9段,指名回答。送給生病的媽媽。為了讓媽媽高興。(板書(shū):送給媽媽讓媽媽高興)讓學(xué)生摸一摸,聞一聞,花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香,心里什么感覺(jué)?2、再讀讀還有什么原因?爸爸是一位保衛(wèi)祖國(guó)的邊防戰(zhàn)士。小女孩
6、肯定會(huì)經(jīng)常給爸爸寫(xiě)回信,在信中會(huì)說(shuō)些什么呢?這是一位怎樣的孩子?(板書(shū):聽(tīng)媽媽話,不惹媽媽生氣)(爸爸遠(yuǎn)在千里,照顧不到媽媽,她不但不惹媽媽生氣,還要讓媽媽高興;不但聽(tīng)媽媽的話,還聽(tīng)爸爸的話。)小女孩想起了爸爸心里會(huì)怎樣呢?(爸爸不在身邊,媽媽又生病了,小女孩很難過(guò))這是一位怎樣的孩子?(愛(ài)媽媽,懂事)分角色讀好6-9段。三、.總結(jié)升華,體驗(yàn)感情。1、讀到這里,三個(gè)問(wèn)題都理解了,此時(shí)你們最想說(shuō)一句什么?真是個(gè)懂事的好孩子。(學(xué)生齊讀)板書(shū):懂事的好孩子2、老師也忍不住想吟誦一首小詩(shī),讀給你們聽(tīng)。(配樂(lè)朗誦,字幕滾動(dòng))3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛(ài)的女孩,課后自己再去讀讀把感受深的地方
7、讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。4、最后,請(qǐng)同學(xué)們給老師幫個(gè)忙,今天,老師特意買(mǎi)來(lái)了這一束美麗的月季花,課也結(jié)束了,這束花該怎么處理呢?老師想請(qǐng)你們出出主意。送給課文中的小女孩送給老師的媽媽送給同學(xué)們。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣。 花瓣飄香 清晨,月季花上閃動(dòng)著露珠,小女孩摘下一片花瓣,輕輕放在媽媽的枕邊。表一份心愿,道一聲祝福,媽媽的臉上漾起了微笑。小小的花瓣,像絨布一樣柔軟,淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩,像露珠一樣透亮,你不就是那片清香的花瓣嗎?第二課時(shí)教學(xué)要求:通過(guò)精讀課文,體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深情,有感情地朗讀課文,表演課本劇。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課文在作者的家門(mén)口有一叢月季,上面開(kāi)滿了紅艷艷的花朵,十
8、分美麗??墒怯幸惶烨宄?,作者卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象?板書(shū):我二、學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀第二自然段 板書(shū):小女孩 2、出示第二自然段3、自讀:你從小女孩采花的動(dòng)作中體會(huì)到了什么? 摘花很小心(小心地雙手捧者) 心里急(飛快地穿過(guò)跑) 師相機(jī)指導(dǎo)朗讀 4、再讀讀這段話,你看到這個(gè)小女孩的行為,你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)? (為什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?) 過(guò)渡:作者跟我們一樣,也產(chǎn)生了疑問(wèn),你們想不想弄明白是怎么回事?機(jī)會(huì)終于來(lái)了。幾天后的一個(gè)清晨,小女孩又來(lái)了,作者便把她叫住了。三、學(xué)習(xí)第三至十自然段1、想要知道其中的秘密,那就應(yīng)該問(wèn)她?現(xiàn)在你們來(lái)做作者,老師來(lái)做小女孩,你們來(lái)文問(wèn)看,看看能不能問(wèn)出你
9、們想知道的答案。2、學(xué)生問(wèn),師答(語(yǔ)氣不好的不回答,語(yǔ)氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。)3、看看作者是怎樣來(lái)問(wèn)的?出示410自然段4、為什么作者用這樣的語(yǔ)氣?(發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了,為了消除她的惶恐)5、同桌試試這樣的語(yǔ)氣,是不是更能讓人接近。6、指名讀,分角色讀7、通過(guò)詢問(wèn),作者不僅解開(kāi)了心中的疑團(tuán),而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子。你有沒(méi)有體會(huì)到?你從哪里體會(huì)出來(lái)的?自由讀410自然段,思考8、交流(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)9、過(guò)渡:小女孩的媽媽生病了,為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來(lái)送給媽媽。如果是你,你會(huì)向小女孩孝敬你的媽媽嗎?為什么?10、如果是你,你會(huì)向小女孩孝敬你的媽媽嗎?為什么?11、下面我們來(lái)聽(tīng)首歌,在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。12、聽(tīng)歌曲媽媽的吻13、你有沒(méi)有看見(jiàn)往日你爸媽為你操勞的場(chǎng)面,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?14、我們?cè)賮?lái)讀一下對(duì)話,看看你是否會(huì)有一些新的感覺(jué)。學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀15、讀得真感人啊!如果把這個(gè)場(chǎng)面拍成電影一定很感人,愿意做小演員把這個(gè)場(chǎng)面演出來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的好
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