鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告_精編版

1、 精編范文 *鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。*鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告 本文簡(jiǎn)介：*鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告1.留守兒童擁有智能手機(jī)情況。*鎮(zhèn)對(duì)30名9-16周歲的留守兒童調(diào)查顯示, 擁有智能手機(jī)的占比為42.7%, 其中1000元以下的手機(jī)7部, 占比23.3%；1000-2000元之間的手機(jī)20部, 占比66.7%；2000-3000元之間的手機(jī)3部, 占比10*鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告 本文內(nèi)容：*

2、鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告1.留守兒童擁有智能手機(jī)情況。*鎮(zhèn)對(duì)30名9-16周歲的留守兒童調(diào)查顯示, 擁有智能手機(jī)的占比為42.7%, 其中1000元以下的手機(jī)7部, 占比23.3%；1000-2000元之間的手機(jī)20部, 占比66.7%；2000-3000元之間的手機(jī)3部, 占比10%；3000元以上的手機(jī)0部, 占比0%。2.外出務(wù)工父母為孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的原因。孩子要求；聯(lián)系需要；娛樂(lè)生活需要。3.使用智能手機(jī)情況。*鎮(zhèn)對(duì)30名9-16周歲的留守兒童調(diào)查顯示, 每天使用智能手機(jī)時(shí)間2小時(shí)以?xún)?nèi)的21名, 占比70%；5小時(shí)以?xún)?nèi)的6名, 占比20%；8小時(shí)以?xún)?nèi)的3名, 占比10

3、%。刷視頻為主的9名, 占比30%；打游戲?yàn)橹鞯?1名, 占比70%；網(wǎng)聊為主的0名, 占比0%。4.過(guò)度使用手機(jī)對(duì)孩子的危害。*鎮(zhèn)中心校孫敦寶反映, 孩子多度使用手機(jī)會(huì)產(chǎn)生多方面問(wèn)題：一是影響視力, 影響脊椎發(fā)育, 行動(dòng)遲緩；二是對(duì)生活中其余的探索活動(dòng)興趣減少；三是溝通交流變少, 內(nèi)向自閉, 形成不文明的語(yǔ)言和行為；四是情緒變化較大, 容易形成不良的價(jià)值觀。5.家長(zhǎng)們對(duì)孩子使用智能手機(jī)的態(tài)度。*鎮(zhèn)對(duì)30名的家長(zhǎng)調(diào)查顯示, 支持的10名, 占比33.3%, 認(rèn)為可以開(kāi)拓孩子視野, 增長(zhǎng)知識(shí)；反對(duì)的15名, 占比50%, 認(rèn)為對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)影響太大, 不好管教；無(wú)所謂態(tài)度的5名, 占比16.7

4、%, 認(rèn)為各有利弊, 控制好使用時(shí)間, 讓孩子自己把握。6.基層建議（國(guó)家層面）：一是家長(zhǎng)要努力承擔(dān)起教子之責(zé)。盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式, 為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。陪伴是最好的成長(zhǎng), 開(kāi)展家庭教育課堂, 讓父母充分了解自己的教育責(zé)任, 指導(dǎo)父母做好家庭教育。二是學(xué)校加強(qiáng)管理, 傾注關(guān)愛(ài)。學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛(ài)是教育的基石, 對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中, 處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”, 愛(ài)是教育的前提, 教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友, 多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧、理解他們。引導(dǎo)留守兒童把假期時(shí)

5、間和精力放在學(xué)習(xí)和家務(wù)上, 定期了解暑期家庭生活情況, 有反應(yīng)過(guò)度使用手機(jī)情況及時(shí)跟蹤, 督促孩子轉(zhuǎn)移注意力。三是地方政府應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系, 使之成為農(nóng)村教育保障機(jī)制。成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu), 建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系?？捎舌l(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭, 學(xué)校組織, 村民委員會(huì)、派出所及熱心的退休教師等參加。建立對(duì)“留守兒童”家庭定期訪問(wèn)制度、與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度, 了解“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全和心理狀況, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)“留守兒童”這個(gè)特殊群體承擔(dān)起更多的教育、關(guān)心和保護(hù)責(zé)任。*鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童過(guò)度使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告 本文關(guān)鍵詞：留守, 調(diào)查報(bào)告, 關(guān)于開(kāi)展, 過(guò)度