中考二輪化學(xué)練習學(xué)案：碳和碳的氧化物

1、2019 年中考二輪化學(xué)練習學(xué)案：碳和碳的氧化物注意事項：認真閱讀理解，結(jié)合歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足！重在審題，多思考，多理解！【復(fù)習目標】1. 記住碳單質(zhì)、二氧化碳、一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其用途。2. 掌握二氧化碳的實驗室制法并能理解應(yīng)用實驗室制取氣體的一般思路。3. 通過歸納分析，理解碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)換，會寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。4. 鞏固單元知識，形成認知體系。通過問題解答，提高對已有知識的綜合運用能力，加深理解?！局R梳理】【一】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途1 、和都是碳元素組成的單質(zhì)。它們的性質(zhì)存在差異是因為。如金剛石是天然存在的物質(zhì)，常用作裁玻璃的；石墨能導(dǎo)電、耐高溫，可用

2、于制成高溫電爐的；質(zhì)軟而滑膩，可用于制。木炭、炭黑、活性炭、焦炭都具有性。注意：吸附是物理現(xiàn)象， 與吸收具有不同的含義。吸附屬于變化。吸收一般為變化。碳的同素異形體間的轉(zhuǎn)化屬于變化。 一種元素不一定只形成一種單質(zhì)，所以由同種元素組成的物質(zhì)也可能是物?！径?碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)2、單質(zhì)碳常溫下化學(xué)性質(zhì)，不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。3、碳的可燃性。 相同的反應(yīng)物，因反應(yīng)物的量不同，生成物不同充分燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：不充分燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 ：4、碳的還原性木炭與氧化銅的反應(yīng)現(xiàn)象：黑色固體變色，并有使澄清的石灰水變的氣體產(chǎn)生。反應(yīng)化學(xué)方程式：【三】二氧化碳的實驗室制法5、實驗室制取二氧化碳選用和；反應(yīng)

3、原理為，發(fā)生裝置的特點是，與實驗室用制的裝置相同； 檢驗方法是，收集方法是，驗滿方法是?！舅摹慷趸嫉男再|(zhì)6、二氧化碳的物理性質(zhì)：常溫下是的氣體； 密度比空氣；溶于水； CO2固體叫“”。7、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)在一般情況下， 二氧化碳不能，也不能支持；二氧化碳不供給；CO能使紫色石蕊試液變紅，化學(xué)方程式；加熱后，紅色液體又變成2紫色；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，；二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng)：。注意： CO能溶于水，又能與水反應(yīng)，前者是物理性質(zhì)，后者是化學(xué)性質(zhì)。2證明空氣中有CO2，呼出的氣體中有CO2 的方法：把澄清石灰水露置空氣中，形成白膜或向石灰水中呼氣后變渾濁。【五】 二氧化碳對生活

4、和環(huán)境的影響8、二氧化碳的用途： 滅火 ；作致冷劑； 干冰 “升華”吸熱；作溫室肥料的原料；制能溶于水等。9、二氧化碳本身無毒，超量有害。減少危害的方法：室內(nèi)常；進入進窖前應(yīng)做試驗?？刂茰厥倚?yīng)的措施：；。六、一氧化碳的性質(zhì)、用途10、物理性質(zhì)： CO 在通常情況下是的氣體，溶于水，密度比空氣。實驗室制取 CO只能用法收集。11、 CO的化學(xué)性質(zhì)：可燃性：CO燃燒時火焰呈，同時放出大量的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，要注意點燃前必須。 CO還具有性；可與 CuO、Fe2O3 等反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。毒性： CO能與結(jié)合，使血紅蛋白失去運輸氧氣的能力，使人因缺氧而中毒。注意： CO 還原氧化銅時

5、，先通，后；目的是：。實驗完畢，先停止，繼續(xù)；目的是：。需對尾氣處理，方法是或?！镜漕}精析】考點 1：碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途的用途。如：金剛石、石墨等物理性質(zhì)差異的原因；木炭、活性炭的吸附性；以C60、碳納米管為背景的信息給予題等。例 1. 下面是金剛石、石墨兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。這兩種物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳，但它們的物理性質(zhì)卻明顯不同，如導(dǎo)電性、 硬度等。據(jù)此，以下說法錯誤的選項是A、甲乙兩種物質(zhì)中的碳原子大小相同B、甲乙兩種物質(zhì)都是碳單質(zhì)C、甲乙兩種物質(zhì)中原子的空間排列方式不同有素D、將甲乙兩種物質(zhì)混合后得到的是純凈物解析：構(gòu)成金剛石、 石墨都是碳原子

6、，碳原子大小是相同的。金剛石、 石墨是碳的不同單質(zhì)，物理性質(zhì)不同是構(gòu)成它們的碳原子空間排布不同， 是兩種不同的物質(zhì)， 所以它們混合在一起就是混合物了，而不再是純凈物。答案： D觸類旁通 1： 2017?婁底市我國古代一些書法家、畫家用墨用炭黑等制成書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為單質(zhì)碳具有A、可燃性 B、還原性 C、在常溫下，化學(xué)性質(zhì)不活潑 D、吸附性考點 2：二氧化碳的實驗室制法命題分析： 主要考查實驗室制二氧化碳的制取原理、裝置及操作以及制二氧化碳時藥品的選擇、二氧化碳收集方法的選擇依據(jù)等等。解題時應(yīng)明確發(fā)生裝置的選取是由反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)、 反應(yīng)條件等因素決定；收集裝

7、置是根據(jù)氣體的溶解性和密度等因素決定的。該部分知識是初中化學(xué)的重點知識，在歷年的各省市中考中都會出現(xiàn)，估計以后的考查方向也不會變，仍會以探究實驗題的形式進行考查。例 2. 實驗小組的同學(xué)們設(shè)計了三套實驗室制取二氧化碳的裝置。回答以下問題： 1你認為合理的是；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為； 2請說明不能采用 B 裝置的原因。解析： 此題考查二氧化碳的制取。A 裝置中，集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，中，試管中的導(dǎo)管過長伸入液面以下，不易氣體的排除，應(yīng)稍露出膠塞即可，故裝置合理。答案： 1 CCaCO3 2HCl=CaCl 2 H2O CO2B 裝置C(2) 發(fā)生裝置里導(dǎo)氣管伸入溶液中，反應(yīng)

8、生成的氣體不能導(dǎo)出。觸類旁通 2：2017?眉山市通過一年的化學(xué)學(xué)習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合下圖回答以下問題： 1寫出實驗室制備二氧化碳的化學(xué)方程式。 2選擇裝置組合來制備和收集氧氣填字母編號。 3氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是。 4加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是?？键c 3：二氧化碳的性質(zhì)和用途命題分析： 二氧化碳的性質(zhì)考查將密切聯(lián)系實際，用途密切聯(lián)系性質(zhì)。如植物的光合作用、溫室效應(yīng)等。 對二氧化碳性質(zhì)的探究也是熱點之一，如二氧化碳與水

9、反應(yīng)的探究、石灰漿抹墻問題的探究。另外還有人呼出的氣體與空氣組成的探究等。例 3. 美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2017 年 2 月 24 日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的表達不 正確的選項是 A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁B、二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料C、自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用D、固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑解析： 此題考查二氧化的來源、消耗及其性質(zhì)。 自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的光合作用及海洋水的吸收，植物的呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳

10、。答案： C例4. CO2是一種常見的氧化物。(1)CO2能與堿反應(yīng)，寫出它與Ba( OH) 2 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：(2)CO2有廣泛的用途。 工業(yè)上可用 CO2生產(chǎn)小蘇打： 一定條件下， 向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣 NH3和 CO2，即可析出碳酸氫鈉固體，此時溶液變渾濁；過濾，濾液中含有氯化銨。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是提示：方程式配平后，物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)均為1；(3) 化石燃料燃燒產(chǎn)生大量 CO2。大氣中 CO2含量過高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題。天然氣主要成分為 CH4完成燃燒的化學(xué)方程式是；計算 1gCH4 完全燃燒產(chǎn)生 CO2 的質(zhì)量 m精確到 0.01g ；從下表數(shù)據(jù)分析，與煤

11、相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是。1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生 CO2的質(zhì)量 1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量CH4m56KJC3.67g32KJ解析： 1 仿照CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 寫 CO2與 Ba(OH)2 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ba(OH)2=BaCO3 +H2O； 2題目中反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件，解題關(guān)鍵就是寫對化學(xué)式、配平，各物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)均為1，寫出反應(yīng)物NaCl+NH+CO 與生成物32NaHCO+NHCl 的化學(xué)式后發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前少2 個氫原子、 1 個氧原子，故H O 也為反應(yīng)物。該反342應(yīng)的化學(xué)方程式是：NaCl+NH3+CO2+H2 O=NaH

12、CO3 +NH4Cl 3天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為 CH4+2O2點燃CO2+2H2O；設(shè) 1gCH4 完全燃燒產(chǎn)生 CO2的質(zhì)量為 m。CH+2OCOO；4點燃2+2H16441gm16 1g m 2.75g44 m由表中數(shù)據(jù)可以看出： 燃燒相同質(zhì)量的天然氣和煤， 天然氣放出的熱量多、 產(chǎn)生的 CO2 少。答案： 1 CO2+Ba(OH)2=BaCO3 +H2O 2 NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3 +NH4Cl 3 CH4+2O 點燃 CO2+2H2O；2.75g燃燒相同質(zhì)量的天然氣和煤，天然氣放出的熱量多、產(chǎn)生的CO2少觸類旁通1： 2017?哈爾濱市實驗室現(xiàn)有大理石、高

13、錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品，小輝同學(xué)要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)。請結(jié)合右圖回答以下問題：(1) 連接 A和 B 并將實驗裝置圖補充完整；(2)A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(3)B 中觀察到的實驗現(xiàn)象是；(4) 在一般情況下儀器 C 的作用是。考點 4：一氧化碳的性質(zhì)命題分析： 一氧化碳的性質(zhì)中，預(yù)計將側(cè)重 CO毒性的考查，如：實驗尾氣的處理、煤氣泄漏、煤氣中毒的正確處理等， CO與 Fe2O3 的反應(yīng)也將是考查的熱點。例 5. 吸煙有害健康，其原因是吸煙時會產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是A、

14、一氧化碳B 、尼古丁C、二氧化硫D 、二氧化碳解析： 一氧化碳有劇毒，易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧。答案： A例 6 關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的選項是A、都是大氣污染物B、都能與水反應(yīng)C、都能還原氧化銅D、都能通過碳與氧氣反應(yīng)制得解析： CO2無毒，不屬于大氣污染物，A 錯；一氧化碳不溶于水也不與水反應(yīng)，B 錯；二氧化碳不具有還原性，不能還原氧化銅，C錯；碳在空氣或氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，故D 正確。答案： D觸類旁通 4： 2017?廣安市 某氣體由 H2、CO中的一種或兩種組成， 某化學(xué)興趣小組對該氣體的

15、組成進行探究。【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？【提出假設(shè)】猜想：只有氫氣；猜想：只有一氧化碳；猜想： ；【提供信息】由H2、 CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒?！驹O(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置 A、 B，根據(jù)裝置質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成。A、 B 中物【現(xiàn)象與結(jié)論】現(xiàn)象結(jié)論. 裝置 A質(zhì)量增加，裝置B 質(zhì)量無變化猜想成立. 裝置 A質(zhì)量，裝置B 質(zhì)量增加猜想成立. 裝置 A質(zhì)量增加，裝置B 質(zhì)量猜想成立【分析討論】 1裝置 A 質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有生成，推知該氣體成分中一定含有元素；裝置 B 質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有生成，

16、推知該氣體成分中一定含有元素。 2裝置 A 中濃硫酸的作用?！痉此肌考僭O(shè)某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置 B，發(fā)現(xiàn)裝置B 的質(zhì)量都增加了，那么該純凈物可能是任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱。A、【當堂檢測】1. 2017?重慶市以下有關(guān)碳和碳的氧化物的說法不正確的選項是A.C 可以將 CuO中的 Cu 置換出來B. 在一定條件下CO2 能夠轉(zhuǎn)變成COC.CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅D.金剛石、石墨和C60 都是碳元素的單質(zhì)2. 2017?百色市關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的表達正確的選項是A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒C.一氧化碳具有還

17、原性可用于冶煉金屬C.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體3. 2017?南通市以下有關(guān)碳及其氧化物的說法錯誤的選項是A、 C0 與 C02可用澄清石灰水區(qū)分B、 C0 具有還原性，可用于鐵的冶煉C、 C02 的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生D、金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同4. 2017?南充市以下有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是A. 干冰用于人工降雨B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色C、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳5. 2017?廣州市以下說法正確的選項是A、 CO2 能與血液中血紅蛋白結(jié)合

18、導(dǎo)致中毒B、 CO能溶于水生成酸C、用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和 COD、CO可以在 O2 中燃燒6. 2017?廣安市科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。以下關(guān)于三氧化二碳的說法中，A.C2O3 能使澄清石灰水變渾濁C2O3, 實驗證明不正確的選項是 B.C2O3 在 O2 中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2C.C2O3 在一定條件下能還原氧化鐵D.C2O3 中碳的化合價為3 價7. 2017?桂林市實驗室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是ABCD8. 2017?廣安市右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：自然界CO2的來源途徑有任寫一點；任何物質(zhì)

19、都有兩面性，CO2 對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有任寫一點；人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放， 二是增加 CO2 消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2 的方式或途徑。9. 2017?煙臺市某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答以下問題：ABCDE(1) 寫出圖中標號儀器的名稱： a， b。(2) 用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是( 填上圖字母 ) ，可選用C 裝置收集氧氣，其原因是。(3) 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3 ) ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是( 填上圖字母 ) 。 21

20、 世紀教育網(wǎng)(4) 該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。當打開K1、關(guān)閉 K2 時，利用I 、裝置，可進行的實驗是( 填字母 ) 。A、大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳B、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣當打開K2、關(guān)閉K1 時，可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是；假設(shè)要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入。10. 2017?南充市 CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計了如下實驗裝置。請回答以下有關(guān)問題：CO氣體能使人中毒，其原因是實驗開始時，先通人

21、CO一段時間后，再加熱，其原因是實驗中圖A 處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是，其化學(xué)反應(yīng)方程式為實驗中圖B 處發(fā)生的現(xiàn)象是其化學(xué)反應(yīng)方程式為該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法參考答案：知 梳理：1、金 石石墨C60 碳原子的排列不同最硬的玻璃刀 極 筆吸附物理化學(xué)化學(xué)混合2、 定3、 C+O2點燃CO22C+O點燃2CO4、 C 2CuO2Cu+CO5、石灰石或大理石稀 酸CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O“固 +液”反 不需加 氧化 溶液 O2 將氣體通入到澄清石灰水中，看石灰水是否 向上排空氣法將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄 明集 6、無色、無味大能干冰7、燃 燃 呼吸CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2OCO2+Ca OH2=CaCO3+H2OC+CO22CO8、