人教版九年級上冊化學(xué)44化學(xué)式和化合價第1課時教學(xué)設(shè)計

1、課題人教版 第四章 課題四化學(xué)式與化合價第一課時化學(xué)式作者及工教學(xué)設(shè)計及課后反思作單位教材分析1. 課標(biāo)中對本節(jié)的要求是能夠說出幾種常見元素的化合價并且能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成； 本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，第一部分是化學(xué)式，第二部分是化合價。在化學(xué)式這一課時，主要介紹化學(xué)式的讀法，寫法及意義。 在第二課時化合價主要介紹一些常見物質(zhì)的化合價，及根據(jù)化合價如何書寫化學(xué)式，最后學(xué)習(xí)相對分子質(zhì)量及相關(guān)的計算；本節(jié)內(nèi)容在教材中屬于物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一章，前面我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成， 元素和離子， 然后開始本節(jié)內(nèi)容。所以本節(jié)內(nèi)容算是對本章的一個總結(jié)，使我們直觀的了解物質(zhì)的構(gòu)成。而下一章便是化學(xué)方程式， 本節(jié)

2、內(nèi)容能夠為下一章學(xué)習(xí)化學(xué)方式做好鋪墊，通過元素種類反應(yīng)前后不變， 及原子反應(yīng)前后不變來學(xué)習(xí)化學(xué)方程式與質(zhì)量守恒定律。這些都滲透了守恒的觀念。 所以本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是“雙基 ”的重要部分。 能夠較好地掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。2無疑本節(jié)的內(nèi)容把物質(zhì)的構(gòu)成中一些內(nèi)在的聯(lián)系介紹給了我們，這也是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義， 通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，我們能夠直接通過化學(xué)式看出物質(zhì)的組成元素，及構(gòu)成該物質(zhì)的分子中原子個數(shù)比， 更加直觀的感受物質(zhì)的構(gòu)成。 而化合價的學(xué)習(xí)能夠使我們根據(jù)元素的化合價， 判斷出一些物質(zhì)的化學(xué)式， 從而了解該物質(zhì)的構(gòu)成。 學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容能夠使我們更加透徹的了解物質(zhì)

3、的內(nèi)在構(gòu)成。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容我選第一課時化學(xué)式來進行教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們對化學(xué)式已經(jīng)接觸了很多，只是我們沒有單獨講是化學(xué)式而是在學(xué)習(xí)的過程中我們叫他符號表達(dá)式。在這之前學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)懗鲆恍﹩钨|(zhì)， 化合物的化學(xué)式。 所以在學(xué)習(xí)本課時知識的時候還是比較容易理解的。所以我在設(shè)計這一節(jié)課的時候充分利用學(xué)生對一些物質(zhì)化學(xué)式的掌握程度來設(shè)計本節(jié)課內(nèi)容，純凈物才有化學(xué)式， 所以讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過的純凈物的一些符號表達(dá)式，歸類。然后引出化學(xué)式的概念，最后通過學(xué)生的理解總結(jié)出化學(xué)式的寫法與讀法。但是本本節(jié)課有一個很大的障礙點就是化學(xué)式的意義， 學(xué)生之前只是接觸到了元素符號的意義，所以我們可以通過元素符號引出化學(xué)式的意義

4、。教學(xué)目標(biāo)第 1頁1.知識與技能：了解化學(xué)式的概念，會書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式，會讀化學(xué)式，掌握化學(xué)式的意義。2.過程與方法：通過對比元素符號與化學(xué)式來學(xué)習(xí)化學(xué)式，通過討論交流鍛煉學(xué)生獲取信息的能力。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生客觀的認(rèn)識物質(zhì)的組成，了解化學(xué)是實驗的學(xué)科，任何化學(xué)式都是實驗測定，知道知識的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)重點和難點化學(xué)式的讀法，寫法及意義教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖第 2頁提問： 同學(xué)們，在我們之前的課程中大家都學(xué)過哪些化學(xué)符號？通 過 思 考 回 答 出 分子、原子、離子、元投影： 之前學(xué)過的元素符號名稱素等化學(xué)符號。及物質(zhì)名稱。通過之前學(xué)過的元素符號引出化學(xué)式讓學(xué)生寫

5、出化學(xué)符號。引導(dǎo)學(xué)生將元素符號及物質(zhì)的符學(xué)生正確寫出化學(xué)符號進行對比，找出聯(lián)系得出化學(xué)號。1. 引入式的概念。板書 ：化學(xué)式投影 ：化學(xué)式概念根據(jù)教師的引導(dǎo)得出化學(xué)式的概念。提問 ：化學(xué)式的概念中提到化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的式子，之前我們學(xué)習(xí)過只有純凈物有固定物質(zhì)組成，那么混合物有沒有化學(xué)式呢？2 化學(xué)式概小組思考討論回答。念學(xué)習(xí)投影： 練習(xí)，使學(xué)生正確區(qū)別化學(xué)符號。提問： 從化學(xué)式的定義我們可以看出化學(xué)式可以表示物質(zhì)，之前我們還學(xué)過化學(xué)式可以表示一個學(xué)生自學(xué)，正確說出分子，那化學(xué)式還具有其他的意水化學(xué)式的意義。義嗎？讓同學(xué)自學(xué) P83，說出水化學(xué)式的意義。投影： 水化學(xué)式的意義。3. 化學(xué)式意

6、義的學(xué)習(xí)板書 : 化學(xué)式的意義。投影： 五氧化二磷、氧氣、氮氣小組討論，能正確說的化學(xué)式 .出 這 些 化 學(xué) 式 的 意義。提問： 這些物質(zhì)的化學(xué)式又是什么呢？講解這些化學(xué)式的意義。投影： 瘦身計劃。第 3頁引出化學(xué)式只有純凈物才有，純凈物有自己固定的組成。檢驗學(xué)生是否能區(qū)分化學(xué)符號。使學(xué)生掌握化學(xué)式的意義。舉一反三，使學(xué)生對化 學(xué) 式 的 學(xué) 習(xí) 更 透徹。設(shè)置問題：如果在化學(xué)式前面加上數(shù)字，化學(xué)式的意義會改變嗎？溫故知新：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的3+自由討論發(fā)言N、2N 以及 2C、2 H2O、3Al的意小組討論： 說出下列符號的意義：使學(xué)生對化學(xué)式中各H2HH 22H 2數(shù)字的含義了解的更學(xué)

7、生能正確回答出各透徹投影： 練習(xí)。請學(xué)生作答。數(shù)字的含義。投影： 總結(jié)化學(xué)式中各數(shù)字的含義。講解 ：我們說只有純凈物才有化學(xué)式，那么我們可以把純凈物分為單質(zhì)和化合物，我們可以把單質(zhì)大致分為兩類：一，又分子構(gòu)成；二由原子構(gòu)成。我們上課一開始寫到的化學(xué)符號就是單質(zhì)的化學(xué)式。投影 ：鐵 :Fe鎂 :Mg鋁 :Al通過課前完成的知碳 :C硫 :S磷 :P識，學(xué)生們首先能夠氦 : He氖 : Ne氬 : Ar對學(xué)過的知識進行回氧氣 : O 2氫氣 : H 2氮氣 : N 2顧，形成框架，然后臭氧： O3學(xué)生觀察討論，總結(jié)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，常見物4、化學(xué)式讀寫的學(xué)習(xí)出化學(xué)式的讀法與寫質(zhì)的化學(xué)式都已經(jīng)學(xué)提 問：

8、這些化學(xué)式怎樣讀和寫習(xí)過了法呢？投影 ：1、單質(zhì)的寫法：由原子直接構(gòu)的金屬、固態(tài)非金屬以及稀有氣體直接用元素符號表示；非金屬氣體（分子構(gòu)成）在元素符號右下角寫上一個分子中含有的原子個數(shù)，一般是2。2、單質(zhì)的讀法：由原子直接構(gòu)的金屬、固態(tài)非金屬直接讀元素符號名稱，稀有氣體和非金屬氣體讀成某氣。通過讓學(xué)生自己讀出化學(xué)式與自己觀察討板書： 化合物： MnO 2 Fe3O4 CO2論得出化學(xué)式的寫法KClAlCl 3讀法。( 以上物質(zhì)化學(xué)式學(xué)生都已經(jīng)接觸，所以上面的結(jié)構(gòu)實際是由老第 4頁師引導(dǎo)學(xué)生完成)引導(dǎo)學(xué)生一起讀?；衔锏淖x法寫法：對于氧化物，氧元素寫在后面，先讀。讀作：“氧化某”或“幾氧化幾某”

9、；對于金屬與非金屬組成的化合物：金屬元素寫在前面，非金屬元素寫在后面。從右往左讀 ，讀作“某化某”。總結(jié)出口訣：化學(xué)式子真有趣，加強學(xué)生記憶元素排列有順序。后念往前跑，先念往后靠； 閱讀先角碼， 中間要加“化”。多元素組成的化合物的讀法與寫法我們下節(jié)課學(xué)完化合價再激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)投影做練習(xí)?？?以 正 確 讀 寫 化 學(xué)鞏固知識式。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的知識。投影 : 1. 化學(xué)式概念2. 化學(xué)式的意義3. 化學(xué)式的寫法、讀法第 5頁化板學(xué)書式設(shè)計一化學(xué)式概念二化學(xué)式的意義二化學(xué)式的讀法與寫法： 從后往前讀（由兩種元素構(gòu)成的化合物其讀法一般為“某化某” ）“氫金

10、前，非氧后，氧化物中氧在后”學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計課上的提問，課上的表現(xiàn)，即課下作業(yè)的反饋情況來綜合評價學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動在課上設(shè)計問卷，來綜合評價學(xué)生的表現(xiàn)：1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道什么是化學(xué)式了嗎？2. H 2O 表示哪些意義？3. 以下物質(zhì)如何來讀？ MnO 2H 2O CO2Fe3O4KCl AlCl 3教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容比較簡單， 因為化學(xué)式學(xué)生已經(jīng)都接觸到了，我們的主要的任務(wù)便是引出化學(xué)式的概念， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而會讀會寫，重點掌握化學(xué)式的意義，使同學(xué)們能使用正確的化學(xué)語言描述化學(xué)式的意義，著重掌握化學(xué)式中各數(shù)字的含義，以防混淆。 同學(xué)們課上表現(xiàn)得很積極， 與老師的配合很好。 但是學(xué)生確實對化學(xué)式的意義理解的不怎么好，化學(xué)式的幾個意義， 宏觀和微觀的意義經(jīng)常弄混，化學(xué)式中各數(shù)字的含義有時也會弄錯，我想還是學(xué)生沒有深刻的理解化學(xué)式的意義才造成這種現(xiàn)象，因此我們在下節(jié)課的時候要針對化學(xué)式的意義給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v解，再練習(xí)。 由于我們還沒有學(xué)習(xí)化合價，所以對于某些物質(zhì)的化學(xué)式還不